Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект "Я и мое здоровье"

Гумарова Венера Мударисовна Гумарова Венера Мударисовна
DOCX
0
0
Предпросмотр

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №5»
г. Лениногорска муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан



Проект
«Я и моё здоровье»




Воспитатель: Гумарова Венера Мударисовна




г. Лениногорск
2014 г.
Введение
            Здоровье – это сложное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определённый уровень умственной и физической работоспособности.
В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из первоочередных задач, стоящих перед обществом.


Постановка проблемы
На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 50%, за последние годы состояние здоровья детей прогрессивно ухудшается. Причины влияющие на здоровье детей самые разные: отсутствие свежего воздуха, малоподвижный образ жизни, большие интеллектуальные и психоэмоциональные нагрузки.
По мнению ученых здоровье на 20% зависит от наследственности, на 20% - от экологии, на 10% - от деятельности системы здравоохранения и на 50% - от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. Поэтому уже с дошкольного возраста необходимо формировать основы здорового образа жизни. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период закладывается основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим.
Одним из важнейших составляющих здорового образа жизни является закаливание, представляющее собой такие мероприятия, которые имеют целью укрепить здоровье человека. Особенно велика его роль в профилактике простудных заболеваний: закаленные люди, как правило, не простужаются. Закаливание повышает устойчивость организма человека к инфекционным заболеваниям, усиливая иммунные реакции. Кроме того, закаливание имеет и огромное прикладное значение, становясь порой жизненно необходимым.


Формирование проблемы
Как активизировать интеллектуальный потенциал у детей, направить его на повышение мотивации к здоровому образу жизни посредством закаливающих процедур?
Для успешной реализации проблемы разработан проект « Я и моё здоровье».


Суть проекта
Основная идея проекта состоит в создании условий для системного внедрения и активного использования здоровьесберегающих технологий, программ по формированию здоровья, инновационных форм и методов оздоровительной работы в деятельности образовательного учреждения. Первостепенным в ее решении является воспитание у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. При этом выделяется ведущие психологические основания: эмоции, мотивация, осознания и оздоровительное целеполагание, которые влияют на физическое здоровье.
Важное место в проекте отводится овладению навыками основ здорового образа жизни в процессе личной гигиены, закаливания, рационального питания, оптимального двигательного режима и положительных эмоций.
Выполнение проекта осуществляется в форме учебных занятий по физической культуре, уроков здоровья , подвижных игр.


Гипотиза: если отработать механизм внедрения в учебно – воспитательный процесс личностного – ориентированных, здоровьесберегающих программ, технологий и эффективных форм и методов оздоровления, то можно обеспечить охрану здоровья детей. Выработка правильных привычек, поведенческих навыков в сочетании с обучением дошкольников методам совершенсвования и сохранения здоровья приведут к положительному результату – снижению уровня заболеваемости.


Цель проекта
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей,  совершенствование их физического развития.


Задачи проекта

  • Охрана и укрепление здоровья детей

  • Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, развитие физических качеств

  • Создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности

  • Воспитание потребности в здоровом образе жизни

  • Обеспечение физического и психического благополучия.


Целевая группа проекта
а) по составу участников: групповой (дети 6-7 лет, педагоги, родители);
б) по целевой установке: позновательный, практический;
в) по тематике: игровой;


Сроки реализации проекта долгосрочный.


Место реализации проекта МБДОУ №5


Этапы реализации проекта


Подготовительный этап.

  • Запуск проекта

  • Отбор наглядно и методического материала по теме проекта;

  • изготовление картотеки подвижных игр;

  • подбор материала для организации совместной деятельности педагога с детьми;

  • Подбор методической, научно-популярной, художественной литературы;

  • Обновление ассортимента физкультурного уголка, оснащение уголка.


Основной этап

  • Профилактически-оздоровительная работа с детьми осуществляется:

  • Закаливающие мероприятия;

  • Занятия развивающего типа;

  • Нетрадиционные методы – дыхательная гимнастика;

  • Профилактика нарушения осанки, плоскостопия, близорукости;

  • Релаксационные упражнения для снятия напряжения с мышц лица, туловища, рук, ног;

  • Консультация для родителей «Я и мое здоровье»;

  • Выпуск папки передвижки « В здоровом теле – здоровый дух»;

  • Выпуск стенгазеты с детьми «Мы здоровячки»;

  • Изготовление картотеки подвижных игр.


Заключительный этап

  • Панорамных добрых дел

  • Выставка рисунков « Каким спортом я занимаюсь?»

  • Физкультурный праздник « Мы здоровые ребята».


Ресурсы

Нормативно-правовое:

1.Закона об образовании РФ, Приказа Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»),
2.Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"»,
3.Приказа Минобрнауки РФ от 30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
4.основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.
5Региональная программа образования детей дошкольного образования. Р. К. Шаехова. – РИЦ, 2012.






Необходимо изучить


+



+




+



+



+







В течении года

Материально-технические:
1.Ноутбук;
2.Интерактивная доска;
3.Магнитофон.


+
+
+



Кадровые:
1.Психолог;
2.Логопед;
3.Музыкальный руководитель;
4.Инструктор по физкультуре;
5. Воспитатель по обучению татарскому языку.


+
+
+
+
+



Научно-методические:

  1. Журналы

  2. Энциклопедии



Личная библиотека

В течении года

Информационные:
1.Стенды;
2.Конференции;
3.Бюллетени;
4.Конференции;
5.Призентации.



+
+


+




Мотивационные:
1.Самообразование;
2.Обучение на курсах;
3.Конкурсы;
4.Родительские собрания;
5.Анкетирование.




+
+



Организационные:
1.Разработка плана мероприятия






Финансовые:
1.Призы;
2Грамоты;
3.Газеты
4.Журналы




Собственные средства педагога

Ожидаемые результаты реализации проекта:

  • Снижение уровня заболеваемости, повышения уровня физической подготовленности участников проекта.

  • Овладение навыками физической деятельности, действиями, благотворно влияющими на здоровье детей, изменяющими его к лучшему;

  • Внесение личного вклада каждого участника проекта в улучшение физического воспитания, благополучия, интегрированный  подход направленный на воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни.


Критерии эффективности проекта (методы диагностики)
Итоговые диагностические задания (мониторинг) для детей 6-7 лет (подготовительная группа) направлены на определение конечных результатов освоения детьми знаний по данному проекту.
Литература

  1. - Здоровьесберегающие технологии воспитания в ДОУ /Т.С. Яколева, 2006 г /

  2. - Современные методики оздоровления детей дошкольного возраста в условиях ДОУ /Л.В. Кочеткова – М, МДО, 1999 г./

  3. - Физическая культура дошкольника /Т.В. Кудрявцева/

  4. - Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. Учебное пособие /Э.Я. Степаненкова – М, Академия, 2001 г./

  5. - Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие для педагогов ДУ /М.А. Рунова – М, Мозаика-Синтез, 2000 г./

  6. - «Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет» И.Е. Варенин, С.Г. Кудрявцева

  7. - «Игры, которые лечат» Е.А. Бабенкова

  8. - «Азбука физкультминуток для дошкольников» В.И. Ковалько

  9. - «Давайте чистым воздухом дышать» Д/в 1999 № 7

  10. - «Развитие звуковой культуры речи у детей» Е.В. Колесникова


Интернет - источники

  1. http://www.nauka-shop.com/mod/shop/productld/50722/

  2. http://www.teoriya.ru/

  3. http://www.dissercat.com/content/razvitie-dvigatelnykh-sposobnostei-detei-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-protsesse-modeliro