Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста играют важную роль в их подготовке к обучению в школе. Эта активность не только помогает ребенку научиться писать, но и способствует его общему интеллектуальному развитию. Ученые доказали, что умение выполнять тонкие движения связано с развитием речи и мышления детей. Поэтому важно начинать заниматься мелкой моторикой задолго до поступления в школу.
Каждый родитель должен понимать, что спешка в изучении письма может привести к негативным последствиям. Если ребенок начинает испытывать трудности, это может вызвать страх перед школой. Вместо того чтобы усаживать его за прописи, предложите ребенку специальные игры и упражнения, которые разовьют его мелкую моторику. Таким образом, он сможет с удовольствием осваивать навыки письма, что повысит его уверенность в себе и подготовленность к учебе.
Игры, которые предполагают использование рук, такие как лепка из пластилина, рисование, конструирование и другие виды творчества, прекрасно развивают мелкую моторику. Стоит отметить, что у детей в возрасте 6-7 лет завершает свое развитие мозг в областях, отвечающих за движение рук. Это время наиболее благоприятно для начала системной работы по развитию мелкой моторики.
Родители должны обирать внимание на поведение ребенка при рисовании. Например, если он постоянно поворачивает бумагу, это может сигнализировать о недостаточном развитии мелкой моторики. Также важно обучать ребенка элементарным навыкам самообслуживания, которые также укрепляют моторику. В нашем детском саду мы применяем методику, которая не только способствует развитию навыков письма, но и развивает образное мышление у детей старшего дошкольного возраста.
На занятиях дети учатся работать с бумагой, развивают координацию движений рук и учатся свободно владеть графическими навыками. Такой подход готовит их к школе, облегчая освоение письма и других академических навыков, что в итоге делает учебный процесс менее напряженным и пугающим для ребенка.
Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Очень часто мы спешим, усаживая ребенка за прописи. А ребенок чрезмерно старается и огорчается, видя, что не оправдывает ваших надежд. Или, что еще хуже, начинает бояться школы и всего, что с ней связано. Лучший способ подготовить руку ребенка к письму - игра. Почему так важно подготовить руку ребенка к письму?
Учеными доказано, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Учителя отмечают, что первоклассники часто испытывают серьезные трудности с овладением навыков письма. Письмо - это сложный навык, включающий выполнение тонких координированных движений руки.
В дошкольном возрасте важна именно подготовка к письму, а не обучение ему, что часто приводит к формированию неправильной техники письма. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6-7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц кисти.
Поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начаться задолго до поступления ребенка в школу. Родители и педагоги, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений руки, решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых, готовят к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.
Родителей должно насторожить, если ребенок активно поворачивает лист при рисовании или закрашивании. В этом случае ребенок заменяет умение менять направление линии при помощи тонких движений пальцев поворачиванием листа, лишая себя этим тренировки пальцев и руки. Если ребенок рисует слишком маленькие предметы, как правило, это свидетельствует о жесткой фиксации кисти при рисовании. Этот недостаток можно выявить, предложив малышу нарисовать одним движением окружность, диаметром примерно 3-4 см (по образцу). Если ребенок имеет склонность фиксировать кисть на плоскости, он не справится с этой задачей: он нарисует вам вместо окружности овал, окружность значительно меньшего диаметра или рисовать ее он будет в несколько приемов, передвигая руку.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста. Уже в младенческом возрасте можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом (например, "Сорока"), не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивание и расстегивание пуговиц, завязывание шнурков и т.д. и, конечно, в старшем дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью подготовки к школе.
Реализуемая в нашем детском саду методика "Развитие образного мышления и графических навыков у детей старшего дошкольного возраста" Квач Н.В. имеет основную цель: всесторонняя подготовка ребенка к обучению в школе на основе тренировки тонкой моторики кисти.
В результате целенаправленного и систематического обучения на этих занятиях ребенок научится ориентироваться на листе, складывать его, что разовьет координацию его рук и обеспечит ему глазной контроль за движением руки с тем или иным инструментом. Он будет свободно владеть техникой линейной графики, что в дальнейшем позволит избежать проблем с почерком и другими навыками письма. Разовьются его способности к анализу и синтезу впечатлений от окружающего мира, выработается сознательный подход к выбору тем, сюжетов, графических техник. Сформируются понятия о плоскости, рельефе, объеме, пространстве и времени, что позволит ему в дальнейшем учиться без лишнего напряжения психических и физических сил.
