Китапка мәхәббәт тәрбиялибез
Китап уку - балалар өчен бик мөһим процесс, ул аларның фикерләү сәләтен, иҗади кыйммәтләрен формалаштыра. Күп вакытта, ата-аналар яки өлкәннәр, балаларына китап укырга мәҗбүр итә. Ләкин вакыт, сабыйның китапка мәхәббәтен дөрес итеп тәрбияләү, аларның белем һәм аңларын киңәйтү өчен принципиаль әһәмияткә ия. Безнең тәкъдим иткән 7 адым – китап укырга мәхәббәтне тәрбияләүдә иң әһәмиятле аспектларга игътибар итәргә ярдәм итә.
Беренче адым – үзегездән башлагыз. Китап уку өстенлекле булган гаиләдә балалар, әлбәттә, китапка каршылыксызрак карый. Укырга яратмаган әти-әниләр арасында үстелгән балалар китапка күп вакытта кызыксынмый. Ш therefore, балаларда китапларга мәхәббәтне тәрбияләү өчен, әти-әниләрнең үзләре китап укуны кызыклы итәргә тиеш.
Икенче адым – укыган әсәрләр турында балага сөйләү. Аларга шәһәр, вакыйгалар, хисләр белән бүлешеп, китап уку кызыклы булуын аңлатыгыз. Укыган һәм күңелгә яткан урыннарын кычкырып укып, сез балаларыгызның кызыксынуын арттырасыз. Мондый аралашу – ике арада мәхәббәт хисен ныгыта һәм бер-берең белән бәйләнешне көчәйтә.
Өченче адым – китапны бала яраткан рәвештә тәкъдим итегез. Әкият укыганда, бала сезнең тыңлый, аңлый, һәм киләчәктә дә укырга теләячәк. Яшүсмер баланы укырга чыгара алыр өчен, игътибар белән тыңлап, нәтиҗәләр белән уртаклашу мөһим. Балалар үзләре укыганда да, әти-әниләр алдында ихлас булырга тырышыгыз.
Дүртенче адым – мәҗбүр итмәгез. Балага китап укуны катлаулы, аннары күңелсез итеп күрсәтсәгез, ул китап укуны яңа эше буларак кабул итәр. Ягъни, мәжбүр итү юлы белән үзегез җавапсызлыкка юл ача аласыз - китап укуның алай ук күңелле булмавы турында уйларга мәҗбүр итәсез.
Бишенче адым – балага сайлау мөмкинлеге бирегез. Китап кибетендә балаларыгыз укырга теләгән китапны үзе сайласын. Кызыксындыру шаблоннарын үстерү өчен вакыт-вакыт аларның сайлавы шушы мөмкинлекне сиздерерәләр. Сайлавы начар китап булса да, балагызның укырга теләге сезгә күп файда китерергә мөмкин.
Алтынчы адым – һәр нәрсәнең үз вакыты. Бала өчен уку вакытында көндезгедән дә рәхәтлек таба ала. Аның кызыксынуы вакытында сөйләшүләр буенча анализ ясарга кирәк, чөнки бу аңа киләчәкта укырга теләге өсти.
Җиденче адым – бала теләкләрен хөрмәт итәргә өйрәнегез. Бала укыган әйберләр арасында бу нәрсәләрне минемчә анализлап, шәхси хисләрен тотарга. Бала балалары өчен ихтинарлы, күңелле һәм җанлы дияргә мәҗбүр итә. Аның укыганнары турында шундый тәкъдим белән сүз алышу яңа китап уку хисенең дәвасы.
