Викторина «Как быть здоровым» для детей старшего дошкольного возраста

Савельева Светлана Владимировна,
воспитатель,высшей квалификационной категории,
МАДОУ «Детский сад №242», г. Казани, Республики Татарстан
Викторина «Как быть здоровым»
для детей старшего дошкольного возраста
Цели и задачи: Продолжить знакомить детей с функциями чувств человека: глаза, уши, нос, рот. Закрепить знания детей о лекарственных травах и их назначении, закрепить знания о предметах личной гигиены и полезных продуктах. Побуждать детей отвечать на вопросы, упражнять делать выводы и умозаключения, находить решение в предложенных ситуациях. Развивать внимание, мышление, воображение.
Материал:муляж небольшого дерева, на нем висят зубные щетки, зубные пасты, носовые платочки, расчески, полотенце. На столе стоят тарелочки с яблоками, морковью, чипсами, творогом, конфетами (по два экземпляра), тарелочки с сухой травой: душица, ромашка, зверобой, шалфей, прозрачный заварочный чайник, несколько чашек, карточки с изображением органов чувств – глаза, уши, рот, нос. Карточки: телевизор, радио, цветок, книга, кастрюля на плите, рояль, ноты, девочка играет на скрипке – в двух экземплярах.
Предварительная работа: изучение лекарственных трав, работы органов чувств человека, закрепление правил личной гигиены, беседа с детьми о полезных и вредных продуктах питания.
Ход викторины:
Воспитатель: Дорогие друзья. Сегодня мы проводим викторину «Расту здоровым». Встречайте команда «Ягодки» и команда «Яблочки»(у детей прикреплены эмблемки)
Звучит веселая музыка. Дети заходят в зал.
Воспитатель: Командам предстоит пройти 4 тура. Победителем окажется та команда, которая наберет большее количество очков.
Представление жюри. В каждом туре жюри присваивает флажок той команде, которая правильно выполняет задания.
1 тур «В гостях у Мойдодыра»
На экране изображение Мойдодыра
На столе стоит муляж небольшого дерева, на нем висят зубные щетки, зубные пасты, носовые платочки, расчески, полотенце. На столе стоят тарелочки с яблоками, морковью, чипсами, творогом, конфетами (по два экземпляра)
Воспитатель: Я по очереди буду задавать вопросы каждой команде. Та команда, которая ответит правильно на большее количество вопросов, получит флажок.
Вопрос команде «Ягодки»: Как назвать одним словом предметы, которые висят на умывальном дереве?
Дети: предметы личной гигиены.
Вопрос команде «Яблочки»: Почему эти предметы так называются?
Дети: Ими может пользоваться только один человек.
Вопрос команде «Ягодки»: Когда мы моем руки?
Дети: после прогулки, перед едой, после рисования, лепки, после того, когда погладили животных.
Вопрос команде «Яблочки»: Когда мы чистим зубы?
Дети: утром и вечером, перед сном.
Вопрос команде «Ягодки»: Как называются передние зубы и для чего они нужны?
Дети: Резцы. Ими мы откусываем пищу.
Вопрос команде «Яблочки»: Как называются широкие зубы и для чего они нужны?
Дети: Коренные. Ими мы прожевываем пищу.
З адание для обеих команд – выбрать продукты, полезные для зубов.

На экране меняется изображение. Мойдодыр улыбается.
Воспитатель: Ребята, посмотрите. Мойдодыр остался нами доволен.
2 тур Лесная аптека
На экране изображение леса.
Звучит музыка «В лесу»
На столе стоят тарелочки с сухой травой: душица, ромашка, зверобой, шалфей, прозрачный заварочный чайник, несколько чашек.
Воспитатель: Сейчас мы отправимся в лес. Вот такими чудесными звуками он нас встречает. Что в лесу полезно для людей?
Дети: Свежий воздух.
Что мы собираем в лесу?
Грибы, ягоды, а ещё лекарственные травы.
Вопрос команде «Ягодки»: какая это трава и для чего её заваривают?
Дети: это душица, она помогает при кашле.
Вопрос команде «Яблочки»: какая это трава и для чего её заваривают?
Дети: это ромашка, её заваривают и пьют при простуде.
Вопрос команде «Ягодки»: какая это трава и для чего её заваривают?
Дети: это зверобой, его заваривают и пьют, когда болит желудок.
Вопрос команде «Яблочки»: какая это трава и для чего её заваривают?
Дети: это шалфей, его заваривают, им хорошо полоскать горло, когда оно болит.
Затем, воспитатель заваривает ромашку в заварочном чайнике.
В оспитатель: А сейчас – Разминка! И мы расскажем и покажем историю, которая произошла в лесу.
Звучит песня «Зайцы делают зарядку»

На проигрыш дети встают врассыпную в зале
1 куплет
Зайцы встали по порядку, руки над головой,
Зайцы делают зарядку, движение ладошками – шевелят ушками
Саша тоже не ленись- поворачиваются к мальчику, зовут на зарядку
На зарядку становись.
Припев:
Прыг-скок, руки вверх 2 прыжка, руки вверх
Прыг-скок, руки вниз 2 пражка, руки вниз
А теперь давай, дружок, подтянись. поднять руки вверх и встать на носочки
(повторить 2 раза)
2 куплет
Рядом ежик травку топчет, перетоптывание ногами быстрое
Заниматься с нами хочет.
Будем с ежиком шагать, марш на месте с высоко поднятыми коленями
Выше ноги поднимать.
Припев:
Топ-топ, шаг вперед, 2 притопа, шаг вперед
Топ-топ, шаг назад. 2 притопа, шаг назад
А теперь в ладошки хлопнуть хлопают в ладоши
Встали и стоять.
(повторить 2 раза)
Проигрыш:на проигрыш пританцовывают
3 куплет
А лягушки на кувшинке ладошки у головы, пальцы раздвинуты широко
Дружно выпрямили спинки,
Ставят лапки на бока руки руки на пояс
И качаются слегка. Припев:
Кач-кач, вправо, влево, наклоны корпуса в стороны
Кач-кач, влево, вправо.
Вот такая лягушачья ладошки у головы, пальцы раздвинуты широко
И зарядка, и забава.
(повторить 2 раза)
Проигрыш:шаги вправо, влево в такт музыки
Д ети возвращаются к столу, воспитатель наливает ромашковый чай в чашки, дети вдыхают аромат.
Воспитатель: вот такой ароматный и полезный чай получился у нас.

Жюри подводит итоги первых двух туров.
3 тур. Как мы воспринимаем окружающий мир.
На экране изображение органов чувств человека
На столе карточки с изображением органов чувств – глаза, уши, рот, нос.
Карточки: телевизор, радио, цветок, книга, кастрюля на плите, рояль, ноты, девочка играет на скрипке – в двух экземплярах.
Воспитатель: Внимание на экран. Какие органы чувств человека. Вы видите на экране?
Вопрос команде «Ягодки»: для чего нужны уши и глаза?
Дети: уши нужны, чтобы слышать и слушать, глаза – чтобы видеть и смотреть
Вопрос команде «Яблочки»: для чего нужны рот и нос?
Дети: рот – чтобы дышать, говорить и принимать пищу, нос – дышать и нюхать.


Задание для обеих команд : вам нужно разложить карточки так, чтобы было видно, в каких ситуациях нам помогают органы чувств.

4 тур. Блиц –опрос
На экране изображение «островок безопасности»
Воспитатель: Я вас приглашаю на «островок безопасности».
Каждой команде по очереди я буду задавать вопросы.
1.Можно ли грызть сосульки? Почему?
Ответ команды «Ягодки»: нет, она грязная, холодная, заболит горло
2. Для чего надо делать зарядку?
Ответ команды «Яблочки»: чтобы быть здоровыми, бодрыми, сильными
3. Что нужно сделать, если ты вспотел?
Ответ команды «Ягодки»: надо переодеться в сухую одежду
4. Можно ли дразнить на улице собак? Почему?
Ответ команды «Яблочки»: нет, они могут покусать
5. Когда собираешься на прогулку, на что надо обратить внимание? Для чего? Ответ команды «Ягодки»: надо обратить внимание на погоду, чтобы правильно одеться
6. Можно ли целый день сидеть у компьютера?
Ответ команды «Яблочки»: нет, это вредно для зрения, надо двигаться, ходить на прогулку
7. Можно ли играть в мяч на проезжей части?
Ответ команды «Яблочки»: нет, можно попасть под машину
8. Вы пришли в лес. Как надо себя вести? Что нельзя делать в лесу?
Ответ команды «Ягодки»: в лесу хорошо гулять, дышать свежим воздухом, любоваться природой, слушать пение птиц. Нельзя кричать, слушать громкую музыку, разжигать костер, рвать цветы, ломать ветки, разорять гнезда птиц.
Жюри подводит итоги.
Воспитатель: На этом наша викторина закончена. Победила дружба. Вы много знаете о том, как быть здоровым. Молодцы, ребята!