Неделя родного края: от знаний о природе до патриотизма

Октябрь 17.10.2016-21.10.2016 г.

Тема недели: «Родной край» (познание)

Цель: формирование представлений о малой Родине

Задачи:
Воспитание гордости за страну, развитие патриотических чувств у детей.
Обобщить знания о родном селе, растительном и животном мире родного края. Вспомнить название улицы, на которой находится дом, детский сад, школа;
Познакомить с водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животных родного края;
Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её;
Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы;
Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за природу;
Закрепление первичных представлений об экосистемах, природных зонах;
Расширение представлений о живой и неживой природе;
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас; учить отражать в рисунке полученные впечатления;
Продолжать знакомство с детской литературой, развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста; воспитывать чуткость к художественному слову. Развивать интерес к заучиванию стихотворений, организация поэтических минуток.

Планируемые результаты:

• У детей развивается чувство гордости, любви, ответственности за природу; развит интерес к изучению родного края, патриотические чувства;

• имеют первичное представление о растительном и животном мире родного края, дети охотно общаются, помнят названия улиц, номер своего дома. Рассуждают, умеют делать выводы;

• дети знакомы с водными ресурсами, охраняемыми видами растений и животными родного края;

• у воспитанников формируется осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её

• дети ориентируются в понятии «экосистема», «природная зона»;

• дети проявляют эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края, охотно отражая в рисунке свои впечатления;

• дети положительно относятся к художественной литературе, внимательно и заинтересованно слушают произведения, охотно участвуют в обсуждении прочитанного, без труда пересказывают содержание произведения;

• активно участвуют в заучивании стихотворений, охотно рассказывают их во время поэтических минуток.

недели

Приоритетные
образовательные
области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных с учетом интеграции
образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Понедельник 17 .10.2016

Познавательное
развитие.

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)
Тема: «Край родной. Прогулка по лесу»
Задачи: пополнять словарный запас детей; рассказать детям о значимости леса для природы родного края. Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и желание беречь
Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь и охранять окружающую среду; формировать у детей нормы поведения в природе; систематизировать знания учащихся о природе.
игры: «Я знаю лес», «Чьи это семена?», «Чьи это шишки»,
викторина: «Мой родной посёлок»
рисование: «Край, в котором я живу»
Конструктивно-модельная деятельность (художественный труд):
Лепка: «Лесные ягоды»
Задачи: научить передавать характерные особенности и детали образа; упражнять в использовании разнообразных приёмов лепки; научить ребёнка работать по образцу и собственному замыслу, соблюдая размеры, форму и цвет.

Утро Прием детей.
Беседа «Птицы, живущие в нашем краю. Прослушивание пения птиц. Обсуждение».
Дид.игра: «Разрезные картинки».
Утренняя гимнастика
Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе (опадают листочки). Птички собираются на юг..
Цель: закреплять знания детей об осенних изменениях природы (как природа готовится к наступлению зимы), о явлениях живой и неживой природы.
Труд – протереть пыль с лавочек и столиков.
Подвижные игры:
«Съедобное - не съедобное»,
«Кошка и птички»,
«У медведя во бору»,
«Вышибалы»
«Паровозик и станции».
Индивидуальная работа.
Развитие движений. Метание мяча (мешочка с песком) в цель, прыжки на двух ножках.
Перед сном: стихотворение: С.Никулиной«Русский лес», Н.Некрасов: «Плакала Саша, как лес вырубали»., М.Ю.Лермонтов «Родина».
Гимнастика после сна.
Беседа: «Экологические проблемы леса. Всегда ли человек справедлив по отношению к лесу?»
Предложить детям самостоятельно нарисовать сказочный лес.
Игра-ситуация: «Субботник. Посадка леса»
Самостоятельная деятельность. Побуждать детей рассказывать стихотворения о природе. Разучивание новых.
Труд. Поручение Кристине Гранкиной и Арине Головиной привести в порядок игровой уголок

Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.
Письмо в прописи. Цель: Учить детей правильно держать карандаш. Развивать моторику пальчиков, зрительное восприятие, внимательность, аккуратность письма

Внести в группу материал с изображением птиц, обитающих в нашем краю. Организовать настольную игру: «Разрезные картинки», викторина с загадками:«Лесные сказки».

Рекомендовать родителям прогулку с детьми в лес, парк, к реке» с целью закрепления знаний о птицах перелетных и зимующих.
Раздать слова стихотворений о Родном крае, осени для проведения поэтического вечера в группе

Вторник 18.10.2016

Познавательное развитие

Образовательная деятельность с педагогом-психологом. По плану педагога-психолога
Познавательное развитие ФЭМП:
Занятие с использованием рабочих тетрадей.
«В гостях у девочки Октябрины. Счёт в пределах 6».
Учить считать в пределах 6. Показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, ещё короче..самый короткий (и наоборот).
Закреплять представления о знакомых объёмных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).
Дид. наглядный материал: «Учимся считать», карандаши различной длины.

Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
«Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек).
Развивать эстетическое восприятие. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приёмы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.

Утро Прием детей.
Беседа: «Народное творчество нашей родной страны.». Знакомство с дымковскими игрушками., рассматривание их росписи.
Утренняя гимнастика
Прогулка
Труд на участке: протереть столик от пыли, собрать сухие веточки, листочки, семена каштана с участка.
Наблюдение за кустарниками на участке. Закрепить с детьми как готовятся к наступлению зимы растения.
Цели: закреплять знания о животных, птицах, насекомых, растениях. Устанавливать причинно-следственные связи.
Подвижные игры: «Море волнуется раз»,«Перелётные птицы», «Ловись рыбка», «Вышибалы», игра-ситуация: «Белочки запасают провиант на зиму», «Третий лишний».
Индивидуальная работа. Развитие движений.
Цель: упражнять в прыжках со скакалкой, закрепление правил игры в «Вышибалы», «Третий лишний», «Море волнуется раз».
Игры с игрушками на участке детского сада.
Перед сном чтение стихотворения С.Михалкова «Прогулка», З.Александров «Родина».
Бодрящая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика
«Сорока-сорока».
Беседа: «Осенние хлопоты на приусадебном участке».
Презентация: «Осенняя релаксация»
Игра-ситуация: «Уборка урожая».
Рисование: «Дымковская игрушка».
Трудовое поручение Диане, Полине, Любе Василисе Мише уборки игрового уголка и уголка рисования.

Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.
Индивидуальная работа: помощь в лепке. Учить правильно работать с пластилином.
Работа с подгруппой детей.

Беседа: «Почему необходимо быть осторожными в лесу?».
Создать условия для рассматривания картинок с изображением дымковской игрушки.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми
Рекомендовать чтение произведения Н.Носова «Огородники».

Среда 19.10.2016

Речевое развитие

Речевое развитие. Обучение грамоте
(занятие с использованием рабочих тетрадей и методических пособий, задание № 8, 9)
Тема: «Рссия-огромная страна» (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.46).
формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сёл. Чтобы попасть из одного конца страны в другой. Например их Калининграда в г. Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой-главным городом , столицей нашей Родины, её достопримечательностями.
Художественно-эстетическое развитие. Рисование: «Идёт дождь».
Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретёнными приёмами для передачи явления в рисунке. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной). Предложить нарисовать осенний дождливый день в селе (поле). Уточнить последовательность изображения (сначала местность, дождь в последнюю очередь). Материалы: простой карандаш, ластик, цветные (или восковые)карандаши, альбомные листы.
Физическая культура: по плану физ.инструктора

Утро Прием детей.
Рассматривание картин с изображением осенних пейзажей, картины «Пшеничное поле»(расширять представления о родном крае).
Беседа «В нашем краю очень много полей, лесов». Рассказать, что развито сельское хозяйство. И многие продукты производятся в нашем крае. Для чего нужны сельскохозяйственные профессии?».
Утренняя гимнастика.
Прогулка: Трудовое поручение: вытереть пыль с лавочек.
Обратить внимание детей на красоту природы родного края. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.
Рассматривание растений на участке. (расширять представления о природе родного края).
Беседа: «Что я знаю о родом селе?»
Подвижные игры «Жмурки», «Салочки», «Классики», «Лиса в курятнике», «Репка»
Цель: закреплять умение играть в игры с правилами, слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве, развивать внимательность, быстроту реакции.
Перед сном: чтение: С.Михалков «Моя улица»
Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика.
Разгадывание загадок на тему: «Осень».
Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию, интонацию.
Сюжетно – ролевая игра «Семья», игра-ситуация: «Детский сад. Утро. День. Вечер»
Д/И «Ателье»
Рисование: «Идёт дождь» (закрепление образных представлений об осени)
Вечер
Презентация: «Животные родного края»
Полив цветов. Трудовое поручение для Гоши и Андрея - навести порядок в игровом уголке.

Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД.
«Идёт дождь» . Способствовать формированию чувства эстетики, понятия «Осенний пейзаж». Развивать художественное восприятие образа, творческое воображение, коммуникативное общение. Работа с подгруппой детей.

Организовать выставку иллюстраций, рисунков, фотографий с изображением осени, осенней дождливой погоды, обратить внимание детей на изображение раскрытых зонтов.
Настольно – печатные игры «Полезное - вредное», «Разрезные картинки».

Информация на стенд для родителей.
Рекомендовать родителям прогулки и игры с детьми на свежем воздухе с целью приобщения ребёнка к здоровому образу жизни, закрепления знаний о живой и неживой природе.

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)

Четверг 20.10.16

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие. «С чего начинается Родина»
Цель: расширять представления детей о родном крае, развивать любовь к малой Родине.
Развивать память, логическое мышление, внимание. После прослушивания музыкального произведения перечислять овощи, о к-х в нм идёт речь; ориентироваться на окончания слов при согласовании сущ-х и прилаг-х в роде; обогащать словарный запас, воспитывать интерес и любовь к окружающим, расширять кругозор.
Дид.игра: «Где растёт?»
Проведение занятий с использованием рабочих тетрадей
Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора
Художественно-эстетическое развитие. Музыка: по плану муз. руководителя

Утро  Прием детей.
Беседа «Известные люди, родившиеся и жившие в нашем краю», презентация по теме.
Утренняя гимнастика.
Прогулка
Трудовое поручение на прогулке – протереть лавочки и столик от пыли, развивать трудовые навыки, чувство ответственности.
Кормление птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными и птицами, прививать желание заботиться о них, воспитывать чувство ответственности.
Предложить сгребать сухие листья, каштаны и веточки с территории участка.
Подвижные игры: «Закати мяч в воротца», , «Третий лишний», «Извилистая тропинка» (учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения), «Гуси-Лебеди», «Классики», «Скакалочка»
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: прыжки через скакалочку и бег с захлёстом, развитие внимания, закрепление правил игры «Третий лишний», «Медведь и пчёлы».
Чтение перед сном: С.Баруздин «Страна, где мы живём»
Корригирующая гимнастика
Упражнение на дыхание: «Сердитый ёжик»
Разучивание стихотворение об осени.
Проведение викторины с тематическими загадками: «Осень, осень в гости просим!».
Рисование с использованием белого воскового карандаша или свечи: «Осеннее волшебство. золотой лист».
Трудовые поручения подгруппе детей: наведение порядка после игр и рисования. Группе детей (воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе).

Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД
Игра-соревнование на внимательность «Разрезные картинки»
Цель: развивать память, внимание, усидчивость.
Работа с подгруппой детей

Создать условия для рисования гуашью дид.игры: «Дары осени» для самостоятельной работы детей

Информация на стенд для родителей.
рекомендовать родителям экскурсию в зоопарк. с целью расширения кругозора, воспитания патриотических чувств, развития интереса к разнообразию различных диких животных.
Порекомендовать совместный просмотр м\ф «Лесные сказки»

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)

Пятница 21.10.16

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация: «Блюдо с фруктами и ягодами».
рассмотреть с детьми фрукты. Уточнить их форму и характерные особенности. Рассказать как можно вырезать яблоко, как придать ему большее сходство с настоящим фруктом (углубление сверху больше, чем снизу).

Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора

Утро   1.Прием детей.
Беседа « Осень. Как помочь взрослым. Воспитывать уважительное отношение к взрослым».
Утренняя гимнастика
Экскурсия в мини-музей детского сада. Рассмотреть экспонаты, приобщить детей к культуре родного края.
Сюжетно-ролевая игра. «Белочки готовятся к зиме».
Прогулка
Наблюдение за листопадом - учить видеть красоту природы
Наблюдение за состоянием погоды. Учит детей узнавать время года по характерным признакам.
Беседа: «Безопасное поведение в природе»
Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Третий линий», «Гуси-лебеди», «Резиночки», «Репка», «Ловись рыбка» , «Верёвочка», «Передай мяч», «Горячая картошка», «Съедобное- не съедобное».
Труд на участке по желанию детей . Цель: Учить детей самостоятельно выбирать род деятельности
Перед сном чтение В.Бианки «Синичкин календарь», А.Прокофьев «Родина».
Постепенный подъём.
Чтение: Ю.Дмитриев «Что такое лес» (расширить представление детей о лесах родного края)
Корригирующая гимнастика.
Поэтический вечер «Край родной».
Коллективная аппликация: «Осенний ковёр».
Подвижная игра “Поможем куколке Октябрине навести порядок в группе”.
Беседа с детьми по теме прошедшей недели. Подводится итог:

Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД. Практиковаться в вырезании овощей и фруктов. Работа с подгруппой детей.

Создать условия для проведения поэтического вечера в группе.

Организовать выставку детских рисунков «Край, в котором я живу»