Занятие по явлениям природы для дошкольников
Данный материал представляет собой подробное описание занятия, посвященного явлениям природы и природным явлениям, таким как сосульки и капли. В ходе занятия дети будут активно участвовать в различных формах деятельности, направленных на развитие их навыков и знаний о природе. Основная цель занятия - формировать интерес и уважение к окружающему миру.
В начале занятия воспитатель знакомит детей с музыкальными инструментами, а также предлагает им спеть приветственную песню, что создает дружелюбную атмосферу. Дети также участвуют в разгадывании загадок о сосульках, что помогает развивать их наблюдательность и логическое мышление. Каждый элемент занятия направлен на то, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным.
Демонстрационный материал в виде ширмы с весенним пейзажем и иллюстрациями создает визуальный контекст, который обогащает опыт детей. Кроме того, используются различные музыкальные произведения, которые не только развлекают, но и поддерживают эмоциональную отзывчивость детей. Таким образом, через музыку и художественную деятельность дети учатся выражать свои чувства и эмоции.
Занятие также включает индивидуальную работу с детьми, где они могут проговорить важные слова о природе, а также заниматься аппликацией, создавая свои собственные произведения искусства. Воспитатель поощряет детей к коллективной деятельности, что способствует развитию социальной составляющей и умению работать в команде. Дети получают возможность проявить свою креативность и творчество, создавая уникальные работы.
В завершение занятия все участники вовлекаются в игру, где они учатся работать в группе и понимать друг друга, что является важным аспектом их развития. После активной части занятия, детей ожидает завершение, где они могут поделиться своими впечатлениями и ощущениями от проведенного времени. Таким образом, данное обучение становится не только образовательным, но и интерактивным и эмоционально насыщенным процессом.
Цель : формировать интерес к явлениям природы.
Задачи
Образовательная задача:
Закрепить знания детей о явлениях природы; способствовать пополнению и активизацияи словаря, способствовать развитию творчества, закреплять навыки аккуратного наклеивания, умение создавать коллективные произведения в аппликации.
Развивающая задача:
развивать литературную речь, развивать навыки пения с инструментальным сопровождением и без него, развивать способность вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений, устанавливать простейшие связи, развивая наблюдательность
Воспитательная задача:
воспитывать любовь к родной природе, интерес к слову в литературном произведении.
Формы организации совместной деятельности: групповая
Интеграция образовательных областей:познавательное, речевое, физическое развитие.
Предварительная работа: Знакомство с музыкальными инструментами, прослушивание музыкальных произведений весёлого и спокойного характера; пение песен; знакомство с техникой рисования - оттиск печатками и наклеивание форм из самоклеющей плёнки.
Демонстрационный материал: ширма с весенним пейзажем, иллюстрация сосулек- капель, маски - шапочки «солнышко», «мороз», костюм сосульки (для девочки).
Раздаточный материал: музыкальные инструменты (колокольчики, металлофоны), капельки из самоклеющейся бумаги, печатки, гуашь - голубая и синяя, салфетки.
Индивидуальная работа:
Проговаривание слов - карниз, пригревает, капель, шаловливая сосулька.
Ход занятия:
Дети «паровозиком» заходят в зал под музыку М.Михайлова «Поезд». Воспитатель: Вот мы и приехали на нашу сказочную полянку. Сколько к нам пришло гостей, давайте мы с ними поздороваемся песенкой.
Дети поют песню «Здравствуйте» М.Л.Лазарева. Вдруг слышится звук хрустальных сосулек - капель.
Воспитатель: Ой! Капельки капают? Не видно туч, не слышно грома. А капельки капают! Что это? Голос: Это я! Воспитатель: А кто ты? Голос: А вы отгадайте загадки, тогда и узнаете.
1.Сели белые морковки дружно на карниз.
И зимой растут всё время вниз?
2.Растёт она вниз головой,
Не летом растёт, а зимой?
Дети: Сосулька!
Голос: Правильно, это сосулька. Это я - сосулька.
Шаловливая сосулька села на карниз,
Шаловливая сосулька посмотрела вниз.
Посмотрела! Чем заняться? Стала каплями играться.
И раздался здесь трезвон! Кап-кап, дин-дон!
Игра на музыкальных инструментах «Весенняя песенка» М.Картушиной.
Вдруг капелька заплакала. Воспитатель: А что случилось?
Голос; Я испугалась высоты ой-ой, и от испуга стала плакать (плачет). Воспитатель: Почему плачет сосулька?
Ребёнок: Сосулька испугалась высоты ой-ой, и от испуга стала плакать.
Голос: я хочу спуститься вниз, к вам!
Воспитатель: А как мы поможем спуститься нашей сосульке?
Варианты ответов детей.
Муз.рук-ль: Давайте, поможем нашей сосульке спуститься песенкой. А ты, сосулька в это время спускайся вниз, к нам по капелькам. «Плаксы сосульки» М.Парцхаладзе.
Голос: Я уже спустилась. Спасибо вам за песенку, мне она очень понравилась.
Воспитатель: а где же ты, сосулька? Покажись.
Голос: А вы найдите меня. Ищите меня по звуку.
Муз. рук-ль: А помогут вам капельки. Если капельки звучат громко - это значит сосулька где-то рядом. А если капельки звучат тихо - сосульки рядом нет. Будьте внимательны!
Музыкальная игра «Тихо - громко». Дети находят сосульку. Входит сосулька.
Сосулька: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые!
На солнышке согрелась ель. Подтаяла сосна. Идёт апрель, звенит апрель. В лесу у нас весна, По снегу капельки стучат: «Подснежник, хватит спать!» А шубки белок и зайчат с утра мокры опять. Но всё же март, а не апрель, чуть солнышко зайдёт. Смолкает звонкая капель, и вновь на ветках лёд.
Воспитатель: Правильно, сосулька. Сейчас весна. Днём солнышко пригревает
сильнее. Снег на крышах тает, и капают капельки - капель, а ночью капельки замерзают. И мы с вами утром видим сосульки, а днём слышим капель. Поэт М.Борисов тоже услышал песенку капели.
Ребёнок читает стихотворение М.Борисова « Песенка капели».
Сосулька: Ребята, помогите мне! Пока я спускалась к вам по капелькам, я замочила свои картинки. У меня не осталось ни одной капельки. Что же мне делать?
Воспитатель: Не печалься, сосулька! Наши дети помогут тебе. Давайте напечатаем и приклеим капельки.
Сосулька: Ой, как много весёлых, красивых, шаловливых сосулек вы напечатали и приклеили, мне они очень нравятся! Спасибо, ребята!
Воспитатель: А теперь мы поиграем в игру «Солнышко - мороз». Вы будете капельками.
Муз.рук-ль: Когда я заиграю весёлую, быструю, звонкую музыку - выглянет солнышко, капельки развеселятся и забегают. А когда я заиграю грозную, медленную музыку «мороза» то капельки замёрзнут, тихо присядут.
Дети играют. Звучит отрывок-фрагмент музыки М.Михайлова «Поезд».
Воспитатель: Вы слышите? Это за нами едет наш паровозик, пора возвращаться в детский сад.
Дети «паровозиком» уходят в группу.
Литература:
Программа « Здравствуй» М.Л.Лазарева.
Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы»/ под ред. Вераксы Н.Е., Комаровой Т.С., Васильевой М.А.-М.,Мозаика-синтез,2015.
А.М.Страунинг «Триз» 2000г.
М.Л.Михайлова «Развитие музыкальных способностей детей» Ярославль 2002г.
«Рисование с детьми дошкольного возраста» под ред. Р.Г.Казаковой 2006г.
