Логоритмическое занятие «Путешествие на лесную полянку»
Данный документ представляет собой конспект логоритмического занятия под названием «Путешествие на лесную полянку» для детей подготовительной группы детского сада № 322 комбинированного вида. Занятие разработано для обучения детей координации речи с движениями под музыку, что способствует развитию различных навыков и умений.
В рамках занятия перед детьми ставятся несколько целей, среди которых образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные. Специалисты, участвующие в подготовке занятия - учитель-логопед Бородина Людмила Анатольевна, воспитатель логопедической группы Давыдова Татьяна Александровна и музыкальный руководитель Матыгуллина Флёра Дзавдатовна - разработали последовательные этапы занятия для достижения этих целей.
Важно отметить, что занятия способствуют не только улучшению речевых навыков, но и развитию музыкальной активности, а также формируют дисциплину и активность в процессе игры. Используемые игрушки и визуальные материалы, такие как изображения диких животных, создают положительную атмосферу и поддерживают интерес детей на протяжении всего занятия.
Ход занятия включает организационные моменты, ритмическую разминку, а также основные упражнения, направленные на развитее слухового внимания, дыхательных навыков, артикуляционной и мимической гимнастики. Каждое упражнение сопровождается музыкальным сопровождением, что очень важно для создания нужного эмоционального фона и вовлечения детей в процесс.
Заключительная часть занятия включает релаксацию и подведение итогов, что позволяет детям обсудить, что им понравилось, и закрепить полученные знания и ощущения. В результате такого занятия дети не только развивают свои способности, но и получают удовольствие от процесса, что делает обучение более эффективным.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 322 комбинированного вида" Вахитовского района
КОНСПЕКТ
логоритмического занятия на тему «Путешествие на лесную полянку» с детьми подготовительной к школе группы
Подготовили:
Бородина Людмила Анатольевна, учитель-логопед
Давыдова Татьяна Александровна, воспитатель логопедической группы
Матыгуллина Флёра Дзавдатовна, музыкальный руководитель
Казань 2013
Цели занятия:
1. Образовательная:
- Научить детей координировать речь с движениями под музыку
2. Коррекционно-развивающие:
- Развитие речевого выдоха
- Развитие слухового внимания
- Развитие мимики лица
- Развитие мелкой моторики
- Развитие артикуляционной моторики
- Развитие музыкальной активности детей
- Развитие речевой активности
- Совершенствование координации движений под музыку
3. Воспитательные:
- Воспитание дисциплинированности
- Воспитание активности в процессе игровой деятельности
- Воспитание прилежности
Оборудование: игрушки «дикие животные», «шапки» животных, картинки меда, морковки и орешек, презентация «Дикие животные»
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
Дети входят в зал под музыку, располагаются по кругу. Игрушки животных расположены по всему залу.
- Здравствуйте, ребята.
- Здравствуйте.
- Сегодня мы с вами отправляемся на лесную полянку.
- К большой лесной опушке
Сбегались все зверюшки,
Чтоб зимушку встречать,
Чтоб петь и танцевать.
2. Ритмическая разминка
-За мамой медведицей шел медвежонок. (Ходьба по кругу, раскачиваясь, имитируя походку медведя)
За мамой ежихой катился ежонок. (Ходьба вприсядку)
За мамой зайчихою прыгал зайчонок. (Прыжки по кругу)
За мамою мышкой тащился мышонок. (Медленная ходьба с опущенными плечами)
За мамой лисицей крался лисенок. (Ходьба на носках «крадущимся шагом»)
За мамой волчицей рыскал волчонок. (Размашистая ходьба с поочередными загребающими движениями вперед то правой, то левой рукой)
Муз. руководитель сопровождает походку животных - соответствующей музыкой.
Основная часть
1. Координация речи с движениями под музыку
1. Упражнение «Про медведя» под музыку.
- А их папы-звери
Давно уже ждали.
Вот только медведя нигде не видали.
Хором: Ходит по лесу медведь,
Хочет сесть и посидеть. (Имитация походки медведя)
Где ж такое место есть, (Остановиться, развести руки в стороны)
Чтобы мог медведь присесть? (Приложить руку ко лбу, «высматривать подходящее место»)
То высок пенек, (Показать «высокий пень», поднимая руки вверх)
То торчит сучок, (Правую руку сжать в кулак и поднять указательный палец)
То низкий пень, (Показать «низкий пень», нагнувшись)
То густая тень. (Развести руки в стороны и посмотреть вверх)
Эта песня о медведе,
О медведе-привереде. (Имитация ходьбы медведя по кругу).
2. Дыхательная гимнастка под музыку
- Поспеши сюда, медведь,
Звери будут песни петь.
Педагог объясняет:
Сейчас мы с вами будем носиком набирать воздух, а выдыхать будем через ротик и петь песенку. У ежика песенка: фы-фы-фы, у лисы: тяф-тяф-тяф, у мышки: пи-пи-пи. По два раза. Начинаем:
«Поет ежик»: на выдох — фы-фы-фы.
«Поют лисички»: на выдох — тяв-тяв-тяв.
«Поют мышки»: на выдох — пи-пи-пи.
3. Развитие слухового внимания
- Ну-ка, зайка, поскачи, поскачи.
Ну-ка лапкой постучи, постучи.
Под музыку дети танцуют, на остановку музыки «прячутся под кустик» (приседают).
4. Артикуляционная и мимическая гимнастика
- А потом в разгар веселья
Подавали угощенья. —
Звери удивились?
Звери обрадовались?
Дети отвечают, затем показывают, как удивились и обрадовались звери.
Педагог показывает предметную картинку (бочка с медом, морковка, орешки) и задает вопрос:
- Чему обрадовался мишка? (меду)
Упражнение «Вкусный мед»: рот открыт; язык облизывает верхнюю и нижнюю губу по кругу, затем сверху вниз и снизу вверх.
- Чему обрадовался зайка? (Морковке)
Упражнение «Сочная морковка»: имитация жевательных движений при закрытом, затем открытом рте.
- Чему обрадовалась белка? (Орешкам)
Упражнение «Погрызем орешки»: четко открывать и закрывать рот под счет педагога.
5. Пальчиковая гимнастика «Белка»
- А теперь поиграем нашими пальчиками. Приготовили кулачки:
Сидит белка на тележке,
Раздает друзьям орешки. (Поочередно выполнять удары кулаками друг о друга и хлопки)
Зайчишке -трусишке,
Волку, серой мышке,
Медведю толстопятому,
Заиньке усатому. (Загибать в кулак по одному пальцу, начиная с большого)
6. Подвижная игра «Лесной хоровод»
- А теперь, мы с вами поиграем. Сейчас мы поделимся на две команды: команда «зверей» и команда «детей».
Дети делятся на группы. Одна группа надевает маски диких зверей.
- Становись, лесной народ,
В наш веселый хоровод.
«Дети» идут хороводом и поют под музыку русской народной песни «Как у наших у ворот», а «звери» сидят на корточках в кругу.
Хором. Что за зверь лесной нам друг?
Вот раздался тихий стук: (Остановиться и далее выполнять без музыки)
Тук, тук, тук-тук-тук.
Становись, лиса, к нам в круг.
Названный «зверь» становится в хоровод и игра продолжается со словами:
Что за зверь лесной нам друг?
Вот раздался громкий стук:
Тук! Тук! Тук-тук-тук!
Становись, медведь, к нам в круг.
Игра продолжается до тех пор, пока все «звери» не встанут.
Заключительная часть.
1. Релаксация
- Хватит песни петь, играть —
Лесу нужно отдыхать.
Дети лежат на ковре, звучит релаксирующая мелодия.
2. Итог
- Вот наше путешествие на лесной полянке подошло к концу. Вам понравилось, ребятки?
- Да!
- А что больше всего вам понравилось?
- Играть…
- Хорошо. Вы сегодня все молодцы!
- До свидания!
