Конспект на тему "Звуки вокруг нас"

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА И ВОСПИТАТЕЛЯ.
Конспект для детей с ОНР III уровня в старшей группе.
Тема: «Звуки вокруг нас»
Задачи:
- закрепление представлений о частях тела, уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Часть тела», введение термина «речевой» звук;
- развитие слухового внимания и восприятия, памяти, подвижности органов артикуляционного аппарата, мелкой моторики;
- формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
Оборудование: ноутбук с музыкой(звуки природы), мячи( красный, синий), картинки к стихотворению и артикуляционной гимнастике: (корова, собака, машина, змея)
Ход занятия:

1. Орг. момент:

Ребятки, здравствуйте! Сегодня мы в гостях у звуков! Давайте для начала поздороваемся все вместе!
« Здравствуйте, ручки -хлоп!хлоп!хлоп!
Здравствуйте, глазки, хлоп!хлоп!хлоп!
Здравствуй, наш носик, бип!бип!бип!
Здравствуйте, губки!(упражнение «рыбка»)
Здравствуй, язычок! (пя-пя-пя)

1. Введение в тему:

Хлопните в ладоши, когда услышите звук Р! (логопед)
-П,Р,Г,Ж,Р,С,Р…….
Хлопните в ладоши, когда услышите звук С! (воспитатель)
-П,Р,Г,Ж,Р,С,Р…….
Хлопните в ладоши, когда услышите звук Ж! (логопед)
-П,Р,Г,Ж,Р,С,Р…….

3. Работа по теме.
Игра «Поем с мячом вдвоем»
По очереди дети пропевают гласные звуки и катят по столу мячик сидящему рядом! В игре участвуют и учитель-логопед и воспитатель.

Игра: « Разноцветные мячики» Красный-гласный, синий-согласный.
Логопед и воспитатель по очереди бросают мяч детям, поймавший называет гласный звук, если мяч красного цвета, согласный, если синего.

4.Физкульт. минутка.
«Тик так»

5. Дифференцация неречевых звуков.
Догадайтесь какой звук звучит.
Игра» « Какой звук мы слышим?»
Педагоги включают звуки природы.
- Скажите, что же мы с вами слышим? /Звуки/

6. Развитие слухового внимания и памяти.
Звуки могут издавать многие предметы, которые нас окружают. Послушайте стихотворение и постарайтесь запомнить/ показ предметных картинок/
Где-то собаки рычали: р-р-р.
В стойле коровы мычали: му-му-му.
Мимо машины трещали: тр-тр-тр.
Змейка в лесу шипела :ш-ш-ш-ш.
- Помогите мне рассказать его снова (Воспитатель читает стихотворение, дети договаривают последние звуки).

7. Знакомство с речевыми звуками.
Логопед:
- Игрушки, машины, собаки – все могут издавать звуки. А может ли человек говорить звуки?
- Приведите пример!
- Верно! Человек может произносить разные звуки, например, а,у,ы…

Игра «Кто сказал "Бум"?».
- Узнайте по голосу: кто сказал «бум»?
Педагог выбирает водящего. Ребенок-водящий закрывает глаза. Он должен по голосу определить того, кто сказал «бум».

Те звуки которые говорит человек называются «звуки речи».
- С помощью чего человек может их произносить?
- Молодцы! Человек произносит различные звуки с помощью губ, языка, зубов. Чтобы они нас слушались и помогали всегда правильно говорить, мы будем делать для них зарядку. Упражнения: «Блинчик», «Часики», «Лошадка».

8. Итог занятия.
А) - Что нового сегодня узнали?
- Что понравилось?
- О чём расскажешь дома родителям?
Б) анализ работы каждого ребёнка.