Особенности патриотического воспитания дошкольников
Патриотическое воспитание начинается с ранних лет. Оно предполагает формирование у детей устойчивых чувств к родной земле и уважения к её культуре и традициям. С. Михалков правильно заметил, что любовь к Родине требует уважения к её истории и предкам. Итак, что же мы можем сделать, чтобы воспитать у дошкольников эти важнейшие чувства? Главным моментом является осознанное понимание ребенком значимости своего места в мире.
Дошкольный возраст — это время, когда дети начинают познавать окружающий мир и формируют свои первые впечатления о нём. Начинать патриотическое воспитание стоит с того, чтобы прививать детям любовь и уважение к своим близким. Как показывает практика, именно отношения с родителями, бабушками и дедушками закладывают первые камни патриотической идеологии. Изучая природу родного края, его культурные и исторические особенности, дети учатся гордиться тем, откуда они родом.
Один из методов работы в данном направлении — это создание музеев и проведение тематических мероприятий. Например, наш детский сад с 2014 года активно участвует в создании мини-музеев, рассказывающих о школьной и военной службе. Благодаря участия детей и их родителей, мы храним память об истории родного края, проводим выставки и мероприятия, которые погружают детей в атмосферу значимости исторических событий.
Интегрированные мероприятия, такие как праздники, экскурсии, интерактивные игры, формируют у детей глубокое понимание о важных событиях в истории страны. Беседы о символах российской государственности, о героях войн, о традициях и нравственности – всё это тоже часть программ патриотического воспитания. Задача взрослых — подарить детям возможность познать и полюбить свою страну.
В заключение, важно отметить, что патриотическое воспитание — это не просто работы и мероприятия, а постоянный процесс, направленный на развитие личности ребёнка. Через разнообразные формы общения и деятельности мы можем воспитать будущее поколение настоящих патриотов, любящих и уважающих свою Родину, а это значит, что мы прививаем им не только знания, но и ценности, которые с ними останутся на всю жизнь.
Только тот, кто любит,
ценит и уважает накопленное
и сохранённое предшествующим
поколением, может любить Родину,
узнать её, стать подлинным патриотом».
С. Михалков
Патриотическое воспитание с дошкольного возраста – единственно верный путь успешной ранней социализации личности, формирования устойчивой связи поколений и обеспечение связи человека с родными корнями, его любви к отечеству, которая начинается с осознанного и ответственного отношения к малой родине.
Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Таким образом, формирование у дошкольников любви к Родине с раннего периода следует считать этапом накопления ими социального опыта жизни в условиях малой родины, усвоения принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщения к миру родной культуры.
Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям — отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к детскому саду, поселку. Воспитание любви и уважения к родному поселку является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания.
Чтобы воспитать патриотов своей Родины, надо знать и любить свой поселок. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине — месту, где родился человек. Дошкольное детство можно назвать: «Порой ежедневных открытий». Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их содержанием, которое должно способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.
Наш детский сад много внимания уделяет истории быта родного края, деревенской жизни нашего поселения, сохранению памяти о жестоких боях, проходивших на территории нашего района в годы Великой отечественной войны. Благодаря помощи родителей, жителей поселка и близ лежащих деревень на базе нашего детского сада в 2014году был организован мини-музей «Боевой славы» и мини – музей «Русская изба».
Наблюдая за детьми, я увидела, что они с любопытством рассматривают фотографии и другие материалы о России, о Новгородской области, о нашем районе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с детьми, убедилась в том, что у них поверхностные представления об истории России и нашего района. Родители мало рассказывают детям об истории нашей Родины, о её достопримечательностях, недостаточно обращают внимание на красоту родного поселка, его непохожесть на другие места.
Главное направление патриотического воспитания, отражённого в моей работе, может быть сформулировано следующим образом: воспитание у дошкольников патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности посредством воспитания любви к родному краю.
В своей работе я решаю следующие задачи:
Воспитывать у детей любовь к родной земле, уважение к традициям, культуре и людям.
Воспитывать у детей уважительное отношение к людям в общении с близкими и сверстниками, способствовать повышению уверенности в себе, развивать навыки успешного общения с окружающими.
Развивать познавательный интерес к народному творчеству, к родной природе, к окружающему миру.
Формировать у детей интерес к образцам декоративно – прикладного искусства и местным художественным промыслам.
Воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где ребёнок родился и живет: к родному дому (семье), улице.
Формировать культуру бережного отношения к природе и ко всему живому.
Развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, творить красоту своими руками.
Воспитывать чувство ответственности и гордости за достижения родного края.
В ходе своей работы я поняла, что чувство патриотизма должно быть осознанным и прочным, носить комплексный характер, пронизывать все виды детской деятельности.
Свою педагогическую деятельность я осуществляю в системе и комплексно по трём направлениям:
Комплексные занятия познавательного и развивающего цикла с изобразительной, оздоровительной, творческой и экологической деятельностью дошкольников.
Совместная деятельность взрослых и дошкольников – общение, труд и праздники.
Самостоятельная деятельность дошкольников – подвижные игры, познавание окружающего мира, маленькие открытия в родной природе, культуре, окружающих людях.
Интегрированный подход в воспитании, образовании и развитии заключает в себе системную работу с воспитанниками и их родителями, нацеленную на обогащение социального опыта дошкольников.
Свою работу по патриотическому воспитанию я начала в 2014-2015 учебном году. Работа с детьми 4-5 лет (средняя группа) началась с рассказов детям о том, что у каждого народа есть свои праздники. В ходе совместных с родителями праздников дети узнали, когда отмечают Рождество Христово, когда люди ходят колядовать, за что их угощают разными сладостями; как отмечают масленицу (проводы зимы), когда пекутся блины, какие поются частушки, что танцуют; как отмечают Пасху, когда пекутся пасхальные куличи, пасхи и красятся яйца. Такие мероприятия, с одной стороны, являются близкой и понятной для ребёнка игрой, а с другой стороны, приобщают к глубинам народной культуры.
Так же 2015 год был юбилейным. Наша страна отмечала семидесятилетие Победы в Великой Отечественной войне. Очень важно, что спустя многие годы, люди помнят о событиях войны, чтят память погибших и всех, кто принимал участие в защите нашей Родины. Для детей дошкольного возраста, данная тема сложна и непонятна, и это нужно учитывать при отборе методов и приемов. Поэтому я решила начать работу, по данной теме, со знакомства с теми объектами, что дети видят каждый день, так появилась идея создания проекта «Спасибо деду – за победу», ведь почти в каждой семье есть свой ветеран войны.
На первом этапе нашей работы мы обсуждали с детьми военные профессии, какие то профессии детям были уже знакомы, а о каких то они узнали впервые. Совместно с детьми и родителями мы изготовили книгу о военных профессиях, где мы разместили фотографии и картинки военных, а так же рассказы и стихи о них.
В рамках реализации нашего проекта и для оформления холла детского сада мы изготовили стенгазету «Спасибо деду – за победу», где мы разместили фотографии ветеранов, которые дети принесли из дома. Была оформлена выставка детских работ «Праздничный салют».
Так же совместно с детьми и родителями мы приняли активное участие в организации мини-музея боевой славы.
С большим удовольствием дети приняли участие в районном конкурсе творческих работ «Подвиг героев в сердцах поколений», в номинации: открытка ветерану «Подарок вам, дорогие ветераны!», где заняли призовое место за творческую работу «Спасибо за победу».
В завершении проекта дети приняли участие в праздничном утреннике, посвященном 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, где читали стихи, маршировали. Завершили праздник торжественным возложением цветов к обелиску воинской славы.
В 2015-2016 учебном году свою работу с детьми я начала с бесед о семье, о доме, о поселке.
На этом этапе работы с детьми были проведены следующие мероприятия:
Прогулки по поселку;
Сбор информации о поселке;
Рассказ воспитателя об истории поселка Пола;
Рассматривание фотографий и просмотр видео – презентации на тему «Моя Родина»;
Посещение детской библиотеки п. Пола;
Рисование на тему «Природа родного края»: изображение реки п. Пола;
Беседа с детьми на тему: «Профессия моих родителей»;
Совместная деятельность детей с родителями: рассказ «Дом, в котором я живу»; рисунок «Генеалогическое древо».
Следующим этапом моей работы стало знакомство детей с государственными символами России: герб, гимн, флаг. Также были проведены беседы и мероприятия с детьми на темы:
«Город и село»;
Рассматривание буклетов, фотографий о Великом Новгороде и Москве;
«Главный город страны и его достопримечательности»;
«Достопримечательности Великого Новгорода»;
«Знакомство с историей Великого Новгорода и его символикой»;
«Знакомство картой Новгородской области»;
«Знакомство с историей и символикой Парфинского района»;
Прослушивание музыкальных произведений: гимн России, песни о Родине, о России.
Так же в преддверии очередной годовщины победы в Великой Отечественной войне, ведется тематическая работа по закреплению знаний и представлений детей о ВОВ:
«Никто не забыт, ничто не забыто» (беседа о героизме людей, возложение цветов к памятнику павшим героям);
Презентация «Дети - герои войны»;
Экскурсия в музей «Боевой славы» МАОУ СОШ п. Пола;
Расширение кругозора детей через знакомство с традицией празднования 9 Мая в России.
Разучиванию стихотворений, песен на военную тематику.
Совместно с музыкальным руководителем подготовлен сценарий праздника «Наследники победы».
Благодаря использованию различных форм и методов работы по патриотическому воспитанию в процессе ознакомления дошкольников с родным краем, бытом и традициями малой родины, у детей формируются такие нравственные качества, как любовь к Родине, своему Отечеству, к родной природе, к людям, населяющим эту землю. Систематическая и планомерная работа по воспитанию у детей патриотических чувств, способствовала обогащению знаний дошкольников. Дети узнали много нового о России, о её достопримечательностях, об обычаях и традициях.
Пополнение активного и пассивного словаря детей, способствовало формированию наглядно-образного мышления детей. В игре и труде между детьми улучшились дружеские взаимоотношения, обогатилась система отношений детского и родительского коллективов.
Надеюсь, что полученные в детском саду знания пригодятся ребятам в их дальнейшей жизни.
