Путешествие деревянной ложки
В данном занятии, посвященном музыкальному искусству, мы погружаемся в увлекательный мир русской народной культуры на примере деревянных ложек. Непосредственно образовательная деятельность предлагает детям средней группы уникальную возможность не только узнать о народных инструментах, но и активно участвовать в игровом процессе.
Наша цель - не просто ознакомить детей с историей появления ложек, но и дать им возможность ощутить общение с музыкой. Игры и песни, которые будут проведены в ходе занятия, познакомят детей с истоками народной музыки, развивая у них не только творческие способности, но и понимание музыкального ритма.
Мы начнем с приветствия и обсуждения темы занятия, продемонстрировав детям разнообразие народных инструментов и их особенности. Это будет сопровождаться теоретической частью о том, как возникли деревянные ложки как музыкальный инструмент и какую роль они играли в жизни народа.
Далее планируется практическая часть, где дети смогут попробовать себя в игре на ложках и научиться исполнять песни с использованием этих уникальных инструментов. Интерактивный подход позволит каждому ребенку не только слушать, но и активно участвовать в музыкальном процессе, что сделает занятие особенно увлекательным.
Необходимо отметить, что данное занятие также включает элементы воспитания культурного отношения к музыке, формируя у детей интерес и любовь к национальному наследию. Мы будем вдохновлять их на творчество и желание познавать мир музыки, что безусловно окажет положительное влияние на их дальнейшее развитие.
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
образовательная область «Музыка»
«ПУТЕШЕСТВИЕ ДЕРЕВЯННОЙ ЛОЖКИ»
Для детей средней группы
Непосредственно организационная деятельность по образовательной области «Музыка»
Интеграция: образовательная область «Музыка» с образовательной областью «Познание»( расширение кругозора детей в области о музыки)
Данное занятия направленно на приобщение детей к истокам русской народной культуры, возрождению культурных ценностей и развитию их творческих способностей.
Предмет: Народные инструменты.
Форма организации : групповая.
Методы обучения: словесный, практический, наглядный.
Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры, возрождению культурных ценностей и развитию их творческих способностей.
Задачи:
Обучающие :
учить двигаться в соответствии с различным характером музыки
учить слышать окончание музыкальных фраз
формировать звуковысотное восприятие
Развивающие:
развивать чувство ритма
развивать динамический слух
Воспитательные:
1. воспитывать интерес и любовь к народной музыке, потребность в общении с ней.
2. воспитывать внимание.
План:
Оргмомент. Приветствие. Объявление темы занятия.
Теоретическая часть :История возникновения деревянных ложек.
Практическая работа: Игра на ложках . Исполнение песен.
4. Рефлексия. Обмен детей впечатлениями.
Инструментарий: Компьютер, мультимедийный проектор, магнитофон, деревянные ложки, палочки, колокольчики.
Муз.рук. Здравствуйте, ребята ! Ребята я сегодня пришла на работу и увидела расстроенного Петрушку. У него случилась беда. Давайте послушаем его и поможем.
Петрушка Здравствуйте, ребята! Беда у меня! Были у меня две ложки, не простые, деревянные: одной щи хлебал , второй кашу ел , а когда настроение хорошее, то и играл на них и песни пел! И одна ложка пропала – убежала, вернее, решила попутешествовать! Я за ней – а её и не видать уже! Вот, хожу и ищу! Как же мне быть без неё, ведь одной ложкой играть невозможно?!
Помогите, ребята мне найти ложку!»
Муз.рук. Раз ложка музыкальная, может она у нас где-то спряталась. Мы обязательно ее найдем.
Только сначала поздороваемся.А нам поможет веселая музыкальная игра «Здравствуйте, ладошки»
Муз.рук.А может она в наших шкатулочках спряталась?Давай проверим!
Музыкальный руководитель предлагает открыть шкатулку. Открывают ,в ней лежат палочки
Муз.рук. Нет здесь ложки!
За то я знаю как можно с палочками поиграть
Е.Железнова «Палочкой о палочку»
Муз. рук. Продолжим поиски ложки?
Музыкальный руководитель вторую, открывает шкатулку, в ней лежат колокольчики
И здесь нет ложки, но мы сейчас с вами споем и озвучим капельки сосулек, и может ложка услышит и захочет с нами поиграть и покажется нам.
Песня «Дождик»
Дети исполняют песню и подыгрывают себе на инструментах.
Муз.рук. Ну что же у нас осталась еще одна шкатулка. А вот и ложка!
Да не одна, их много здесь.
Разные, разные ложки расписные
От зари и до зари веселятся ложкари.
Разбирай ребята ложки, поиграем-ка немножко.Танец с ложками «Утром солнышко проснулось» (Ах, вы сени»)
Муз.рук.
Ложки, живут с человеком с незапамятных времен. Люди с давних времен едят ложками. Обыкновенные деревянные ложки, как ни странно, со времени стали употребляться в народном музицировании, а позднее стали называться народными музыкальными инструментами.
А вы знаете, ребята, кто были первые исполнители на народных инструментах?
Ответ детей - скоморохи.
Правильно, это были скоморохи, бродячие музыканты. Они пели песни, играли на музыкальных инструментах, танцевали, развлекали простых людей. В старину первые ложки, на которых играли, были с бубенцами или колокольчиками. А ещё ребята, ложка относится к группе ударных инструментов. Звук получается от удара, поэтому и называют их ударными.
Деревянные ложки хороши ещё и тем, что их можно использовать по прямому назначению. Пища станет во сто крат вкуснее и ароматнее, если её есть деревянными ложками. К тому же, если пользоваться деревянной ложкой во время еды, то вы никогда не сможете обжечься горячей пищей. Это прекрасный обычай, который не стоит забывать.
В наши дни деревянная ложка – знаменитый русский сувенир. Каждый гость нашей страны старается увезти его с собой на память.
Мы и пели, танцевали, только еще не поиграли.Игра - хоровод «Весенний хоровод»
-Что за инструмент потерял Петрушка?
-Кто на ней играет?
-Кто придумал ложки? И зачем?
М.р.: Много нового узнали мы про ложки. А теперь идем в группу.
В группе М.р.: Ребята, для того чтобы ложка играла легко и беззаботно, какая она должна быть?
Дети: Красивая.
Дети с воспитателем подходят к столу, на котором лежат раскраски ложки и элементы узоров, вырезанные из цветного картона.
М.р.: Ребята, что лежит на столе?
Дети: Ложки –раскраски, цветочки и карандаши.
М.р.: Ребята, можем мы украсить нашу ложку?
Дети: Да.
М.р.: Давайте украсим.
Дети украшают ложку.
М.р.: Ребята, посмотрите, какая получилась у нас красивая и весёлая ложка.
Прощаться, как известно,
Не очень интересно.
Но мы кивнём головкой,
Помашем на прощанье
И дружно-дружно всем мы скажем:
– До свиданья!
Список литературы:
Сайт маам.ру
