Платочки для Матрешек: творчество и развитие в детском саду
Данный документ посвящен художественно-эстетическому развитию детей во второй младшей группе через образовательную деятельность, связанную с лепкой из соленого теста. Целью работы является создание социальной ситуации, в которой дети смогут развивать свои познавательные, речевые и творческие способности, принимая активное участие в создании «Платочков для Матрешек». Это мероприятие идеально подходит для ребят, ведь оно сочетает в себе игру, обучение и творческое самовыражение.
В ходе образовательной деятельности воспитатель организует процесс так, чтобы каждый ребенок мог расширить свои знания о головных уборах, ознакомиться с традицией русских красавиц и понять, какую роль играют платки в культуре. Задачи включают создание условий для речевой активности, проявление творческой инициативы и развитие мелкой моторики через техники сплющивания и растягивания теста.
В рамках занятия используются разнообразные материалы, такие как разноцветное соленое тесто, картонные шаблоны и детали для украшения. Особое внимание уделяется аккуратности при работе и доброжелательному отношению между детьми. После теоретической части, воспитатель предлагает детям самостоятельно заниматься созданием платочков, что способствует развитию их креативности и уверенности в собственных силах.
Образовательный процесс заканчивается подведением итогов, гдеDiscussing the results, children can share their experiences and feelings about their creations. Важно, чтобы дети поняли значимость подарков, которые они изготовили для Матрешек, и радость, которую они принесут в праздник. Формируя таким образом положительное отношение к творческому процессу, мы помогаем детям стать более открытыми, добрыми и отзывчивыми.
Художественно-эстетическое развитие (лепка из соленого теста)
во второй младшей группе « Платочки для Матрешек»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе художественно-эстетического развития (лепки) «Платочки для Матрешки».
Задачи:
1. Создать условия для расширения представлений детей о головных уборах (познавательное развитие).
2. Создать условия для речевой активности детей (речевое развитие).
3. Создать условия для проявления детьми творческой активности в процессе следующих техник лепки из теста: сплющивание и растягивание теста по всей поверхности шаблона; украшения поделок различными материалами (художественно-эстетическое развитие).
4. Создать условия для развития двигательной активности (физическое развитие).
5. Создать условия для воспитания аккуратности при работе с тестом; доброжелательного отношения к окружающим.
Материалы к ОД: Матрешки, картонные заготовки с изображением платочков, готовая работа – образец, подарочная коробка, соленое тесто разных цветов, детали для украшения (крупы, горошины и т. д.), салфетки, мольберт.
Предварительная работа: Знакомство с матрешкой, разбор и собирание ее частей, рассматривание картинок.
Ход ОД:
Вводная часть:
1. Коммуникативная игра.
Мы сначала будем топать:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (топают ногами)
А потом мы будем хлопать:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (хлопают в ладоши)
А потом мы повернемся (поворот вокруг себя)
И друг другу улыбнемся. (друг другу улыбнуться).
2. Непосредственно образовательная деятельность:
Воспитатель: - Ребята, какой самый главный зимний праздник, который мы так все ждем? (Новый год)
- Посмотрите, что это у меня, как Вы думаете? (Подарок)
- А хотите я вам расскажу секрет? (да). Я подготовила подарок на Новый год нашей нянечке Екатерине Михайловне. Вот вы, что бы подарили Екатерине Михайловне? (предположения детей). А я решила ей подарить вот такой платок на голову, чтобы ее ушки и голова никогда не мерзли, и она никогда не болела. Как вы думаете, понравится мой подарок Екатерине Михайловне? (ответы детей).
- Ребята, а кто еще любит носить платки?
- Русские красавицы
Всем мы очень нравимся,
Мы девчата удалые,
Мы девчата расписные!
- Ребята, кто это? (Матрешки)
- Посмотрите, что на голове у матрешки? (платочек). Какого он цвета? (Красного).
- А какие еще головные уборы вы знаете? (дети перечисляют, воспитатель дополняет при необходимости).
- Ребята, вот Екатерине Михайловне я платок подарю, а нашим матрешкам никто подарок на Новый год не сделает. Можем мы как-то исправить эту ситуацию? Ведь нельзя, чтобы в такой большой праздник кто-то остался без подарка. (предположения детей; приходят к выводу, что мы можем сделать для матрешек подарки).
- А что мы можем им подарить? Что любят носить матрешки на голове? (платочки).
- Я предлагаю вам немного отдохнуть и затем пройти к столу.
Глазками мы поморгаем,
Головами покиваем,
Плечиками покачаем,
И чуть-чуть поприседаем,
Пальчиками потрясем
И лепить сейчас пойдем.
- Проходите за стол. Ребята, что вы видите на столе? На что похожи эти белые треугольники? (на платочки). Платочки яркие? Платочки красивые? С узорами? Будут ли такие платочки хорошим подарком матрешкам на Новый год?
- Я предлагаю вам сделать эти белые платочки яркими, красивыми и с узорами. А поможет нам в этом соленое тесто. Какого цвета наше тесто? (синего, желтого, красного, зеленого). Посмотрите, как нужно расположить тесто на белом платочке (воспитатель показывает образец, как нужно сплющить и растянуть тесто по шаблону).
- А теперь, ребята, возьмите по кусочку теста, понравившегося цвета, и приступайте к работе. Старайтесь делать платочки аккуратно, растягивайте тесто равномерно по всей поверхности, когда закончите, возьмите салфетки и вытрите руки. (Воспитатель оказывает индивидуальную помощь при необходимости).
Подведение итогов:
Воспитатель:
- Ребята, что мы с вами лепили? (платочки)
- Для кого? (для матрешек).
- Какие получились платочки? (яркие, красивые, нарядные).
- Как вы думаете, понравятся такие подарки на праздник нашим матрешкам?
- Мне они тоже очень нравятся! Постарались, чтобы порадовать наших русских красавиц! Но, чего-то на платочках не хватает? Чего не хватает, ребята? (узоров). Я предлагаю тому, кто желает, сделать узоры при помощи зерен гороха и риса.
(Самостоятельная творческая деятельность детей. Воспитатель оказывает индивидуальную направляющую помощь, наблюдает за выполнением творческой работы каждого ребенка, следит за техникой безопасности при использовании детьми мелких предметов).
