Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Тематическая неделя «Ходит осень по дорожке» для младшей группы

Тематическая неделя «Ходит осень по дорожке» для младшей группы

Прутовых Наталья Петровна
Прутовых Наталья Петровна
DOC
545
18

Тематическая неделя «Ходит осень по дорожке» охватывает множество увлекательных мероприятий, направленных на расширение представлений детей о времени года осень и осенних явлениях. Сюда входят различные занятия, которые помогут младшим воспитанникам не только лучше понять окружающий мир, но и научат замечать красоту осеннего пейзажа. В рамках этой недели запланированы совместные активности с родителями, что позволит создать гармоничную связь между домом и детским садом.

Одним из главных мероприятий станет создание коллажа из осенних листьев, которое станет итогом недели. Дети получат возможность собирать и обрабатывать природные материалы, тем самым развивая свою творческую и дизайнерскую составляющую. Начиная с понедельника, малыши будут вовлечены в игры и беседы о времени года, где они узнают о том, какие изменения происходят в природе. Это важно для формирования у детей полных представлений о взаимосвязи природы и жизни животных.

КАк часть образовательной программы, занятия будут включать различные виды деятельности: двигательные, игровые, познавательные и исследовательские. Важная роль отводится взаимодействию с родителями, которые смогут активно участвовать в процессе, обучая детей основам дарения и уважения к природе. Однако не забыты и индивидуальные занятия, позволяющие каждому ребенку проявить свои уникальные способности и творческое самовыражение.

Четко структурированные режимные моменты будут способствовать формированию навыков работы в группе и общения со сверстниками. Обсуждение с родителями состояния ребенка, ознакомление их с планом мероприятий станут важной частью недели. Подобный опыт не только обогатит репертуар общения между родителями и малышами, но и поможет родителям лучше понять развитие своих детей в игровой и образовательной среде.

Предпросмотр

Тематическая неделя: «Ходит осень по дорожке»,
Группа: младшая (3-4 года)
Цели: Расширять представления детей о времени года – осень, осенних явлениях; развивать умение замечать красоту.
Итоговое мероприятие: Коллаж из листьев. Дата проведения:
Режимные
моменты

Виды деятельности


Совместная деятельность


Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. с
родителями

Групповая,
Подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.


1. Дидактическая игра «Расскажи про осень», задачи: составлять рассказ, пользуясь опорными картинками, развивать умение находить конкретные признаки осенних изменений.

Учить собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины (Яну, Дашу, Ксюшу)

1.Утренняя гимнастика «Осень».
2.Рассматривание тематической выставки.

Тематическая выставка «Осень».


Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.
Дать родителям представление о мероприятиях в течение недели.

НОД

Познават.
исследовател.
Речевая.
Двигательная Продуктивная


1.Социальный мир. Тема: «Золотая осень», задачи: с/формированию представлений об осенних изменениях в природе: приспособление птиц и животных к этим изменениям, человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Воспитывать способность слушать взрослого и товарищей.
2. .Х.Э.Р. Рисование. Тема: «Рисуем осень», Задачи: продолжать формировать представления об осеннем периоде. Практиковаться в методе примакивания. Развивать ритмичность, эмоциональный отклик на художественные ценности.
3.Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познават. Исследоват.


А.П/и «Солнышко и дождик».
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя


Кирилл, Егор-перешагивание через «ручеек», Задачи: Продолжать развивать разнообразные виды движений.

Наблюдение «Кто деревья качает», задача: определять наличие и отсутствие ветра.
Труд: Помощь в составлении букета.

Игры с песком «Маленькие исследователи».

Работа перед сном

Чтение
худ.лит-ры
трудовая

1.Чтение стихотворения «Спор овощей», (Однажды с базара…), Задача: Дать представления о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека. 2. .«Наша чистая группа», Ц: Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам

Вечер

Двигательная,
Игровая
Коммуник.
Познават. Исследоват.


1.Гимнастика «Дождик». 2.Музыкальная театрализованная игра « Теремок», задачи: Побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками, подражать движениям животных, ходить хороводом.

Д\и «Когда это бывает?», - с/форм. мышлен.

Малосюжетная игра: «Путешествие на автобусе», с остановками: 1. Сказочная; 2.Музыкальная; 3. Игровая; Задачи: Развивать умение взаимодействовать друг с другом в непродолжительной совместной игре.


Альбом «Времена года»

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.

1.П/и -«Мы осенние листочки», Задачи: Приучать детей к соблюдению элементарного игрового правила в организуемых воспитателем подвижных играх (одновременные одинаковые действия по сигналу воспитателя). 2.Упражнение " Ветер качает деревья", Задача: отработать короткие и длительные выдохи.


Группа: младшая
Режимные
моменты

Виды деятельности


Совместная деятельность


Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. с
родителями

Групповая,
Подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная


Д/у «Музыка дождя», Задачи: развитие слуховой памяти, умения отбивать ритм под ритм стихотворного текста.

«Из рук в руки», задача: практиковаться в умении бросать мяч, обогащать двигательный опыт детей. Рамиль, Таня

Беседа «Как меняется одежда с приходом осени», Задача: Знакомить детей с взаимосвязью между погодой и одеждой человека.


Открытки с изображением цветов.


Привлечь родителей к помощи в организации развивающей среды - к изготовлению коллажа «Осень»

НОД

Познавательно- исследователь.,
Музыкальная
Речевая.
Двигательная

1. 1ФЭМП. Тема: «Свойства предметов. Счет до двух.», Задачи: Закрепить счёт до двух; познакомить с формой наглядного изображения чисел 1 и 2; развивать умение соотносить цифру с количеством; развивать фантазию, творческие способности, наблюдательность, внимание.
2.Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследовательская,
Трудовая

П/и «Такой листок, лети ко мне», задача: Поощрять исследовательский интерес


Перепрыгни через «ручеек», задача: Вызывать положительные эмоции во время игры. Надя, Ксюша

Наблюдение за деревьями
( листопад)Ц : Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».

Игры с песком: «Пирожки большие и маленькие для куклы Кати».

Работа перед сном

Чтение х/литер.
Коммуник.
Трудовая

1. Игровая ситуация «Почему Зайчонок заболел?», Задача: Дать представление о том, что с помощью сна восстанавливаются силы. 2. Чтение стихов на осеннюю тематику (папка- худ./слово)

Вечер

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследовательская,
Коммуникативная

"Танец дождинок", Задача:
Формировать навыки более точного выполнения движений без предметов.

«Назови правильно овощи и фрукты», (мл. дети), задача: узнавать муляжи овощей и фруктов, воспитывать бережное отношение к пособиям.

С/р игра «Угостим зверушек чаем», Задачи: С/ф умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.


Пооперационные карты - рисования цветов.
(красками, карандашами)

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная

1.Д/и «Найди большой лист», Задача: группировать однородные предметы по сенсорным признакам.
2. Упражнение "Ветер качает деревья", Задача: Развитие мелкой и крупной моторики; развитие положительных эмоций.


Группа: младшая
Режимные
моменты

Виды деятельности


Совместная деятельность


Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. с
родителями

Групповая,
Подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная


Разучивание новой пальчиковой игры «Будем листья собирать», задача: развитие памяти и мелкой моторики.

«Расскажи про осень», (Мнемотаблицы),
Яна, Аня, Таня

Игровая ситуация «Научим зайчонка вытирать лицо и ручки» Задача:

Мнемотаблицы – «Осень».

Изготовить для родителей памятки «Условия воспитания самостоятельности», «Значение самообслуживания в жизни ребёнка»

НОД

Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная

1.Речевое развитие. Тема: «Любуемся красотой осени», Задачи: С/ф умения составлять описательные рассказы об явлениях природы, опираясь на личный опыт. Развивать правильное произношение звуков «А», «И», «Ц», «Н», «Нь»; Активизировать в речи прилагательные и глаголы
2. Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникативная


1.Дид. игра: «Разложи листочки по величине»., З: Продолжать показывать разные способы обследования предметов. 2.А.П/и «Солнышко и дождик».

«Перешагни», З: учить детей перешагивать через 2-3- палки лежащие на земле. Ваня, Марат, Ренат

Наблюдение за солнцемЦель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Труд: Полив песка из лейки.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы

1.Игровое упражнение «Я быстро раздеваюсь сам», Цель: с/ф потребности в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду.Воспитание ценностного отношения к собственному труду
2 Чтение сказки «Листопадничек», задача: с/ф желания слушать рассказы экологического характера.

Вечер

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникативная

1.Игры по сюжету произведения художественной литературы «Под грибом»
( по В.Сутееву).
2. Экспериментирование с водой «Свойства и признаки воды»

Познакомить с правилами игры в лото «Овощи и фрукты» Диану, Алешу, Вику.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Осень»( овощи фрукты) Задача: Предоставлять возможность передавать в игре понравившиеся  игровые действия.

Пооперационные карты – рисования деревьев
(Ель, берёза).


Раскраски по теме осень.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная
Познавательно- исследовательская

Осмотр деревьев на участке «Какие деревья остались зелеными?»
Игры – забавы «Жили у бабуси два веселых гуся»
«Ходим – бродим, как собачки», Задачи: познакомить с ползанием на четвереньках с опорой на колени и ладони.



Группа: младшая
Режимные
моменты

Виды деятельности


Совместная деятельность


Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. С
родителями

Групповая,
Подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Речевая

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Воздушные шары», «Непослушный шарик»

Д\игра «Воздушные шары (форма и цвет).

Подвижные игры с воздушными шарами

Альбом «Осень».


Лото
«Овощи и фрукты»

Попросить маму Рената раскрасить картинки в тематический альбом
« Осень»

НОД

Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная.
Музыкальная

1.Познание.Мир природы. Тема: «Чудесные листья, Задачи: С/ф умения пользоваться сенсорными эталонами. Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать доброту, бережное отношение к природе.
2. Музыкальное развитие.


Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.,
Трудовая

П/. игра: «Раз, два, три к березе беги…»,Задача: группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам


«Лошадки» – дети двигаются вдвоем один за другим, согласовывая движения с сигналом воспитателя, не подталкивая бегущего впереди.

Наблюдение за  трудом дворника Цель: Продолжать знакомить с трудом дворника, орудиями труда.

Труд: «Помощь воспитателю в сборе игрушек»

Работа перед сном

Ч/ худ.литер.
Коммун;
Речевая

1.Загадывание загадок об осенних явлениях природы, Задача: устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
2. Чтение рассказов на осеннюю тематику (папка- худ./слово)

Вечер

Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.


1.Конструирование корабликов из грецкого ореха
2. Игры с водой – «плывёт, плывёт кораблик», Задача: развитие длительного выдоха

Настольная игра «Кто что ест?», З: расширять представления о питании диких животных. (Вика, Ксюша)

с/р игра «Мы стираем», Задача: Развивать интерес к разным профессиям, использовать в игре ранее полученные знания.

Пооперационные карты – рисования листика.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
Речевая

1. 1.П/и -«Мы осенние листочки», Задачи: Приучать детей к соблюдению элементарного игрового правила в организуемых воспитателем подвижных играх (одновременные одинаковые действия по сигналу воспитателя).
2.«Покатаем мячики», задача: Развивать навык энергичного отталкивания мячей друг другу при прокатывании.


Группа: младшая
Режимные
моменты

Виды деятельности


Совместная деятельность


Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. С
родителями

Групповая,
Подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.


Упражнение « Ветер качает деревья», Задача: отработать короткие и длительные выдохи.

«Девочкам – бантики, мальчикам – пуговки», задача: попрактиковаться в застегивании пуговиц и завязывании шнуровок.

Проблемная ситуация «Солнышко потерялось»,
Игровая ситуация «Поищем солнышко»,

«Коллаж
- Осень».

Индивидуальные беседы с родителями по формированию у детей навыков самообслуживания.

НОД

Продуктивная
Речевая.
Двигательная.


1. Х.Э.Р. Конструирование. Тема: «Падают, падают листья…»;Задачи: Формировать конструктивные представления. Развивать желание проявлять старание. Воспитывать любовь к природе.
2. Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.
Трудовая

«Ищем следы осени», прогулка по территории детского сада, наблюдение за изменениями в природе.

Рамиль, Полина «По дорожке на одной ножке», Вызывать положительные эмоции во время организованной двигательной активности.

Наблюдение за небом.Цель: Показать особенности осеннего неба.

Труд: Выложи пестрый ковер из листьев

Работа перед сном

Ч/худ/ литерат.
Трудовая

1.«Любуемся чистотой», (понаблюдать за чисткой ковров пылесосом), Ц: Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия.
2. Чтение стих-я Г. Лагздынь «Замечательная репка»

Вечер

Двигатель.
Игровая,
Муыкальная

Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»

Дид. игра «Позови свою маму»Ц: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.(Ксюша, Ренат, Марат)

Показ настольного театра «Репка», задача: Знакомить с театром через мини-спектакли


Куклы настольного театра «Репка».

Прогулка

Двигатель.
Игровая,
Коммун.
Речевая

1. «Не заблудись!!!», Задача: попрактиковаться в ползании на четвереньках между предметами. 2. П/и «У медведя во бору», Задача: Приучать детей к соблюдению элементарного игрового правила в организуемых воспитателем подвижных играх (одновременные одинаковые действия по сигналу воспитателя).