План ООД «Осень золотая»
Документ посвящен планированию образовательной деятельности, связанной с темой «Осень золотая». В рамках данного занятия дети познакомятся с новым видом изобразительной техники — печатью листьями. Этот творческий процесс не только развивает художественные навыки, но и позволяет детям глубже понять красоту осеннего времени года.
Цели занятия заключаются в развитии фантазии, творческих способностей и мелкой моторики. Использование красок и различных форм листьев позволит ребятам экспериментировать и самовыражаться через искусство. Кроме того, мероприятие служит прекрасной возможностью закрепить навыки аккуратного использования материалов, таких как краски и кисти.
В процессе занятия предусмотрены различные этапы: от обсуждения осенних явлений до практической работы. Воспитатель будет создавать атмосферу вовлечённости, проводя беседы на темы осени, показывая иллюстрации и вдохновляя детей на творчество. Данное занятие поддерживает эмоциональную отзывчивость детей и их интерес к окружающему миру.
Кроме рисования, в план включены физкультминутки и загадки, что способствует поддержанию активности и внимательности детей. Удачно подобранные иллюстрации и практические задания помогут каждому ребенку выразить свои чувства и впечатления о красоте осени.
План ООД
| Тема ООД | «Осень золотая»
| |
| Цель ООД | -Познакомить детей с новым видом изобразительной техники – «печать листьями». -Развивать у детей фантазию, творческие способности; мелкую моторику рук; чувство композиции, цветовосприятие; -Закрепить умение детей аккуратно использовать краску при работе; -Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени; интерес к процессу
| |
| Планируемые образовательные результаты | - Дети познакомились с новым видом изобразительной техники-«печать листьями». - Во время рисования дети проявили творческий и фантазийный подход к выполнению работы и показали хорошее цветовосприятие и чувство композиции. - Закрепили умение аккуратно использовать краску. - Дети эмоционально описывали красоту осенней природы
| |
| Основные понятия | Пейзаж, горизонт, листопад
| |
| Трудовые действия воспитателя
| 1.Наблюдение на прогулке за осенней погодой и осенними явлениями 2. Беседы об осени. 3. Рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы.
| |
| Учебно- методическое обеспечение(средства, оборудование) | Для воспитателя 1. Иллюстрации с изображением осенней природы 2. Листья деревьев и кустарников разных размеров (ива, береза, клен, дуб, черноплодная рябина, смородина) 3. Тарелочки для листьев 4. Гуашь цветов осени (жёлтая, красная, оранжевая, коричневая, зеленая) 5. Кисть 6. Стаканчик с водой 7. Лист бумаги формата А3 тонированный 8. Салфетка 9. Лист формата А5 10. Листья тонированные (красны, желтый) по количеству детей. 11. Ваза для листьев.
| Для воспитанников 1. Подложка 2. Лист бумаги формата А4 тонированный 3. Лист формата А5 4. Стаканчик с водой 5. Гуашь цветов осени (жёлтая, красная, оранжевая, коричневая, зеленая) 6. Кисть 7. Салфетка 8. Тарелочки для листьев 9. Тарелочки для гуаши 10.Тарелочки для гуаши разбавленной 11. Листья деревьев и кустарников разных размеров (ива, береза, клен, дуб, черноплодная рябина, смородина) 12. листья тонированные на каждого ребенка(физкультминутка) |
| Этап(ход) ООД, включая демонстрируемые трудовые действия воспитателя | Деятельность воспитателя 1.1.Загадывание загадки. 2.Беседа с воспитанниками об осенней природе и осеннем явлении (листопад) 3.Рассматривание иллюстрации об осенней природе 4. Загадывание загадки. 5. Физкультминутка 6. Объяснение и демонстрация воспитателем последовательности выполнения работы. 7.Пальчиковая гимнастика Помощь воспитанникам в процессе работы по мере необходимости. 2. Физкультминутка.
3. Рефлексия | Деятельность воспитанников 1.Отгадывание загадки 2. Ответы детей на поставленные вопросы. 3. Воспитанники рассматривают иллюстрации.
4. Отгадывание загадки. 5. Выполнение физкультминутки 6. Наблюдают за процессом, ответы на вопросы по мере необходимости 7. Воспитанники садятся за столы. Пальчиковая гимнастика. Выполнение работы
2.Выполнение физкультминутки. продолжение образовательной деятельности 3. Ответы воспитанников.
|
Требования к загружаемым материалам
Информационная карта.
| Задание | Отчет |
| Общая характеристика образовательной организации | |
| Тип образовательной организации (например, гимназия, лицей, общеобразовательная школа). Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности. | МАДОУ "Детский сад №49 комбинированного вида" Вахитовского района г.Казань |
| Наполненность дошкольного образовательного учреждения(количество воспитанников, педагогов), описание контингента воспитанников, социальный состав. | 162 воспитанника 13 педагогов Благополучные семьи |
| Информация о реализуемой образовательной программе по выбранному Вами предмету, количеству часов в неделю, отводимых на предмет. Опишите используемый учебно - методический комплекс по предмету, по которому вы проводите образовательную деятельность. | Художественно - эстетическое развитие 2 раза в неделю (рисование; лепка\аппликация). Литература: 1.Лыкова И.А. -Изобразительная деятельность в детском саду. 2.Давыдова Г.Н. - Нетрадиционные техники рисования в детском саду часть 1, 2. 3.Колдина Д.Н. - Рисование с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий |
| Материально – техническое обеспечение, доступное для использования во время образовательной деятельности(проектор, интерактивная доска, компьютер и др.) | Проектор, компьютер, музыкальный центр. |
| Описание педагогической ситуации в группе | |
| Состав группы. | Мальчиков –15 Девочек -12 |
Рефлексивный отчет.
1.Насколько эффективной оказалась ваша деятельность на основе анализа результатов и \ или контрольной работы группы?
Ответ: С поставленными задачами данной образовательной деятельности воспитанники справились.
2. Опишите, каким образом вы использовали информацию об особенностях социального окружения при планировании и проведении образовательной деятельности.
Ответ: Использовала наглядно – демонстрационный материал, индивидуальный подход.
3. Опишите, каким образом вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях обучающихся при планировании образовательной деятельности.
Ответ: Вопросы, загадки, методы рисования, подбор с учетом индивидуальных особенностей воспитанников в группе.
4. Опишите, каким образом вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях воспитанниковпри планировании образовательной деятельности насколько эффективной оказалась Ваша деятельность в связи с полученными результатами обучающихся на материале образовательной деятельности
Ответ: Старалась создать ситуацию успеха, для каждого воспитанника (хвалила, подбадривала, оказывала помощь воспитанникам по мере возможности), воспитанники были воодушевлены и довольны результатом образовательной деятельности.
5. проведите анализ корректности постановки целей образовательной деятельности на основе полученных результатов воспитанников
Ответ: Поставленные цели данной образовательной деятельности достигнуты.
6. Проанализируйте реализацию запланированных трудовых действий на образовательной деятельности. Проанализируйте причины не успешности, по которым не удалось продемонстрировать владения определенными трудовыми действиями.
Ответ: Все трудовые действия были выполнены. Воспитанники справились с поставленными задачами
7. Предложите вариант перестройки хода образовательной деятельности, который позволит вам реализовать запланированное трудовое действие, отмеченное в пункте выше.
Ответ: -
8. какие результаты самооценки освоения вами профессиональных компетенций вы могли бы использовать при планировании следующих занятий с детьми
Ответ: При составлении образовательной деятельности использовать ИКТ, системно-деятельностный подход.
9. Проанализируйте, что в Вашей деятельности повлияло на освоение запланированных образовательных результатов воспитанниками.
Ответ: предварительная работа с детьми, коллективные и индивидуальные беседы, наглядно – иллюстрационный материал, рекомендации родителям по наблюдению за изменениями природы.
10. как Вы считаете, уровень владения какими конкретными профессиональными компетенциями (трудовыми действиями) и в каком объеме вам необходимо повысить? Опишите Вашу зону ближайшего профессиональную развития.
Ответ: Повысить компетентность в построении развивающего вариативного обучения детей с учетом их индивидуальных особенностей.
