Развиваем навыки счета до 14 в подготовительной группе
Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности на тему "Мы считаем до четырнадцати", проведенного воспитателем Ильиной И.З. для детей подготовительной группы. Цель занятия заключается в создании условий для развития у детей умения счёта в пределах второго десятка. В процессе занятия используются продукции деятельности, которые способствуют развитию математических навыков и логического мышления.
Задачи, которые были поставлены на занятии, включают в себя умение считать по образцу, составление и решение арифметических и логических задач. Важно, чтобы дети не только понимали учебные задания, но и могли выполнять их самостоятельно, а также записывать и читать решения. Занятие строится на основе активного вовлечения детей в процесс, что создает положительный эмоциональный настрой.
Основная часть занятия направлена на развитие заинтересованности детей в математических знаниях через игры и упражнения. Воспитатель инициирует обсуждение о погоде, что помогает создать позитивную атмосферу. Дети работают в кружке, обмениваются мнениями и отвечают на заданные вопросы, что способствует развитию их речевых навыков и способности к сотрудничеству.
Практическая часть включает различные задания: от игры "Посчитай и нарисуй" до выполнения логических задач с изображением зимних пейзажей. Дети также принимают участие в физкультминутках и играх, что позволяет им активно двигаться и развивать координацию. Важной частью занятия является лепка, где дети создают свои любимые блюда из пластилина, одновременно обсуждая формы и цвета продуктов.
Завершает занятие вывешивание работ и обсуждение результатов, что формирует у детей навыки рефлексии. Воспитатель задает вопросы о том, что детям понравилось, и что нового они узнали, что способствует развитию критического мышления у детей и умения выражать свои мысли. Таким образом, занятие направлено не только на развитие математических навыков, но и на формирование социальных навыков и креативности.
Дата: 15.11.16г.Воспитатель: Ильина И.З.
Конспект образовательной деятельности (ФЭМП).
Подготовительная группа
Тема: “Мы считаем до четырнадцати “
Цель: создание условий для развития умения считать в пределах второго десятка, по средствам продуктивной деятельности..
Задачи: создать условия для :
1. считать по образцу и названному числу;
2. составлять арифметическую задачу;
3. решать логическую задачу;
4 понимать учебную задачу и выполнять его самостоятельно;
5. записывать и читать решение задачи;
6. составлять число 9 из двух меньших;
7. закрепить умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов;
8. уметь лепить предметы разной формы.
Ход образовательной деятельности
-Какая погода летом?
-Изобразите жару.
-Какая погода зимой?
-Изобразите холод.
-Что капает летом?
- Что падает зимой?
Вы пробовали посчитать зимой снежинки7
Хотите посчитать?
Дети встают в кружок.
Ответы детей
Заинтересовать детей к теме занятий.
Создание положительного эмоционального настроя.
Основная часть
Практическая часть
Картинки с заданиями
Пластилин, клеенка для лепки.
Игра « Посчитай и нарисуй».
-Сколько снежинок в верхнем прямоугольнике?
Нарисуй в нижнем прямоугольнике снежинок столько, чтобы в двух прямоугольниках их стало 14.
-Сколько снежинок нарисовали?
2) Упражнение «Составляем и решаем».
Белочка сорвала четыре шишки.
- Составьте условие задачи.
Сколько шишек осталось на ветке?
Логическая задача «Обведи мальчика».
Мальчик ловит снежинки.
Обведите мальчика , который нарисован в с приподнятой правой рукой.
-Какого мальчика обвели и почему?
4) Физкультминутка «Стойкий солдатик»
На одной ноге постой-ка,
Если ты солдатик стойкий.
Ногу левую - к груди,
Да смотри не упади.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
5). Игра «Помоги мальчикам».
Напишите в кружках у мальчиков цифры, при сложении которых получится 9.
-Назовите цифры, которые держит каждый у мальчик?
6) Упражнение « Дорисуй прямоугольники».
Воспитатель предлагает дорисовать прямоугольники так, чтобы получились разные предметы.
-Расскажите , что получилось?
- А фрукты и овощи имеют форму?
- Какое ваше любимое блюдо?
- Какие овощи или фрукты туда добавляют?
Давайте слепим ваше любимое блюдо.
Лепка «мое любимое блюдо»
- Куда накладывает мама блюдо? ( тарелка)
- Они полезные?
- Почему?
- Какие овощи или фрукты добавляет?
- Какого цвета они?
- Какой формы?
Молодцы! У всех получились такие яркие блюда.
Дети проходят к столу, готовят рабочий стол ( ставят на стол стакан со цветные карандаши, простой карандаш, тетрадь)
Ответы детей
Ответы детей
Выполняют движения по тексту стихотворения..
Высказывают свое мнение, используют цветные карандаши для выполнения задания.
Ответы детей
Дети раскладывают на столы рабочий материал.
Ответы детей
Тренировка памяти, внимания, мышления детей
Иметь представление где правая и левая рука.
Развитие двигательной активности
Условия для развития умения лепить предметы разной формы.
Рефлексивно-оценочный этап
- Чем мы сегодня занимались?
- Что интересного вы узнали?
- А ваши блюда полезные ?
- Почему?
Ответы детей
