Планирование тематической недели "Ходит осень по дорожке" младшая группа 3-4 года

Тематическая неделя: «Ходит осень по дорожке»,
Группа: младшая (3-4 года)
Цели: Расширять представления детей о времени года – осень, осенних явлениях; развивать умение замечать красоту.
Итоговое мероприятие: Коллаж из листьев. Дата проведения:
Режимные
моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. с
родителями

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.

1. Дидактическая игра «Расскажи про осень», задачи: составлять рассказ, пользуясь опорными картинками, развивать умение находить конкретные признаки осенних изменений.

Учить собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины (Яну, Дашу, Ксюшу)

1.Утренняя гимнастика «Осень».
2.Рассматривание тематической выставки.

Тематическая выставка «Осень».

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.
Дать родителям представление о мероприятиях в течение недели.

НОД

Познават.
исследовател.
Речевая.
Двигательная Продуктивная

1.Социальный мир. Тема: «Золотая осень», задачи: с/формированию представлений об осенних изменениях в природе: приспособление птиц и животных к этим изменениям, человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Воспитывать способность слушать взрослого и товарищей.
2. .Х.Э.Р. Рисование. Тема: «Рисуем осень», Задачи: продолжать формировать представления об осеннем периоде. Практиковаться в методе примакивания. Развивать ритмичность, эмоциональный отклик на художественные ценности.
3.Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познават. Исследоват.

А.П/и «Солнышко и дождик».
Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя

Кирилл, Егор-перешагивание через «ручеек», Задачи: Продолжать развивать разнообразные виды движений.

Наблюдение «Кто деревья качает», задача: определять наличие и отсутствие ветра.
Труд: Помощь в составлении букета.

Игры с песком «Маленькие исследователи».

Работа перед сном

Чтение
худ.лит-ры
трудовая

1.Чтение стихотворения «Спор овощей», (Однажды с базара…), Задача: Дать представления о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека. 2. .«Наша чистая группа», Ц: Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам

Вечер

Двигательная,
Игровая
Коммуник.
Познават. Исследоват.

1.Гимнастика «Дождик». 2.Музыкальная театрализованная игра « Теремок», задачи: Побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками, подражать движениям животных, ходить хороводом.

Д\и «Когда это бывает?», - с/форм. мышлен.

Малосюжетная игра: «Путешествие на автобусе», с остановками: 1. Сказочная; 2.Музыкальная; 3. Игровая; Задачи: Развивать умение взаимодействовать друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Альбом «Времена года»

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.

1.П/и -«Мы осенние листочки», Задачи: Приучать детей к соблюдению элементарного игрового правила в организуемых воспитателем подвижных играх (одновременные одинаковые действия по сигналу воспитателя). 2.Упражнение " Ветер качает деревья", Задача: отработать короткие и длительные выдохи.

Группа: младшая
Режимные
моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. с
родителями

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

вторник

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная

Д/у «Музыка дождя», Задачи: развитие слуховой памяти, умения отбивать ритм под ритм стихотворного текста.

«Из рук в руки», задача: практиковаться в умении бросать мяч, обогащать двигательный опыт детей. Рамиль, Таня

Беседа «Как меняется одежда с приходом осени», Задача: Знакомить детей с взаимосвязью между погодой и одеждой человека.

Открытки с изображением цветов.

Привлечь родителей к помощи в организации развивающей среды - к изготовлению коллажа «Осень»

НОД

Познавательно- исследователь.,
Музыкальная
Речевая.
Двигательная

1. 1ФЭМП. Тема: «Свойства предметов. Счет до двух.», Задачи: Закрепить счёт до двух; познакомить с формой наглядного изображения чисел 1 и 2; развивать умение соотносить цифру с количеством; развивать фантазию, творческие способности, наблюдательность, внимание.
2.Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследовательская,
Трудовая

П/и «Такой листок, лети ко мне», задача: Поощрять исследовательский интерес

Перепрыгни через «ручеек», задача: Вызывать положительные эмоции во время игры. Надя, Ксюша

Наблюдение за деревьями
( листопад)Ц : Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».

Игры с песком: «Пирожки большие и маленькие для куклы Кати».

Работа перед сном

Чтение х/литер.
Коммуник.
Трудовая

1. Игровая ситуация «Почему Зайчонок заболел?», Задача: Дать представление о том, что с помощью сна восстанавливаются силы. 2. Чтение стихов на осеннюю тематику (папка- худ./слово)

Вечер

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследовательская,
Коммуникативная

"Танец дождинок", Задача:
Формировать навыки более точного выполнения движений без предметов.

«Назови правильно овощи и фрукты», (мл. дети), задача: узнавать муляжи овощей и фруктов, воспитывать бережное отношение к пособиям.

С/р игра «Угостим зверушек чаем», Задачи: С/ф умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Пооперационные карты - рисования цветов.
(красками, карандашами)

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная

1.Д/и «Найди большой лист», Задача: группировать однородные предметы по сенсорным признакам.
2. Упражнение "Ветер качает деревья", Задача: Развитие мелкой и крупной моторики; развитие положительных эмоций.

Группа: младшая
Режимные
моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. с
родителями

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная

Разучивание новой пальчиковой игры «Будем листья собирать», задача: развитие памяти и мелкой моторики.

«Расскажи про осень», (Мнемотаблицы),
Яна, Аня, Таня

Игровая ситуация «Научим зайчонка вытирать лицо и ручки» Задача:

Мнемотаблицы – «Осень».

Изготовить для родителей памятки «Условия воспитания самостоятельности», «Значение самообслуживания в жизни ребёнка»

НОД

Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная

1.Речевое развитие. Тема: «Любуемся красотой осени», Задачи: С/ф умения составлять описательные рассказы об явлениях природы, опираясь на личный опыт. Развивать правильное произношение звуков «А», «И», «Ц», «Н», «Нь»; Активизировать в речи прилагательные и глаголы
2. Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникативная

1.Дид. игра: «Разложи листочки по величине»., З: Продолжать показывать разные способы обследования предметов. 2.А.П/и «Солнышко и дождик».

«Перешагни», З: учить детей перешагивать через 2-3- палки лежащие на земле. Ваня, Марат, Ренат

Наблюдение за солнцемЦель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Труд: Полив песка из лейки.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы

1.Игровое упражнение «Я быстро раздеваюсь сам», Цель: с/ф потребности в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду.Воспитание ценностного отношения к собственному труду
2 Чтение сказки «Листопадничек», задача: с/ф желания слушать рассказы экологического характера.

Вечер

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследователь.
Коммуникативная

1.Игры по сюжету произведения художественной литературы «Под грибом»
( по В.Сутееву).
2. Экспериментирование с водой «Свойства и признаки воды»

Познакомить с правилами игры в лото «Овощи и фрукты» Диану, Алешу, Вику.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Осень»( овощи фрукты) Задача: Предоставлять возможность передавать в игре понравившиеся  игровые действия.

Пооперационные карты – рисования деревьев
(Ель, берёза).

Раскраски по теме осень.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникативная
Познавательно- исследовательская

Осмотр деревьев на участке «Какие деревья остались зелеными?»
Игры – забавы «Жили у бабуси два веселых гуся»
«Ходим – бродим, как собачки», Задачи: познакомить с ползанием на четвереньках с опорой на колени и ладони.

Группа: младшая
Режимные
моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. С
родителями

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
Речевая

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Воздушные шары», «Непослушный шарик»

Д\игра «Воздушные шары (форма и цвет).

Подвижные игры с воздушными шарами

Альбом «Осень».

Лото
«Овощи и фрукты»

Попросить маму Рената раскрасить картинки в тематический альбом
« Осень»

НОД

Познавательно- исследователь.
Речевая.
Двигательная.
Музыкальная

1.Познание.Мир природы. Тема: «Чудесные листья, Задачи: С/ф умения пользоваться сенсорными эталонами. Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать доброту, бережное отношение к природе.
2. Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.,
Трудовая

П/. игра: «Раз, два, три к березе беги…»,Задача: группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам

«Лошадки» – дети двигаются вдвоем один за другим, согласовывая движения с сигналом воспитателя, не подталкивая бегущего впереди.

Наблюдение за  трудом дворника Цель: Продолжать знакомить с трудом дворника, орудиями труда.

Труд: «Помощь воспитателю в сборе игрушек»

Работа перед сном

Ч/ худ.литер.
Коммун;
Речевая

1.Загадывание загадок об осенних явлениях природы, Задача: устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
2. Чтение рассказов на осеннюю тематику (папка- худ./слово)

Вечер

Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.

1.Конструирование корабликов из грецкого ореха
2. Игры с водой – «плывёт, плывёт кораблик», Задача: развитие длительного выдоха

Настольная игра «Кто что ест?», З: расширять представления о питании диких животных. (Вика, Ксюша)

с/р игра «Мы стираем», Задача: Развивать интерес к разным профессиям, использовать в игре ранее полученные знания.

Пооперационные карты – рисования листика.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Коммуникат.
Речевая

1. 1.П/и -«Мы осенние листочки», Задачи: Приучать детей к соблюдению элементарного игрового правила в организуемых воспитателем подвижных играх (одновременные одинаковые действия по сигналу воспитателя).
2.«Покатаем мячики», задача: Развивать навык энергичного отталкивания мячей друг другу при прокатывании.

Группа: младшая
Режимные
моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация
Развивающей среды
Для самостоятельной
деятельности

Взаимод. С
родителями

Групповая,
Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.

Упражнение « Ветер качает деревья», Задача: отработать короткие и длительные выдохи.

«Девочкам – бантики, мальчикам – пуговки», задача: попрактиковаться в застегивании пуговиц и завязывании шнуровок.

Проблемная ситуация «Солнышко потерялось»,
Игровая ситуация «Поищем солнышко»,

«Коллаж
- Осень».

Индивидуальные беседы с родителями по формированию у детей навыков самообслуживания.

НОД

Продуктивная
Речевая.
Двигательная.

1. Х.Э.Р. Конструирование. Тема: «Падают, падают листья…»;Задачи: Формировать конструктивные представления. Развивать желание проявлять старание. Воспитывать любовь к природе.
2. Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,
Игровая,
Познавательно- исследов.
Трудовая

«Ищем следы осени», прогулка по территории детского сада, наблюдение за изменениями в природе.

Рамиль, Полина «По дорожке на одной ножке», Вызывать положительные эмоции во время организованной двигательной активности.

Наблюдение за небом.Цель: Показать особенности осеннего неба.

Труд: Выложи пестрый ковер из листьев

Работа перед сном

Ч/худ/ литерат.
Трудовая

1.«Любуемся чистотой», (понаблюдать за чисткой ковров пылесосом), Ц: Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия.
2. Чтение стих-я Г. Лагздынь «Замечательная репка»

Вечер

Двигатель.
Игровая,
Муыкальная

Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»

Дид. игра «Позови свою маму»Ц: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.(Ксюша, Ренат, Марат)

Показ настольного театра «Репка», задача: Знакомить с театром через мини-спектакли

Куклы настольного театра «Репка».

Прогулка

Двигатель.
Игровая,
Коммун.
Речевая

1. «Не заблудись!!!», Задача: попрактиковаться в ползании на четвереньках между предметами. 2. П/и «У медведя во бору», Задача: Приучать детей к соблюдению элементарного игрового правила в организуемых воспитателем подвижных играх (одновременные одинаковые действия по сигналу воспитателя).