Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект эксперементальной деятельности в старшей группе "Делаем мыльные пузыри"

Штименко Светлана Геннадиевна Штименко Светлана Геннадиевна
DOCX
0
0
Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 18 ПОС. ГИРЕЙ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГУЛЬКЕВИЧСКИЙ РАЙОН



Конспект
экспериментальной деятельности
«Делаем мыльные пузыри».


Старшая группа.



Воспитатель:
С. Г. Штименко



2016 г.
Цель:
-Познакомить детей со способом изготовления мыльных пузырей, свойством жидкого мыла: может растягиваться, образует пленку;
- Воспитывать интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность, аккуратность в работе с мыльной пеной.


Материалы:
Конверт с изображением пингвинов, в котором лежат письмо и фотография (картинка с изображением коробки от мыльных пузырей), пустые коробки от мыльных пузырей, петли с ручкой из пластмассы, жидкое мыло, мыльницы с кусочками мыла, салфетки, пластмассовые миски, воронки, вода, пластмассовые ложки, воронки, трубочки, подносы.
Ход:
Воспитатель обращает внимание детей на конверт с изображением пингвинов.
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо! Как вы думаете, от кого письмо? (Ответы детей) Да так и написано: с Северного полюса, в детский сад, подпись Пингвины. Интересно, что они пишут.
Воспитатель достаёт и читает письмо.
«Здравствуйте, ребята! Пишут вам пингвины. Мы живём на Северном полюсе. Сегодня среди льдов и снегов мы нашли удивительную находку. А что с ней делать мы не знаем. Высылаем фотографию своей находки. Помогите, ребята!»
Воспитатель показывает детям фотографию (картинку с изображением коробки от мыльных пузырей).
Воспитатель: Ребята, а вот и фотография находки. Что нашли пингвины?
Дети: Коробку от мыльных пузырей.
Воспитатель: Ребята, пингвины не знают, что такое мыльные пузыри. А вы знаете, что такое мыльные пузыри, на что они похожи?
Дети: Да!
Воспитатель: Я буду спрашивать, на что похожи мыльные пузыри, а вы, если согласны, громко говорите «да» и хлопаете в ладоши, а если не согласны, говорите «нет» и топаете ногами.
Игра «Да – нет».
- Мыльный пузырь похож на апельсин? (Да)
- А он похож на мандарин? (Да)
- А на яблоки в саду? (Да)
- А на рыбку в пруду? (Нет)
- Мыльный пузырь похож на шар земной? (Да)
- А на мячик надувной? (Да)
- Он похож на телефон? (Нет)
- А на магнитофон? (Нет)
- Круглый он, как солнце в небе? (Да)
- И как колесо на велосипеде? (Да)
- А ещё похож на дом? (Нет)
- А на белый снежный ком? (Да)
Воспитатель: Ребята, пингвины не знают, что есть очень интересная игра – пускание мыльных пузырей. Давайте подарим пингвинам мыльные пузыри, чтобы они поняли, что это такое? Вы согласны? (Ответы детей)
Воспитатель просит одного ребёнка принести коробки с мыльными пузырями. Открываем одну коробку, вторую, третью. Все коробки пустые.
-Ребята, все коробочки пустые. Что же нам делать? Где нам взять мыльные пузыри для пингвинов? 
Дети: Попросить купить родителей, попросить у других детей…
Воспитатель: А можно самим попробовать сделать мыльные пузыри. А из чего можно сделать мыльные пузыри? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, давайте попробуем сделать мыльные пузыри из кусочков мыла и воды. При работе с мылом надо помнить правило: не трогать мыльными руками глаза и рот. А теперь пройдите за столы. Возьмите мыло и опустите его в миску с водой, и хорошенько размыльте. Какое стало мыло?
Дети: Скользкое.
Воспитатель: Что произошло с водой?
Дети: Вода стала мутная, пенится, появился запах.
Воспитатель: Убираем мыло в мыльницы, вытираем руки салфетками.
Теперь опускаем петлю в полученную жидкость, вынимаем ее, дуем в петлю. Что происходит?
Дети: Пузыри не выдуваются.
Воспитатель: Получились у нас пузыри?
Дети: Нет.
Воспитатель: Где мы можем узнать о том, как нам сделать мыльные пузыри? (Ответы детей) Я предлагаю узнать из книги «Мыльная энциклопедия».
Воспитатель открывает «Мыльную энциклопедию», читает.
Воспитатель: Для изготовления мыльных пузырей нужно взять 1 ложку воды и 3 ложки жидкого мыла, всё это слить в миску, перемешать ложкой.
Воспитатель выставляет на мольберт модель изготовления мыльных пузырей.
Воспитатель: Ребята, давайте уточним ещё раз, как можно сделать мыльные пузыри.
Дети с опорой на модель рассказывают о способе изготовления мыльных пузырей.
Воспитатель: А теперь попробуем сделать мыльные пузыри из жидкого мыла и воды. Возьмите другую миску, налейте 1 ложку воды, 3 ложки жидкого мыла, возьмите ложку и смешайте.
Дети смешивают воду и жидкое мыло.
Воспитатель: Опустите петлю в мыльную жидкость. Что видим, когда вынимаем петлю? (Ответы детей) Мы видим плёнку. А теперь потихоньку дуем в петлю. (Дети дуют) Что происходит?
Дети: Выдувается пузырь.
Воспитатель: Как получился мыльный пузырь? Почему мыльный пузырь получился только из жидкого мыла? (Ответы детей) Жидкое мыло может растягиваться в очень тонкую пленку. Она остается в петле. Мы выдуваем воздух, пленка его обволакивает, и получается пузырь. Ребята, а можно попасть внутрь мыльного пузыря?(Ответы детей) Давайте попробуем
Воспитатель предлагает опустить петлю в мыльный раствор, подуть в петлю и выдуть пузырь, затем пальцем или трубочкой попасть внутрь мыльного пузыря.
Воспитатель: Что произошло?
Дети: Пузырь лопнул.
Воспитатель: А теперь ещё раз выдуйте пузырь, смочите в мыльном растворе палец или трубочку и попадите внутрь пузыря. Что произошло?
Дети: Палец, трубочка оказались внутри мыльного пузыря, мыльный пузырь не лопнул.
Воспитатель: Почему пузырь не лопнул? Почему палец, трубочка оказались внутри мыльного пузыря? (Ответы детей) На пальце и трубочке образовалась тонкая мыльная плёнка, поэтому пузырь не лопнул. Значит, внутрь мыльного пузыря можно попасть смоченным в мыльном растворе пальцем или трубочкой.
А теперь возьмите воронки, перелейте полученную жидкость в пластмассовые коробки.
Дети переливают полученную жидкость в пластмассовые коробки.
Воспитатель: Ребята, вы любите играть с мыльными пузырями?(Ответы детей)Предлагаю провести увлекательную игру «Шоу мыльных пузырей»
Игра «Шоу мыльных пузырей»
- Чей мыльный пузырь выше взлетит (выдувать снизу).
- Кто больше поймает мыльных пузырей (дети одной команды выдувают мыльные пузыри, а дети другой их ловят).
- Кто сможет за один раз выдуть больше всех мыльных пузырей.
Итог:
Воспитатель:
- Ребята, кому мы сегодня помогали?
- Что мы для этого сделали?
- Как мы делали мыльные пузыри? (обратить внимание на модель)
- А что вам показалось самым сложным сегодня?
- Что вы узнали сегодня нового?
- Что больше всего понравилось?
Воспитатель: Ребята, вы все сегодня молодцы! Вы научились сами делать мыльные пузыри, помогли пингвинам. А сейчас давайте перельём в коробочки мыльные пузыри для пингвинов, чтобы отправить им посылкой.







4