В гости в сказку

Конспект открытого занятия по математике в средней группе «Путешествие в сказку»
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности
Образовательные:
Задачи:
— Закрепить название геометрических фигур( круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник); выделить их свойства( форма, цвет, размер).
— Закрепить знание  количественного и порядкового счета до 3, умение распознавать цифры до 3 и соотносить их с количеством предметов.
— Закреплять умение определять величину предметов на основе сравнения и с помощью глазомера.
Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации,  прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.
Развивающие:
— Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Воспитательные:
Воспитывать умение работать самостоятельно; 
Формировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля; 
Воспитывать желание помогать героям сказки. 
Воспитывать сдержанность, доброжелательность.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Материал:
картинки к сказкам «Теремок», «Три медведя», «Три поросёнка», цифры, игрушечная посудка, фигур,геометрические фигуры.
Предварительная работа:
чтение сказок «Теремок», «Три медведя», «Три поросёнка». Рассматривание картинок к этим сказкам.

Ход занятия: 
Воспитатель: Здравствуйте, ребятки. Сегодня на наше занятие пришли гости- воспитатели из других садов. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте. 
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на экран. Что вы видите?
Ответы детей (Герои из сказок).
Воспитатель: Вы можете назвать из каких сказок эти герои?
Ответы детей: «Золотой ключик или приключения Буратино», « Три медведя» « Три поросёнка» « Теремок»
Воспитатель: Ребята,  предлагаю вам отправиться в сказочное путешествие. А отправимся мы туда на волшебном ковре- самолете.
(Воспитатель  показывает «ковер-самолет»)
Воспитатель: Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо срочно починить «ковер-самолет». У меня на подносе лежат геометрические фигуры.
( Дети по очереди  накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.)
Воспитатель: Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?
Дети: «Заплатки»  формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.
(Дети называют  большие и маленькие формы фигур). 
Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь , друзья, все на борт. 
(Воспитатель  и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).
Наш ковёр летит и  мчится,
Трудностей  мы не боимся.
В сказочный мир попадём,
И  героев  позовём!
Воспитатель: Дети мы с вами прилетели в гости к одному сказочному герою. Нас пригласил в страну Фигуруния один сказочный герой, которого вы наверное почти все знаете. Он сделан из дерева и у него очень длинный нос. (дети высказывают свои предположения).И он для нас приготовил небольшие задания.
А вот и он. 
На экране появляется Буратино
Дети: Здравствуй Буратино! Мы тебя узнали. Мы пришли к тебе в гости. 
Воситатель: у Буратине нам   очень нравится, но сегодня он приготовил нам небольшое задание если мы справимся то полетим к другим в гости.
Воспитататель: А вот первое наше задание . И чтобы мы смогли с вами полететь дальше – нам нужно выполнить задание.
На столах лежат разрезанные фигуры. Нам с вами нужно собрать из частей нужную геометрическую фигуру. 
Дети делятся на 3 команды и каждая команда собирает: квадрат, треугольник, круг.
Воспитатель: Ну что, все справились?
Дети: Да. 
Воспитатель: Тогда можем отправляться дальше, но Буратино приготовил нам ещё одно задание.
.
«Подбери к каждой картинке геометрическую фигуру». 
(На столах лежат картинки с изображением мячика, арбуза, коробки и т.д. Задача детей подобрать к картинке фигуру, на которую похож данный предмет
Воспитатель: Выполнили задание, ребята? Молодцы. И это значит, что наш ковёр самолёт может отправляться дальше. Но прежде чем полететь на ковре-самолёте нам нужно немного размяться.
В круг широкий, вижу я,  (идем по кругу)
Встали все мои друзья.    (останавливаемся)
Мы сейчас пойдем направо, (поворот направо)
А теперь пойдем налево,       (поворот налево)
В центре круга соберемся,     (идем в центр)
И на место все вернемся.      (возвращаемся обратно)
Улыбнемся, подмигнем,        (хлопки в ладошки)
И опять играть начнем.
Воспитатель-А теперь отправляемся в путешествие:
Наш ковёр летит и  мчится,
Трудностей  мы не боимся.
В сказочный мир попадём,
И  героев  позовём!
А теперь мы с вами прилетели ещё к одним сказочным персонажам , если вы отгадаете загадку то узнаете к кому мы прилетели.
Отгадайте загадку:
Воспитатель: -Возле леса на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Воспитатель: -Угадайте без подсказки: кто герои этой сказки?
Воспитатель: -Ребята, посмотрите кто это нас ждёт на экране?(большой, средний и маленький) медведи.
Воспитатель: -Что это за сказка?(«Три медведя»)
Воспитатель: - Три медведя живут в домике и у них есть посуда. Давайте поможем медведям найти каждому свою чашку. А то они стоят и незнают где чья чашка.
На экране появляется Большая чашка, средняя чашка, маленькая чашка. Ребята говорят к кому какая чашка подходит.
Воспитатель: -Молодцы, помогли медведям разобраться.
А теперь мы с вами побудем немного медвежатами.
Физ.минутка «Три медведя»

Три медведя шли домой
(Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой.
(Поднять руки над головой, потянуть вверх.)
Мама с ним поменьше ростом,
(Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто.
(Присесть.)
Очень маленький он был,
(Присев,   качаться  по-медвежьи.)
С погремушками ходил.
(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
(Дети имитируют игру с погремушками.)
Ну что ребята садимся опять на наш ковёр-самолёт и опять поедим в гости к нашим сказочным персонажам.
Наш ковёр летит и  мчится,
Трудностей  мы не боимся.
В сказочный мир попадём,
И  героев  позовём!
Воспитатель: -А вы знаете, ребята что числа и цифры с которыми мы с вами знакомились живут в некоторых сказках?
Воспитатель: -Давайте посмотрим на экран.(Показ теремка)
Воспитатель: -Ребята, сколько теремков стоит на поляне?(один)
Воспитатель: -Покажите, пожалуйста ,цифру называющую это число.
Воспитатель: -Что растёт около теремка?(ёлка и куст)
Воспитатель: -Что выше ёлка или куст?(ёлка)
Воспитатель: -Что ниже?(куст)
Воспитатель: -А что ниже ёлка или теремок?(теремок)
Воспитатель: -Ребята, в какую сказку мы попали?(«Теремок»)А сколько этажей было в теремке? (2)
Воспитатель: - А какие герои там были? ( на доске появляются герои сказки)
Воспитатель: -Покажите эту цифру сколько этажей было у Теремка. Молодцы! Дети показывают цифру 2
(На столе лежат карточки с цифрами 1.2.3.)
2.Воспитатель: -Ребята,скажите ещё раз какая это цифра?(показывают цифру 2)
Воспитатель: -Чего у человека есть по 2? (встаньте, посмотрите на себя) (глаза, уши , руки, ноги, брови)
Воспитатель: -Что у человека по одному?(рот, нос, голова, шея, туловище)
Воспитатель:-Скажите а самый большой кто был в этой сказки?
Дети: медведь.
Воспитатель: А сколько было медведей?
Дети: Один. ( покажите эту цифру)
3.Воспитатель: Посмотрите на экран.(показываю поросят по очереди) А вот ещё к кому мы попали.
Воспитатель: -Что это за сказка?(«Три поросёнка»)
Воспитатель: -Покажите цифру.(3)
Воспитатель: -Дети,сколько домиков у Ниф-Нифа? Наф-Нафа? Нуф-Нуфа? (по 1)
Воспитатель: -Сколько всего домиков?(3)
Воспитатель: -Покажите эту цифру.
Воспитатель: -Ребята, из чего сделан домик Ниф-Нифа?(из соломы)
Воспитатель: -Нуф-Нуфа?(из веточек и прутиков)
Воспитатель: -Наф-Нафа?(из кирпича, кирпичный).
4.Показать солому, прутик, кирпичик. Сделать эксперимент с ними на прочность.Как вы думаете что прочнее.?Мы с вами долго смотрели на экран и наши глазки устали, давайте сделаем гимнастику для глаз

Гимнастика для глаз:
А сейчас, а сейчас
Всем гимнастика для глаз.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать.
Головою не верти,
Влево посмотри,
Вправо посмотри.
Ну вот ребята мы с вами побывали в гостях у сказочных персонажах? У кого? Дети перечисляют. А теперь нам надо возвращаться обратно в группу. Садимся на ковёр –самолёт и полетели. Прилетели и идем в