План-конспект НОД для педагогов: Рисование по мотивам сказки Колобок
Данный документ представляет собой план-конспект неординарного образовательного занятия (НОД) для детей второй младшей группы, посвященного художественному рисованию по мотивам знакомой детской сказки о Колобке. В нем подробно описаны основные задачи, методы проведения занятия и предполагаемые результаты. Важно, что в этом занятии осуществляется интеграция нескольких образовательных областей, что обогащает опыт детей и создает условия для комплексного развития.
Основная задача занятия заключается в формировании умения рисовать по мотивам народной сказки. Дети будут развивать свои художественно-эстетические способности, знакомясь с образом Колобка, который катится по дорожке и поет веселую песенку. Педагог, демонстрируя процесс, научит детей правильно держать кисть, работать с красками и создавать композиции, размещая изображение колобка в различных частях листа. В результате у детей формируется грамотное восприятие пространственного расположения предметов.
В ходе занятия также осуществляется познавательное и речевое развитие. Дети учатся ориентироваться в последовательности событий и изображений, пересказывая фрагменты сказки, а также активно взаимодействуют с педагогом, что способствует улучшению диалоговых навыков. Использование интерактивных методов, таких как обсуждение и активная деятельность, делает занятие увлекательным и полезным для детей.
Методы и приемы, предложенные в данном документе, включают словесные, практические и наглядные подходы. Это позволяет создавать разнообразные формы взаимодействия с детьми, такие как беседы о прочитанном, рисование и творческие мастерские. Также указаны материалы и оборудование для занятия, включая различные виды бумаги и краски, что позволит педагогам легко организовать процесс.
Подводя итоги, занятие «Колобок покатился по дорожке» открывает перед детьми мир творчества, вдохновляет на создание собственных художественных работ и развивает их познавательные и коммуникативные навыки. Оно формирует не только эстетические, но и умственные навыки, важные для дальнейшего учебного процесса.
План – конспект НОД
во второй младшей группе
(рисование)
Колобок покатился по дорожке
Интеграция образовательных областей: 1. Художественно-эстетическое
развитие;
2. Познавательное развитие;
3. Речевое развитие.
Задачи:
Формировать у детей опыт рисовать по мотивам народной сказки, вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поет песенку. Продолжать формировать умение рисовать красками: правильно держать кисть, набирать краску, хорошо промывать ее при смене цвета краски. Формировать композиционные умения, размещая колобка на дорожке вначале, в конце, в середине. (Художественно – эстетическое развитие)
Формировать опыт ориентироваться: вначале, в конце, в середине. (Познавательное развитие)
Формировать опыт пересказывать фрагменты сказки. Развивать диалоговую речь с педагогом в процессе ответов на вопросы. (Речевое развитие)
Методы и приемы: словесный (чтение, беседа)
практический метод (наблюдение)
наглядный
Материалы и оборудование:
удлиненные листы бумаги разного цвета (белого, светло – зеленого, голубого, синего цвета), краски гуашь, кисти, салфетки
Формы и методы организации совместной деятельности
Познавательно-исследовательская
Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование, познавательно-исследовательские проекты.
Коммуникативная
Беседы, речевые ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и отгадывание загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы.
Изобразительная
Аппликация, рисование, лепка, творческие проекты, деятельность в изостудии, мастерские по изготовлению предметов детского творчества
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)
Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.).
Логика НОД
Деятельность педагога
Деятельность детей
Ожидаемый результат
Воспитатель читает стихотворение:
Колобочек – колобок
У него румяный бок.
И хорош он, и пригож,
И на солнышко похож.
Положили колобок
Остудиться на окошко.
Колобок с окошка – скок! –
Покатился по дорожке.
Катит – катит колобок
По неведомым тропинкам –
Мимо елок и рябинок
По цветикам и по травинкам!..
Зверям на удивленье,
Навстречу приключеньям!
Дети слушают.
Замотивировали.
вызвали интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поет песенку
Показывает пед. образец:
Какой формы колобок?
Где расположен? (вначале, в конце, в середине)
Показывает последовательность рисования.
Наблюдает, помогает тем, кто затрудняется.
Дети рассматривают.
Смотрят показ рисования, прорисовывая круг в воздухе
Выбирают дорожку и рисуют колобка соответственно композиции
Дорисовывают травку примакиванием.
Продолжили формировать умение рисовать красками: правильно держать кисть, набирать краску, хорошо промывать ее при смене цвета краски. Получен опыт размещать колобка на дорожке вначале, в конце, в середине.
Рефлексия:
Какой колобок по форме?
По цвету колобок, какой?
Где катится колобок?
В твоей работе, где на дорожке катится колобок? Вначале, в конце, в середине?
Дети отвечают.
Продолжили развивать диалоговую речь с педагогом в процессе ответов на вопросы
КОЛОБОК
Колобок, колобок, тёплый и румяный. (наклоны вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
то с бельчонком подружился. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег на месте)
и попал ко мне в ладошки. (дети останавливаются и садятся на свои места)
