План образовательной работы «Я и моя семья»
В данном документе представлен план образовательной работы на тему «Я и моя семья», который пройдет с 25 по 29 ноября 2013 года. Важность этой темы заключена в том, что именно в семье ребенок получает первые жизненные уроки, осваивает социальные нормы и учится взаимодействовать с окружающим миром.
В рамках данной образовательной работы мы сосредоточимся на семейных традициях, ценностях и значении каждого члена семьи. Итоговым мероприятием станет создание альбома «Семейный досуг», в который будут собраны не только фотографии, но и истории, отражающие совместные минуты счастья и обучения.
Каждый день в программе заплотированы различные виды деятельности, которые будут способствовать развитию у детей таких качеств, как забота, понимание и умение работать в команде. Мы предусмотрели совместные беседы, игровые ситуации и прогулки, которые помогут детям глубже понять роль семьи в их жизни.
Кроме того, интеграция образовательных областей потенциально откроет новые горизонты для самостоятельной деятельности детей, что сделает процесс обучения более увлекательным и эффективным. Каждый ребенок сможет чувствовать свою значимость и понимать свою роль в семье и обществе.
Таким образом, данный план представляет собой не просто набор мероприятий, а целую систему, направленную на формирование эмоционально-ценностного отношения к своей семье и осознание ее важности в жизни каждого из нас.
План образовательной работы на 25.11.13 – 29.11.13
Тема: «Я и моя семья ».
Итоговое мероприятие оформление альбома « Семейный досуг». Дата проведения итогового мероприятия: с 25.11.13 по 29.11. 13
Место в режиме дня
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
25.11.13г.
Утро
П.З.С.К.
Беседа на тему « Я помогаю маме». Обсудить, почему важно помогать маме, объяснить какие обязанности может взять на себя ребёнок в семье.
Предложить детям выполнить упражнения, которые делает нарисованный на картинках человечек.
Сам. игровая деятельность : настольно - печатные игры ( учить детей следить за выполнением правил в играх ).
Напомнить правила игры в игре «Обобщение».
Картинки с изображением труда детей дома, настольно-печатные игры, картинки с изображением упражнений.
НОД
К (ЧХЛ)
Чтение рассказа Артюховой « Трудный вечер».
- учить детей понимать содержание и идею рассказа.
- понимать взаимосвязь между содержанием и названием произведения.
- воспитывать заботливое отношение к родным.
Чтение рассказа, вопросы, уточнение, объяснение.
Пальчиковая гимнастика « Семья».
Рассказывание из личного опыта по теме.
Фотографии мам, картинки семья, дети и тд.
Прогулка:
П.К.С.Ф.
П. К С З
Наблюдение за прохожими. Предложить побеседовать о том кто идёт: бабушка с внуком, мама с дочкой и т.д. систематизировать знания детей о семейных взаимоотношениях.
П.и. « Лиса в курятнике» - упражнять в беге, учить избегать столкновений.
Труд: уборка веточек на участке (учить распределять работу между собой, работать дружно, сообща).
Игры с выносным материалом.
И.р. по звуковой культуре речи – Ваня, Максим – цоканье язычком как лошадка.
И.р. по ОВД «Озорной мячик» - выполнение упр-я с мячом. Вероника, Ксюша.
Мячи, выносной материал.
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду, сну
Напомнить детям о том, как важно мыть руки перед едой.
Перед сном общая релаксация.
Гимнастика после сна.
Вечер
Д.и «Что в мешочке» - закрепить правильное произношение звука «ц», учить выделять слова с данным звуком.
Беседа и рассматривание иллюстраций « Внешнее строение человека» - обобщить имеющиеся у детей знания о функции органов, сформировать представление о том, что каждый орган имеет большое значение для организма.
Выделить в словах звук «ц».
Д.и. « Волшебный мешочек», иллюстрации «Внешнее строение человека».
Тема: «Я и моя семья ».
День неделиМесто в режиме дня
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
26.11.13г.
Утро
П.З.С.К.
Д.и. «Найди по описанию» - учить находить предмет в группе, закреплять умение ориентироваться в пространстве.
Игровая ситуация « Непослушный щенок» (рассмотреть ситуации, сделать вывод, почему надо знать свой адрес, имя мамы и папы).
Пальчиковая гимнастика « Раным-рано по утру».
Назвать свой адрес, и.о. мамы, и.о. папы. Полина, Катя, Лера Д.
Д.Ии. « Узнай по описанию», игрушка щенок.
НОД
П. (П)
Работа в тетрадях на печатной основе.
Тетради, карандаши.
Прогулка:
П.К.С.Ф.
ХТ.
П. К С З.
Наблюдение за машинами (закреплять знания о легковых и грузовых машинах, знать их сходство и различие).
П.и. « Найди себе пару» - учить действовать в соответствии с различными звуковыми сигналами.
Труд: наведение порядка на участке (выяснить, что нужно, подобрать инвентарь).
Игра « Серсо» - бросок кольца, развивать глазомер, координацию движений.
Нарисовать натюрморт « Яблоки на блюде» - закреплять умение рисовать кистью круглые формы, работать аккуратно Матвей, Ваня.
Инвентарь для трудовых действий, краски, кисти, лист бумаги.
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду, сну
Беседа с детьми о важности дневного сна.
Гимнастика после сна.
Вечер
Развивающая ситуация «Зачем человеку руки» - познакомить детей со значением рук.
Чтение стихов о маме (воспитывать нежные чувства по отношению к маме, желание помочь).
Придумать нежные слова для своей мамы. Эвелина, Снежана.
Тема: «Я и моя семья ».
День неделиМесто в режиме дня
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
27.11.13г.
Утро
П.З.С.К.
Беседа на тему « В семье растёт ребёнок» - закрепить с детьми знания прав и обязанностей.
Игра – ситуация « Что полезно для здоровья».
Утренняя гимнастика.
Упражнять Матвея, Лизу, Артёма в употреблении слов – антонимов (больной – здоровый, чистый – грязный и т.д.)
Д.и. « Что полезно для здоровья»
НОД
С.
Тема « Наша дружная семья».
Задачи: - закрепить понятие « семья»
- развивать мышление, внимание
-воспитывать гуманные чувства по отношению к близким
- прививать духовно-нравственные ценности.
Методы и приёмы: Вступительное слово, игра « Кто где живёт», рассказ воспитателя, рассказы детей.
Рассказать о своей семье без помощи взрослого.
Право первого ответа на вопрос восп. о семье.
Семейные фото, рисунки и иллюстрации на тему « Семья».
Прогулка:
П.К.С.Ф.
ХТ.
ХТ
З П
Наблюдение за птицами у кормушки (уточнить название птиц), учить различать их по 2-3 характерным признакам.
П.и. « Лиса в курятнике» - развивать ловкость, быстроту реакции.
Напомнить детям о том, что во время бега им может стать жарко, но расстегивать куртку нельзя, т.к. можно простудиться.
Заучивание загадки о вороне – Матвей, Максим Ш.
Оборудование для труда, спортивный инвентарь.
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду, сну
Урок вежливости « Дружная семья».
Гимнастика после сна.
Вечер
Импровизация « Порадуем своих родных» ( развивать творческие способности)
« Как устроено тело человека» - закрепить знания как устроено тело человека, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
П.и. « Совушка» - действовать по сигналу.
Психогимнастика – укреплять психическое здоровье детей.
Конструктивная деятельность « Мой дом» - развивать конструктивные способности.
Материалы для худ.-изоб. Деятельности.
День недели
Место в режиме дня
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
28.11.13г.
Утро
П.З.С.К.
Рассматривание семейных фото.
Беседа «Как тебя называют дома»
Игровая ситуация « Семейный праздник» (обогащение игрового опыта.)
Утренняя гимнастика.
« Узнай фигуру» - закрепить знания геометр. фигур – Ваня, Лера М.
Фотоальбом, д.и. « Узнай фигуру».
НОД
П ( М)
Математическое развитие.
- показать детям образование числа « 4».
- продолжать учить различать процесс счета и его результат.
- развивать у детей произвольное внимание
- учить выстраивать ряд из 4-х предметов в убывающем и возрастающем порядке.
- закрепить форму – овал.
Показ образования числа, картинки на наборном полотне, сравнение блюда и тарелке.
Игра « Назови фигуру».
Подвести итог счёта предметов.
Участие в игре « Назови фигуру».
Д.и. « Назови фигуру».
Блюдо, тарелка, картинки с изображением предметов.
Прогулка:
П.К.З.Ф.
Наблюдение за изменениями в природе ( развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, особенности приспособлений растений к зиме).
Уборка участка от снега – воспитывать трудолюбие желание трудиться сообща.
П.и. « У медведя во бору» (усл. 2 медведя).
Игры-экспериментирования со снегом.
« Пролезь не задень» - упражнять в подлезании не касаясь колокольчика.
Игрушки для игр со снегом, спортивное оборудование, атрибуты для с-р игр.
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду, сну
Беседа о пользе витаминов – закрепить знания о витаминах, в каких продуктах питания они есть.
Гимнастика после сна.
Вечер
Чтение стихотворения Г.Гамзатова « У меня есть дедушка», В. Верчева « Братишка» - воспитывать любовь к близким.
Проблемно-игровая ситуация « Бабушка заболела» - учить устанавливать ролевые отношения, создавать игровую ситуацию, воспитывать доброжелательное отношение к семье.
Д.и. « Какая твоя мама» - развивать речь, составлять рассказ о своей маме.
Максим К. Алёша М.
Иллюстрации с изображением мам с детьми, атрибуты для с-р игры.
День недели
Место в режиме дня
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
29.11.13г.
Утро
П.З.С.К.
Беседа « Домашние адреса» - закрепить знания дом. адресов.
Труд в уголке природы – полив комнатных растений ( закрепив навыки ухода за растениями).
Беседа на тему «Что такое микробы» - дать детям простейшее представления о микробах.
Утренняя гимнастика.
Предложить Полине, Снежане, Кате нарисовать свою семью – упр. в рисовании фигуры человека.
Орудия труда для работы в уголке природы, карандаши, фломастеры.
НОД
ХТ (Р)
Рисование «Это я» (девочка, мальчик).
- учить в рисунке передавать фигуру человека (строение, соотношении величины и пропорций)
- закреплять навыки закрашивания
- развивать творческие способности, самостоятельность, аккуратность.
Сюрпризный момент, беседа, рассматр., показ, упр., уточнение, совет, оценка.
Физ. минутка « День».
Предложить добавить детали (цветы, трава).
Оказать помощь.
Листы бумаги, цветные карандаши или цветные мелки по выбору ребёнка.
Прогулка:
П.К.З.Ф.
Наблюдение за деревьями и кустарниками (закрепить знания о деревьях, учить видеть различия между деревьями и кустарниками).
Труд: уборка территории (учить правильно пользоваться лопатками, воспитывать трудолюбие).
П.и. «Самолёты» - развивать ловкость, быстроту.
«Пройди по дорожке» - развивать координацию движений.
Предложить придумать рассказ «Я гуляю с мамой и папой» - из личного опыта.
Спортивное оборудование, лопатки.
Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду, сну
Гимнастика после сна, закаливание.
Вечер
Спортивные игры, упражнения с ленточками, обручами ( развивать координацию движений, ловкость, быстроту)
Отметить с детьми состояние погоды за прошедшую неделю (развивать наблюдательность).
Спортивное оборудование.
Тема: __________________________________________________
Период___________________________________________________
Период__________________________________________________
