Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект комплексного занятия по экологическому воспитанию в старшей группе "Прилетайте, птицы, в родные края"

Башенко Ирина Владиславовна Башенко Ирина Владиславовна
DOCX
0
0
Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЯСЛИ – САД №220 г.ДОНЕЦК






Конспект комплексного занятия
по экологическому воспитанию
с детьми старшего дошкольного возраста
«Прилетайте, птицы, в родные края»





Воспитатель Башенко И.В.



Тема: «Прилетайте, птицы, в родные края»
Цель: Формировать у детей представления о перелётных птицах, Систематизировать и углублять знания детей о птицах, различать зимующих и перелётных птиц. Закрепить знания о роли птиц в жизни человека.
Задачи:
Образовательные: Развивать наблюдательность и творческие умения воспитанников; развивать внимание, память, логическое мышление, речь детей.
Развивающие : : Ознакомить с легендами о птице, учить передавать свои впечатления от услышанных произведений в изобразительной деятельности; развивать познавательные интересы.
Воспитательные: Воспитывать у детей любовь к литературе, бережное отношение к птицам, стремление оберегать их. Вызвать радость и удовольствие от наблюдений за птицами, слушания художественных произведений. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Физическое развитие: Упражнять детей в игровых двигательных упражнениях, совершенствовать моторные навыки.
Речевое развитие: Обогащать словарь детей, улучшать артикуляцию, совершенствовать умение строить рассказ, руководствуясь планом, учить составлять и отгадывать загадки; поддерживать желание читать стихи наизусть.
Предварительная работа: чтение рассказов, легенд о птицах; рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы; разучивание стихов, загадок.
Материал и оборудование: иллюстрации, карты - схемы для составления описательных рассказов и загадок, аудиозапись птичьего пения,  цветная бумага, картон, ватные диски, ножницы, клей.
Ход занятия: Воспитатель начинает занятие с загадки:
Я раскрываю почки,
В зелёные листочки.
Деревья одеваю, посевы поливаю,
Движения полна, зовут меня ...
(Весна)
Снег чернеет на полянке,
С каждым днём теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это, что за время года?
(Весна)
Воспитатель: Как вы думаете, пришла уже весна? По каким признакам вы заметили приход весны?
(Дети обосновывают свои ответы, перечисляя приметы весны: растаял снег, на улице потеплело, зеленеет травка, на деревьях появляются почки, из теплых стран прилетают птицы).
Воспитатель: А какие птицы возвращаются к нам с юга?(Дети перечисляют птиц, называя перелетных. В случае ошибки воспитатель обращается за помощью к другим детям).
Воспитатель: Сегодня я приглашаю вас сад возле дома. Закройте глаза и прислушайтесь внимательно к звукам весны.
(Звучит запись птичьего пения).
И действительно, многоголосье слышно в саду - все птицы поют, щебечут. А узнаете вы этих птиц?
ПТИЦЫ4.jpgВоспитатель предлагает детям рассмотреть карточку-схему и отгадать загадку.
Она под крышами живет,
Гнездо своё из глины вьет,
Целый день суетится,
На землю  не садится,
Высоко в облаках летает,
Мошек на лету поедает,
В черном фраке лапочка,
А зовется ?…..(Ласточка)
Воспитатель:О каких птицах мы теперь ведем разговор?(О перелетных). Почему они так называются? А почему бы ласточкам не зимовать у нас? (Дети объясняют, обосновывая свой ответ).
А догадаетесь вы, что это за птичка?
Не заботится о детках, 
Ищет гнёздышки на ветках:
ПТИЦЫ3.jpgНепутёвая подружка,
И зовут её…  (Кукушка)
Расскажите, пожалуйста, об этой птице:
Дети рассматривают карточку-схему, называя характерные признаки этой птицы
-Эта птица небольшого размера,
- оперенье чёрного цвета,
-живёт в домике-скворечнике,
-не зимует,
- питается насекомыми.
Это скворец.
Вспомните стихотворение, которое мы учили:
Г. Ладонщиков. Весенняя песенка.
Еще капели не отпели,
Звенел ручей на мостовой,
Когда из теплых стран летели
Скворцы веселые домой.
Еще Алёнка и Алёшка
От солнца щурились во сне,
Когда скворец над их окошком
Запел вдруг песню о весне.
Он славил ясный день апреля,
Скворечню милую свою
Да так искусно сыпал трели,
Что не суметь и соловью.
Раскрыв тихонечко окошко,
Ребята слушают скворца.
Певца заслушалась и кошка,
С котенком сидя у крыльца.


Динамическая пауза «Скворцы»
Ой, летали скворушки-скворцы.
Все летели, песни распевали,
Крыльями махали. (Махи руками)
Стайкою на землю сели,
Червячков они поели. (Развернуться в сторону кормушки)
Клю, клю, клю, клю, (Сесть на корточки)
Клю, клю, клю, клю,
Как я червячков люблю. (Указательными пальцами постучать по полу)
Перышки почистим,
Чтобы были чище. (Руками потереть предплечья, как бы обнимая себя)
Вот так, вот так,
Вот так, вот так,
Чтобы были чище.
Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам. (Развернуться в сторону деревьев за окнами)
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам.
Тут собака прибежала
И скворцов всех распугала (Развернуться в сторону собаки - игрушка или картинка)
Гав-гав-гав, скворцы взлетели,
И в скворечник полетели. (Махи руками)
Воспитатель:Ну, а теперь скажите, какая это птица выстроила себе гнездо:
Острый, красный длинный нос,
Г олос не имеет,
Но огромное гнездо
Строить все ж умеет.
( Аист)

Да, эти птицы уже прилетели из теплых краев. А зимовали они даже в Африке. Трудный путь пришлось им преодолеть, хотя аисты с юга летят очень быстро, 30 км в час.
(Воспитатель спрашивает у детей, знают ли они, где строят свои гнезда аисты?)
На доме. На дереве. На столбе.
Воспитатель: Эта птица селится только у добрых людей, и если он свил на доме гнездо, то хозяин доволен этим, потому что аист приносит в дом счастье, покой, согласие, а еще в семье может родиться ребенок. Если же разрушить гнездо аиста, верили люди, злоумышленника могли постигнуть всевозможные беды, даже дом мог сгореть.
Дошкольники также узнают, что первым из теплых краев возвращается папа - аист - он выбирает место, строит гнездо, а уже потом прилетает мама - аист, откладывает яйца, и из них появляются аистята. Птичья семья может селиться в одном и том же гнезде несколько лет подряд, если ей понравятся хозяева.
Воспитатель:
Аист – огромная птица:
Крыльев гигантский размах.
Аист на башнях гнездится,
И на высоких домах,
Селится к людям поближе,
Как воробей и щегол...
Он на природу обижен –
Голоса нет у него!
Просто не развиты связки,
Что отвечают за крик...
Клювом трещать без опаски
Аист с рожденья привык!
Любит – не фрукты, не сласти –
Ящериц, жаб и мышей...
Людям приносит он счастье.
И – иногда – малышей!..

Воспитатель:Теперь посмотрите внимательно: какого цвета, у аиста ноги и клюв? (Красного цвета). Если хотите узнать, почему это так, то послушайте легенду:
«Легенда про аиста»
В одном селе люди нашли раненого аиста, вылечили его и выпустили на волю. Однажды в селе загорелся дом, а в ней было два мальчика, чьи родители еще не пришли с работы. В это время пролетал мимо дома аист. Закружил он над домом, жалобно заклокотал и бросился в открытое окно, сквозь которое уже клубился дым. Вынес аист малышей, но очень обжег себе ноги и клюв - они стали кровавыми, а крылья обжег - почернели их кончики, как угольки. Хозяева отблагодарили спасителя и прикрепили на верхушке дерева колесо от телеги, чтобы аист всегда строил здесь гнездо и выводил птенцов.
 Подвижная игра «Аист и лягушата»
По болоту ходит аист, высоко сгибая ноги, и прыгают лягушки. Оказавшись близко аисты, лягушки бегут в воду. Кого аист поймает, тот выбывает из игры.
Воспитатель: Я вижу, что нравится вам этот замечательная птица - аист. Оберегайте его, потому что кто обидит аиста, то сделает большое зло. Народ всегда любил и уважал аиста. Птиц вышивали, рисовали. А аисты, хотя и зимуют в далеких теплых краях, ежегодно возвращаются к нам, потому что эта земля им родная, здесь их гнезда, и здесь они выводят своих птенцов. А сейчас я предлагаю вам сделать красивую весеннюю
аппликацию «Аисты». Эту аппликацию мы будем выполнять, используя ватные диски, аисты получатся у нас объемными и пушистыми. Но сначала подготовим к работе наши ручки.
Пальчиковая гимнастика «Птицы»
Пальчики – голова птицы, ладони – крылья. (Большие пальцы переплетены, остальные сомкнуты).Сидит птица на земле. Вот она взлетела и полетела вверх, а теперь полетела направо, спустилась вниз, полетела налево. Вот птица летит медленно, быстрее, еще быстрее, и снова замедляет полет. Тихо опустилась на землю.
В оспитатель поясняет порядок выполнения.
Нарисуйте и вырежьте все детали. Голову и туловище аиста сделайте из ватных дисков. Клюв, глаза – из бумаги.
Сначала приклейте дерево и гнездо.
Теперь добавьте одну птичку.
Приклейте солнышко и вторую птицу, затем третью.

Дети выполняют аппликацию, в конце занятия организовывается выставка детских работ.
Воспитатель: Замечательные птицы у вас получились. Пусть аист вам принесет на своих крыльях много счастья и здоровья.