Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Логоритмическое занятие «Путешествие на лесную полянку»

Логоритмическое занятие «Путешествие на лесную полянку»

Давыдова Татьяна Александровна
Давыдова Татьяна Александровна
DOC
245
6

Данный документ представляет собой конспект логоритмического занятия под названием «Путешествие на лесную полянку» для детей подготовительной группы детского сада № 322 комбинированного вида. Занятие разработано для обучения детей координации речи с движениями под музыку, что способствует развитию различных навыков и умений.

В рамках занятия перед детьми ставятся несколько целей, среди которых образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные. Специалисты, участвующие в подготовке занятия - учитель-логопед Бородина Людмила Анатольевна, воспитатель логопедической группы Давыдова Татьяна Александровна и музыкальный руководитель Матыгуллина Флёра Дзавдатовна - разработали последовательные этапы занятия для достижения этих целей.

Важно отметить, что занятия способствуют не только улучшению речевых навыков, но и развитию музыкальной активности, а также формируют дисциплину и активность в процессе игры. Используемые игрушки и визуальные материалы, такие как изображения диких животных, создают положительную атмосферу и поддерживают интерес детей на протяжении всего занятия.

Ход занятия включает организационные моменты, ритмическую разминку, а также основные упражнения, направленные на развитее слухового внимания, дыхательных навыков, артикуляционной и мимической гимнастики. Каждое упражнение сопровождается музыкальным сопровождением, что очень важно для создания нужного эмоционального фона и вовлечения детей в процесс.

Заключительная часть занятия включает релаксацию и подведение итогов, что позволяет детям обсудить, что им понравилось, и закрепить полученные знания и ощущения. В результате такого занятия дети не только развивают свои способности, но и получают удовольствие от процесса, что делает обучение более эффективным.

Предпросмотр

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 322 комбинированного вида" Вахитовского района









КОНСПЕКТ
логоритмического занятия на тему «Путешествие на лесную полянку» с детьми подготовительной к школе группы



Подготовили:
Бородина Людмила Анатольевна, учитель-логопед
Давыдова Татьяна Александровна, воспитатель логопедической группы
Матыгуллина Флёра Дзавдатовна, музыкальный руководитель




Казань 2013


Цели занятия:
1. Образовательная:
- Научить детей координировать речь с движениями под музыку
2. Коррекционно-развивающие:
- Развитие речевого выдоха
- Развитие слухового внимания
- Развитие мимики лица
- Развитие мелкой моторики
- Развитие артикуляционной моторики
- Развитие музыкальной активности детей
- Развитие речевой активности
- Совершенствование координации движений под музыку
3. Воспитательные:
- Воспитание дисциплинированности
- Воспитание активности в процессе игровой деятельности
- Воспитание прилежности
Оборудование: игрушки «дикие животные», «шапки» животных, картинки меда, морковки и орешек, презентация «Дикие животные»







ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
Дети входят в зал под музыку, располагаются по кругу. Игрушки животных расположены по всему залу.
- Здравствуйте, ребята.
- Здравствуйте.
- Сегодня мы с вами отправляемся на лесную полянку.
- К большой лесной опушке
Сбегались все зверюшки,
Чтоб зимушку встречать,
Чтоб петь и танцевать.


2. Ритмическая разминка
-За мамой медведицей шел медвежонок. (Ходьба по кругу, раскачиваясь, имитируя походку мед­ведя)
За мамой ежихой катился ежонок. (Ходьба вприсядку)
За мамой зайчихою прыгал зайчонок. (Прыжки по кругу)
За мамою мышкой тащился мышонок. (Медленная ходьба с опущенными плечами)
За мамой лисицей крался лисенок. (Ходьба на носках «крадущимся шагом»)
За мамой волчицей рыскал волчонок. (Размашистая ходьба с поочередными загребающими движениями вперед то правой, то левой рукой)
Муз. руководитель сопровождает походку животных - соответствующей музыкой.


Основная часть
1. Координация речи с движениями под музыку
1. Упражнение «Про медведя» под музыку.
- А их папы-звери
Давно уже ждали.
Вот только медведя нигде не видали.
Хором: Ходит по лесу медведь,
Хочет сесть и посидеть. (Имитация походки медведя)
Где ж такое место есть, (Остановиться, развести руки в стороны)
Чтобы мог медведь присесть? (Приложить руку ко лбу, «высматривать подходящее место»)
То высок пенек, (Показать «высокий пень», поднимая руки вверх)
То торчит сучок, (Правую руку сжать в кулак и поднять указательный палец)
То низкий пень, (Показать «низкий пень», нагнувшись)
То густая тень. (Развести руки в стороны и посмотреть вверх)
Эта песня о медведе,
О медведе-привереде. (Имитация ходьбы медведя по кругу).


2. Дыхательная гимнастка под музыку
- Поспеши сюда, медведь,
Звери будут песни петь.
Педагог объясняет:
Сейчас мы с вами будем носиком набирать воздух, а выдыхать будем через ротик и петь песенку. У ежика песенка: фы-фы-фы, у лисы: тяф-тяф-тяф, у мышки: пи-пи-пи. По два раза. Начинаем:
«Поет ежик»: на выдох — фы-фы-фы.
«Поют лисички»: на выдох — тяв-тяв-тяв.
«Поют мышки»: на выдох — пи-пи-пи.


3. Развитие слухового внимания
- Ну-ка, зайка, поскачи, поскачи.
Ну-ка лапкой постучи, постучи.
Под музыку дети танцуют, на остановку музыки «прячутся под кустик» (приседают).



4. Артикуляционная и мимическая гимнастика
- А потом в разгар веселья
Подавали угощенья. —
Звери удивились?
Звери обрадовались?
Дети отвечают, затем показывают, как удивились и обрадова­лись звери.
Педагог показывает предметную картинку (бочка с медом, морковка, орешки) и задает вопрос:
- Чему обрадовался мишка? (меду)
Упражнение «Вкусный мед»: рот открыт; язык облизывает верхнюю и нижнюю губу по кругу, затем сверху вниз и снизу вверх.
- Чему обрадовался зайка? (Морковке)
Упражнение «Сочная морковка»: имитация жевательных дви­жений при закрытом, затем открытом рте.
- Чему обрадовалась белка? (Орешкам)
Упражнение «Погрызем орешки»: четко открывать и закрывать рот под счет педагога.


5. Пальчиковая гимнастика «Белка»
- А теперь поиграем нашими пальчиками. Приготовили кулачки:
Сидит белка на тележке,
Раздает друзьям орешки. (Поочередно выполнять удары кулаками друг о друга и хлопки)
Зайчишке -трусишке,
Волку, серой мышке,
Медведю толстопятому,
Заиньке усатому. (Загибать в кулак по одному пальцу, начиная с большого)


6. Подвижная игра «Лесной хоровод»
- А теперь, мы с вами поиграем. Сейчас мы поделимся на две команды: команда «зверей» и команда «детей».
Дети делятся на группы. Одна группа надевает маски диких зверей.
- Становись, лесной народ,
В наш веселый хоровод.
«Дети» идут хороводом и поют под музыку русской народной песни «Как у наших у ворот», а «звери» сидят на корточках в кругу.
Хором. Что за зверь лесной нам друг?
Вот раздался тихий стук: (Остановиться и далее выполнять без музыки)
Тук, тук, тук-тук-тук.
Становись, лиса, к нам в круг.
Названный «зверь» становится в хоровод и игра продолжается со словами:
Что за зверь лесной нам друг?
Вот раздался громкий стук:
Тук! Тук! Тук-тук-тук!
Становись, медведь, к нам в круг.
Игра продолжается до тех пор, пока все «звери» не встанут.


Заключительная часть.
1. Релаксация
- Хватит песни петь, играть —
Лесу нужно отдыхать.
Дети лежат на ковре, звучит релаксирующая мелодия.
2. Итог
- Вот наше путешествие на лесной полянке подошло к концу. Вам понравилось, ребятки?
- Да!
- А что больше всего вам понравилось?
- Играть…
- Хорошо. Вы сегодня все молодцы!
- До свидания!