Перспективный план по развитию речи в группе «Умки»
Документ представляет собой перспективный план по развитию речи детей в подготовительной к школе группе «Умки» в дошкольном отделении «Алёнка» гимназии № 1925 в Москве. Главной целью данного плана является формирование художественно-речевых навыков у детей через знакомство с богатым наследием русской культуры, в частности, через такие жанры, как былины и потешки. Воспитатель группы, Кхан Ольга Алексеевна, приложила много усилий для создания увлекательной образовательной среды, способствующей гармоничному развитию детей.
План включает ряд мероприятий по ознакомлению детей с былинами, которые служат кладезем народной мудрости и глубокой исторической ценности. Они не только раскрывают содержательные аспекты жизни древних славян, но и формируют у детей уважение к родной истории. В процессе изучения русских былин, таких как «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Василиса Микулична и Ставр Годинович», дети получают представление о смелости, чести и благородстве русских богатырей.
Кроме того, акцентируется внимание на оценке художественного творчества детей, его значении для формирования их личности. Данный план также включает различные игровые формы обучения, что делает процесс не только познавательным, но и увлекательным. Это способствует созданию положительного эмоционального фона, где каждая игра, каждое занятие становится для детей маленьким шагом в мир богатой культуры Руси, их исторического наследия.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 1925
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «АЛЁНКА»
Перспективный план по развитию речи в подготовительной к школе группе «Умки»
Тема: «Формирование художественно-речевых навыков через былины, богатырские игры, потешки».
Воспитатель:
Кхан Ольга Алексеевна
Москва 2014 – 2015 учебный год
печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка; воспитывать устойчивый интерес и уважение к истории культуре русского народа.Проводится в комнате «Русская изба». Иллюстрации с изображением предметов быта, а также реальные предметы быта характерные для Древней Руси: печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка
Октябрь
«Былина – кладезь народной мудрости»
Стр. 19
Обогатить словарный запас: Древняя Русь, русичи, былины, богатыри: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович; дать представление о былинах, их происхождении, авторстве, содержании, значении; вызвать интерес к русскому народному творчеству;
Иллюстрации к былинам «На заставе Богатырской», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри».
Ноябрь
«Рассматривание картины В.М. Васнецова «Богатыри»
Стр. 27
Обогащать словарный запас: былины, богатыри, Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович; дать элементарные исторические сведения об эпохе Древней Руси, о русских богатырях, защитниках родной земли; воспитывать интерес к прошлому страны, стремление продолжать подвигам богатырей
Репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри» с использованием мультимедийного проектора.
Декабрь
«В гостях у Василисы Микуличны и Ставра Годиновича».
Стр. 39
Обогатить словарь словами и выражениями: князья-бояре, золотая казна, города с пригородками, сёла с присёлками, темница; продолжать формировать представления о жизни древних славян на основе былины «Василиса Микулична и Ставр Годинович»; воспитывать нравственные качества: скромность, смелость, желание прийти на помощь, находчивость.
Мультимедийный проектор, слайды с изображением портретов правителей Древней Руси, золотых ворот и Софийского собора в Киеве; куклы Василиса и Ставр.
Январь
«В гости к гусляру Садко». Стр. 42
Обогатить словарь словами и выражениями: ремесленники, гусли, гусляр, торжище, невод, торговый ряд, палаты белокаменные, Ильмень-озеро, Новгород; формировать представления о некоторых аспектах жизни древних славян на основе былины «Садко»; дать элементарные знания о первых ремесленниках: кузнецы, ювелиры, гончары, ткачи и др.; поощрять желание детей слушать симфоническую музыку, высказываться об образах, возникающих в воображении, определять характер музыкальных отрывков; воспитывать интерес к былинам, истории Древней Руси.
Иллюстрации с изображением людей, занятых разными ремёслами; магнитофон, кассета с записью отрывков из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Садко».
Февраль
«Путешествие по Древней Руси» Стр. 44
Упражнять в пересказе былин с помощью «музыкальных картинок»; закрепить в речи слова и выражения: гусли, гусляр, торжище, невод, торговый ряд, палаты белокаменные, Ильмень-озеро, Новгород; продолжать формировать представления о некоторых аспектах жизни древних славян на основе былины «Садко»; в создании выразительных образов морских обитателей с помощью мимики, жестов, телодвижений; воспитывать интерес к малым фольклорным жанрам.
Картинки с изображением музыкальных инструментов, аудиозапись оперы Н.А. Римского-Корсакова «Садко»; бумага, краски, кисти, пластилин.
Март
«Путешест-вие по былинам» Стр. 47
Развивать пространственные представления, умения обозначать словами направление движения; закрепить знания об основных событиях и героях трёх былин («Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Ставр Годинович», «Садко»); воспитывать чувство взаимопомощи, выдержку, ответственность, смелость, находчивость на примере героев былины.
План-карта группы, аудиозапись оперы Н.А. Римского-Корсакова «Садко»;
Апрель
«Беседа о постройках Древней Руси» Стр.50
Обогатить словарный запас детей: изба, терем, палаты, ремесленник, князь, бояре; формировать представления о постройках Древней Руси, об их разнообразии;
Иллюстрации с изображением построек Древней Руси.
Май
Викторина «Богатырская наша сила» Стр.52
Закреплять умение рассказывать о героических подвигах русских богатырей; активизировать в речи слова, обозначающие названия богатырских доспехов и оружия; уточнить и закрепить знания о былинных героях; воспитывать умения сопереживать, радоваться успехам не только своей команды, но и команды соперников.
Репродукции и иллюстрации на тему «Защитники земли Русской, эмблемы команд, тексты знакомых детям былин, магнитная доска, фишки.
i Т.М. Пименова, В.В. Архипова «Формирование художественно-речевых навыков у детей 5-7 лет. Занятия по былинам, богатырские игры и потешки». Волгоград: Учитель 2014г. – 90с.
