Перспективное планирование сюжетно-ролевых игр в группе «Василёк»
В современном детском образовании важность сюжетно-ролевых игр трудно переоценить. Они помогают детям развивать креативность, коммуникативные навыки и способность к сотрудничеству. В группе «Василёк» планируются различные тематические игры, начиная с «Школы» и заканчивая «Улицей». Каждая игра направлена на развитие конкретных навыков и знаний у дошкольников.
Занятия в сентябре, такие как «Школа» и «Транспорт», акцентируют внимание на важности сотрудничества и равноправия в группе. Дети учатся распределять роли, понимать важность своих действий и взаимодействовать друг с другом. Эти навыки заложат основу для дальнейшего развития в более сложных игровых сценариях.
В октябре тематика сменяется на «Семью» и «Детский сад». Здесь дети хотят воспроизводить жизнь семьи, осваивая при этом основные социальные навыки. Играя в роли медсестры или повара, они учатся ценить труд взрослых и развивают чувство благодарности, что является важным этапом формирования их личности.
С переходом к зимним месяцам, такие игры как «Пожарные» и «Библиотека» становятся важными для воспитания уважения к профессиям и формирования социальных норм. Дети обучаются основам безопасного поведения и осознают значимость профессий в обществе, что значительно расширяет их кругозор.
В феврале и марте дети знакомятся с работой врачей и парикмахеров, что подчеркивает значимость профессионализма и уважения к труду. Занятия направлены на то, чтобы помочь детям развивать их навыки в организации игр и эффективном взаимодействии в группах.
В заключении, игры в группе «Василёк» нацелены на всестороннее развитие личностей дошкольников через обогащение их знаний о мире и улучшение социального поведения. Это эффективный подход, который поможет создать крепкую основу для их будущего.»
Перспективное планирование сюжетно – ролевых игр
в группе «Василёк».
Сентябрь
«Школа».
Формировать умение творчески развивать сюжет игры придумывания сюжета игры; косвенно влиять на изменение игровой среды, вести коррекцию игровых отношений на равноправном партнерстве.
«Транспорт»
Формировать умение распределять на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; учить моделировать ролевой диалог.
Октябрь
«Семья».
Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.)
«Детский сад».
Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.
Ноябрь
«Пожарные».Закрепить знания о пожарной безопасности, профессии «пожарный», воспитывать уважение к труду людей данной профессии. Воспитывать желание оказывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.
«Библиотека».Согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном мести. Развивать память, речь детей.
Декабрь
«Театр»Научить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закреплять знания детей о театре, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре, развивать выразительность речи.
«Гости ».Закрепление культурных навыков, сообщение детям некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола).
Январь
«Магазин» Обучение детей реализовать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.
«Строительство» Научить детей распределять роли и действовать согласовано принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.
Февраль
«Поликлиника» Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала. Формирования умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.
«Казахстанская Армия». Формирования умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников в конкретных представлений о герое – воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащение знаний детей о подвиге воинов – танкистов и воинов – моряков в родном городе. Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизмом людей.
Март
«Парикмахерская».Раскрытие смысла деятельности парикмахера. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера.
«Почта» Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Расширение и закрепление знаний детей о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон. Воспитание чуткого и внимательного отношения к товарищам и близким.
Апрель
«Космонавты».Способствование военной - патриотической подготовке дошкольников. Воспитание ответственного отношения к учению. Совершенствование физической подготовки. Обучение самостоятельно развивать сюжет игры.
«Экологи»Создавать условия и поощрять социальное творчество, умение распределять на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом, формировать навыки речевого этикета. Расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов, её необходимости для сохранения природы, социальной значимости.
Май
«Ателье»Формирование трудовых умений, развитие творческого воображения детей. Формирование представлений дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно. Воспитание уважения к труду работников ателье.
«Улица».Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.
