Проект «Мини-музей народных умельцев» русского народного искусства
Воспитатели и родители детского сада №1 «Чайка» задумали уникальный проект – «Мини-музей народных умельцев», который призван ознакомить детей с богатым наследием народного декоративно-прикладного искусства. С помощью данного проекта мы стремимся развить у дошкольников интерес к культурным традициям нашего народа, к его ремеслам и художественным промыслам.
Проект был разработан с учетом особенностей восприятия детьми информации и включает в себя множество применяемых форм работы: от бесед и театрализации до творческих занятий и выставок. Участие родителей в проекте – это возможность совместного творчества, где каждый может внести свои идеи и наблюдения, помогая детям лучше понять окружающий мир.
Актуальность нашего проекта подтверждается современными общественными запросами на воспитание патриотических чувств и уважения к культурному наследию. Искусство народных умельцев – это не только выставка, но и положительный пример, способствующий формированию у детей уважения к труду, понимания ценности традиций и изменений в обществе.
Каждое занятие охватывает важные аспекты: здесь можно учиться лепить, рисовать и наблюдать за процессом создания, а также познакомиться с историей и культурой народов России. Открытие мини-музея станет кульминацией проекта, позволяя детям показать свои навыки, а также приобщиться к предстоящим традициям.
Таким образом, «Мини-музей народных умельцев» станет не только местом для проведения выставок, но и настоящим культурным центром для всей семьи, где сохраняются и передаются знания, мастерство и эстетика русского народного искусства. В рамках проекта увидим, как искусство может сплачивать, вдохновлять и создавать атмосферу дружбы и сотрудничества.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка – детский сад №1 «Чайка» г.Лобня
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДЕНО:
__________________
приказом№______от__________2017г.
зам.зав. по УВР Н.П.Шовина
__________заведующий М.И.Клочкова
Проект
«Мини – музей народных умельцев»
Разработала:
воспитатель
Орехова С.В.
2016 г.
Проект «Мини – музей народных умельцев».
Тип проекта: познавательно – творческий, среднесрочный
Вид проекта: информационно-практико-ориентированный.
Участники проекта: воспитатели, дети группы «Фантазёры», родители, музыкальный руководитель.
Сроки реализации: 1.12.2015г. – 28.02.2016г.
Актуальность проекта: Проект посвящен актуальной на сегодняшний день теме – воспитание патриотизма, любви к традициям своего народа, формированию эстетического отношения к окружающей действительности средствами народного декоративно-прикладного искусства
Родина, Отечество, традиции…. Эти понятия неразрывно связанны между собой, и включают в себя всё то, что окружает человека с самого рождения: территория, природа, организация быта, национальные праздники, ремёсла и другое. По словам К. Д. Ушинского «Есть только одна общая для всех, прирожденная наклонность, на которую всегда может рассчитывать воспитание, это то, что мы называем народностью. Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах основанных на абстрактных идеях или заимствованной у других народов».
В задушевной русской песне, в красочном рисунке мезенской прялки, в морозном узоре вологодских кружев, в народной резьбе по дереву, в радостной по цвету дымковской игрушке запечатлены для нас представления народа о подлинной красоте, щедрая и талантливая его мастеровитость, вечное стремление к прекрасному. Искусство это рождено самой жизнью народа, в процессе труда, из естественного стремления к красоте и творчеству. Таким образом, если знакомить дошкольников с народными промыслами России, мастерством русских умельцев и русским фольклором, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.
Цель проекта: Формирование познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.
Задачи проекта:
1. Вызвать желание у детей и родителей активно участвовать в создании мини-музея народных умельцев.
2. Расширять представления детей о многообразии предметов народного декоративно-прикладного искусства.
3. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности средствами декоративно-прикладного искусства.
4. Учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов.
5. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.
6. Познакомить с приёмами работы народных мастеров.
7. Формировать эстетический вкус.
8. Развивать творчество и фантазию, ассоциативное мышление и любознательность, наблюдательность и воображение.
9. Совершенствовать технические умения и навыки рисования.
10. Закреплять умение рисовать декоративные элементы: точки, кружки, полоски, волнистые линии, листочки, ягодки и т.д.
11. Знакомить детей с особенностями построения геометрического и растительного орнаментов.
12. Учить придумывать узоры для бумажных силуэтов.
13. Закреплять умение лепить декоративные изделия конструктивным, комбинированным и пластическим способом.
14. Формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к культурному наследию своего народа через ознакомление с предметами декоративно-прикладного искусства.
15. Развивать эмоциональную сферу детей на доступных им образцах народного творчества, доставлять эмоциональную радость.
16. Формировать представление о себе как об активном члене коллектива через проектную деятельность и участие в жизни учреждения
Формы работы с детьми:
I.ООД:
1.Речевое развитие (с использованием театрализации) «Приглашение на ярмарку».
2.Познавательно-исследовательская деятельность «Из чего же, из чего же?», «Веселые матрешки».
3.Музыкальное развитие «Ах вы гусли, мои гусли», прослушивание русских народных песен.
4.Художественно – эстетическое развитие:
-Рассматривание альбомов и наглядно-демонстрационного материала.
-Лепка: из солёного теста «Филимоновские игрушки»; «Дымковские игрушки».
-Рисование: Знакомство с декоративными приемами рисования, «Матрешка» (восковые карандаши + акварель), «Укрась тарелочку. Гжель» (гуашь), «Хохломская веточка» (гуашь; с использованием ватных палочек).
-Изготовление пригласительных билетов в мини-музей народных промыслов.
II.Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми:
1.Беседы: «Веселые матрешки», «Филимоновские игрушки - свистульки», «Дымковские мастера», «Что такое Хохлома?», «Гжель».
2.Чтение, разучивание произведений фольклора на тему народных промыслов.
3.Викторина «Матрёшкины загадки».
4.Разучивание ролей экскурсоводов мини-музея народных промыслов.
5.Игровая деятельность:
использование матрешек для сюжетно-ролевой игры «Угостим матрешек чаем»
музыкально-дидактическая игра «Угадай инструмент»
хороводные игры («Гори, гори ясно», «Ручеек», «Каравай», «Заря-заряница»)
подвижные народные игры на прогулке
дидактические игры «Найди отличия», «Угадай сказку», «Собери картинку», «Составь узор»
настольная игра «Народные промыслы».
Работа с родителями
Родителям предлагается:
1.Помочь со сбором предметов народных промыслов для мини-музея.
2.Активно интересоваться действиями ребенка в группе.
3.Помочь детям разучить стихи, потешки, поговорки.
4.Изготовить книжки-малышки («Любимые потешки», «Народные промыслы»).
Прогнозируемый результат:
Дети:
Различают и называют виды народного декоративно-прикладного искусства;
Умеют самостоятельно провести анализ изделия и рисунка;
Выделяют характерные средства выразительности: элементы узора, колорит, сочетание цветов, композицию цветовых пятен, симметричный и ассиметричный узор композиции и т.п.
Расписывают силуэты изделий в соответствии с народной росписью;
Лепят изделия, используя разнообразные способы.
Применяют в работе полученные знания, умения и навыки;
Родители: развитие партнерских отношений с семьей.
Воспитатели:
-сформированная ориентация на развитие и реализацию творческого потенциала дошкольников, формирование эстетического вкуса.
-укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению
Реализация проекта:
Сроки.
Организационный этап
1. Анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы и анкетирование родителей).
2.Уточнение представлений детей о видах изделий различных народных промыслов (проведение первичной диагностики).
3.Изучение литературных источников по вопросам ознакомления детей с многообразием предметов народного декоративно-прикладного искусства.
1.12.2015г.-12.12.2015г.
Основной этап
1.ООД по развитию речи с использованием элементов театрализации «Приглашение на ярмарку».
2. Беседа на тему:
- «Весёлые матрёшки»;
- «Филимоновские игрушки – свистульки», - «Что такое хохлома?»
3. Лепка из солёного теста «Филимоновские игрушки».
4. Рисование «Хохломская веточка» (гуашь с использованием ватных палочек). Знакомство с декоративными приемами рисования.
5. Рисование «Знакомьтесь – русская матрёшка» (восковые карандаши + акварель).
6. Дидактические игры «Найди отличия», «Угадай сказку».
7. Сюжетно-ролевая игра «Угостим матрёшек чаем».
8. Рассматривание альбомов и наглядно-демонстрационного материала.
9. Изготовление шумовых матрёшек.
10. Разучивание стихотворения Е.А. Никоновой «Семёновские матрёшки».
11.ООД по предметному миру «Из чего же, из чего же?»
(дерево – матрёшки, Хохлома, Городец ; глина – Дымка, Филимоново; фарфор – Гжель).
12.Настольная игра «Народные промыслы».
13.ООД (развитие речи + рисование) «Дымковские мастера».
14.Беседа+рисование «Городецкая роспись».
15.Беседа «Сине-голубое чудо» (Гжель).
16.Лепка из глины «Дымковские игрушки».
17.Хороводные игры («Каравай», «Заря – заряница»).
18.Дидактические игры «Составь узор», «Собери гжельскую розу».
19.Разучивание стихотворения Е.А. Никоновой «Дымковская игрушка».
20. Беседа на тему «Что такое музей?»
21. Рисование «Укрась тарелочку «Гжель» (гуашь).
22. Рисование «Теремок» (закрепление – хохломская роспись).
23.ООД «Ой вы гусли, мои гусли».
24.Музыкально – дидактическая игра «Угадай инструмент».
25.Викторина «Матрёшкины загадки».
26.Хороводные игры «Гори, гори ясно», «Ручеёк».
27.Дидактические игры «Собери картинку», «Найди правильно», «Назови правильно», «Угадай какая роспись».
28.Открытие мини-музея
народных промыслов.
29.Организация экскурсий по мини-музею.
30.Разучивание стихотворений
Е.А. Никоновой «Узоры Гжели», «Золотая Хохлома».
31.Изготовление книжек-малышек (любимые потешки, народные промыслы)
32.Пополнение мини-музея предметами народных промыслов.
33.Разучивание ролей экскурсоводов мини-музея народных промыслов.
13.12.2015.
15.12.15
20.12.15
10.01.16
25.12.15
14.01.16
16.01.16
В теч.проекта.
В теч.проекта.
В теч.проекта.
11.01.16
18.01.16
23.01.16
В теч проекта.
28.01.16
3.02.16
7.02.16.
10.02.16
В теч. проекта.
В теч. проекта.
14.02.16
17.01.16
15.02.16
20.02.16
23.01.16
25.01.16
21.02.16
В теч. проекта.
В теч. проекта.
15.02.16
15.02.-28.02.
27.01.
В теч. проекта.
15.12.15.-14.02.16
5.02.-14.02.
Заключительный этап
Презентация мини-музея народных умельцев.
Посещение музея народных умельцев воспитанниками из других групп.
Досуговое мероприятие – праздник «Ярмарка».
228.02.16
15.02.-28.02.
27.02.16
