Зима. Зимние забавы
Документ посвящён зимнему времени года и активностям, которые могут быть интересны детям. Зима — это не только время холодов, но и пора весёлых игр, снежных забав и новых открытий. В этом материале описаны основные слова, которые дети должны знать о зиме, как на русском, так и на казахском языках. Здесь представлены названия предметов, такие как снег, лёд, мороз, а также прилагательные, описывающие эти явления.
Каждый раздел внимательно расшифровывается, чтобы облегчить ребенку понимание зимней тематики. Документ включает не только объяснение содержания, но и различные игры, которые помогут развивать речь и воображение. Играя, дети могут изучать и запоминать названия зимних предметов, а также учиться распознавать их свойства и характерные черты. С декабря по февраль, благодаря холоду, окружающий мир меняется, и важно, чтобы дети поняли, как эти изменения влияют на природу.
Кроме того, акцентируется внимание на том, как взаимодействовать с детьми, обсуждая зимние явления. Это делается через вопросы и игровые моменты, такие как создание снежков, лепка снеговиков и пальчиковые игры. Bonus: представлены интересные факты о зимних видах спорта и активных развлечениях, которые можно выполнять на свежем воздухе. Этот подход не только делает изучение зимы увлекательным, но и способствует развитию моторики и креативного мышления.
Тақырыбы: « Қыс. Қыс қызығы»
Тема : «Зима .Зимние забавы»
Нені біледі/ что ребенок знает: (Должен знать)
қазақ тілде:қыс- зима, қар – снег, суық - холодно.мороз – аяз,мүз -лед, қылау- снежинка, боран –метель.
Существительные :снег, лёд, мороз, сугроб, снежинка, сосулька, снегопад, хлопья;
Прилагательные:белый, пушистый, холодный, мягкий, твёрдый, гладкий, блестящий;
Наречия:холодно.Глаголы:идти, дуть, падат ,кататься, лепить.Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь представление).1. «Какой может быть?»
Снег –…(белый, пушистый)
Зима - …(тѐплой, суровой, холодной)
Мороз - …(сильный, слабый, трескучий)
хоровод – …(большой, дружный, красивый, весѐлый)
снеговик — …( большой, белый, холодный, весѐлый, снежный)
2. Игра «Что делает?»
Снег : идѐт, тает, кружится, летает, падает, ложится.
Снежинка : тает, падает, кружится, ложится. Л
ёд: трещит, тает, ломается.
Дети зимой (что делают?) – играют, бегают, катаются, лепят.
3. Назови ласково:
зима– зимушка снег – снежок
санки-саночки.
Балалармен бiрге - Вместе с детьмиПобеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило. Спросите его, знает ли он, что пришла зима, что зимой земля покрыта снегом, реки покрыты льдом, бывают сильные морозы, снегопады, метели, люди тепло одеваются, дети катаются на лыжах и санках.Поиграйте с детьми в игру "Сделай снеговика" Цель: формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания.
Оборудование: три белых кружка разной величины. Ход. По образцу взрослого ребенок выкладывает снеговика из трех кругов. Взрослый обращает внимание на последовательность расположения фигур, спрашивая: «Как называется эта фигура? Какого она цвета? Какой круг ты положишь внизу? (большой) Какой потом? (средний) Какой круг будет вверху? (маленький) Назови его ласково (кружок, кружочек)». Предложите ребёнку выполнить пальчиковую гимнастику. «Снежок» Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с большого)
Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней) К
руглый, крепкий, очень гладкий (Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят
одной ладонью другую) И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком)
Раз – подбросим. (Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)
Два – поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок)
Три – уроним (Встают, роняют воображаемый снежок)
И… сломаем. (Топают)
