Кошечка пришла в гости к малышам
В данном документе рассматривается уникальная форма совместной деятельности между взрослым и детьми в рамках образовательной области «Познавательное развитие». Темой занятия является «Кошечка пришла в гости к малышам», что позволяет детям из ранней группы погрузиться в мир домашних животных через игру-ситуацию. Эта форма активности способствует развитию интереса детей к окружающей среде и конкретно к животным, стимулирует их познавательные способности.
Основная цель занятия - систематизировать представления детей о домашних животных, что достигается через различные игровые и обучающие элементы. Воспитатели используют такие средства, как визуальный ряд с изображениями кошек, демонстрационные картинки с рыбками и сосисками, а также музыкальное сопровождение. Это все создает атмосферу увлечения и заинтересованности, где дети могут не только слушать, но и активно участвовать в процессе.
Занятие включает в себя выполнение нескольких задач: обучение пониманию небольших рассказов, закрепление знаний о внешнем виде животного, активизацию детской речи через звукоподражания и развитие мелкой моторики. Особое внимание уделяется воспитанию доброжелательного отношения к животным и готовности детей к совместной деятельности, что имеет важное значение для формирования их личности и взаимодействия в группе.
Этапы совместной деятельности организованы таким образом, что каждый ребенок может проявить свою индивидуальность, отвечая на вопросы, участвуя в обсуждениях и выказывая свои эмоции. Воспитатель же создает игровую ситуацию, в которой дети смогут не только учиться, но и получать радость от взаимодействия друг с другом и с «кошечкой», что делает процесс обучения веселым и интересным.
Совместная деятельность взрослого и детей
По реализации образовательной области «Познавательное развитие»
Тема: «Кошечка пришла в гости к малышам»
Возрастная группа: ранняя группа
Форма совместной деятельности: игра-ситуация
Форма организации: групповая
Средства:
Визуальный ряд: Игрушка кошки,
Демонстрационный: картинка с изображением рыбки и сосисок
Музыкальный ряд: Музыка Ан. Александрова. Слова Н. Френкель.
Оборудование: магнитофон;
Цель: систематизировать представления детей по теме «Домашние животные»
Задачи для детей:
| Обучающие | Развивающие | Воспитательные |
|
1. Учить понимать небольшой рассказ. 2. Закрепить знания о внешнем виде животного, его повадках, чем питается. 3. Активизировать речь детей с помощью звукоподражения.
| 1. Развивать тактильные ощущения. 2. Проявлять интерес к совместной деятельности педагога и сверстников (внимательно слушать рассказ педагога, правильно отвечать на вопросы, выполнять игровые действия). 3. Обращать внимания на действия педагога, сверстников, подражать им. 4. Развивать мелкую моторику рук (по средствам пальчиковой гимнастики и продуктивного вида деятельности – лепки). | 1.Воспитывать доброжелательное отношение к животному. 2. Готовность вступать в совместную деятельность. |
| Этап совместной деятельности | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Планируемый результат |
| 1.Мотивация к деятельности. Цель: Привлечение внимания детей к деятельности. Создание психологического комфорта и интерес к деятельности -Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. | Создать мотивационно-игровую ситуацию: Воспитатель, не заметно для детей включает на магнитофоне запись голоса кошки и наблюдает за детьми. | Дети, в свободной деятельности | Дети эмоционально отзывчивы.
Проявляют активность.
|
| 2.Поиск, решение задачи, проблемы. Цель: Опора на опыт детей, необходимый для «открытия нового знания», | Выявление знания, незнания; стимулирование общения и любознательности детей. Воспитатель: Ребятки, вы слышите???? Воспитатель: Как вы думаете кто это ?
Пойдемте ,посмотрим кто это, и точно кошечка в гости к нам пришла!!! Воспитатель: Ребятки хотите ее погладить и поздороваться ? (дети гладят и здороваются с кошкой). Воспитатель: А давайте с вами посмотрим на нашу кошечку!! Какая у нее шерстка? Какой у нее хвостик? Глазки есть и носик. А где у ребят глазки и носик!!! Как киска песенку поет? Ребятки ,давайте покажем нашей кошечке как мы с вами умеем играть?? Все котятки мыли лапки вот так, вот так! Мыли ушки, мыли брюшки вот так, вот так! А потом они играли вот так, вот так! (прыжки) А потом они устали, сладко-сладко засыпали. Вот так, вот так! Какие вы молодцы!!!
|
-Дети отвечают на вопросы воспитателя
- Дети идут вместе с воспитателем к дверям и находят кошку.
- Здороваются и знакомятся с кошкой.
- Дети отвечают
мягкая, пушистый хвостик
-Мяу
-Дети, вместе с педагогом, танцуют согласно тексту песни.
| Актуализация имеющихся знаний, представлений. Развитие познавательной активности.
Проявляют сочувствие. Проявляют интерес.
Проявляют двигательную активность. |
| 3. Планирование деятельности. Совместное обсуждение решения задачи, проблемы. Цель: Совместное определение конкретных действий.
| Воспитатель: Ой ребятки, что-то наша кошечка загрустила. Вы не знаете почему? Кошечка проголодалась, хотите её покормить?
| Дети: Рассматривают кошку
Отвечают на вопросы воспитателя.
| Проявление активности, выражают инициативу и желание.
Проявляют двигательную активность.
Эмоционально отзывчивы. |
|
4.Открытие ребенком нового знания. Цель: Обогащать знания, детей чем еще питается кошка |
Воспитатель:
Ребятки, а вы знаете, что любит кушать наша киска?
Воспитатель предлагает сыграть детям еще в одну игру. (воспитатель раскладывает перед детьми изображение рыбки ,молочка , мяса, сосисок, морковки и косточки и предлагает детям найти правильное угощение для кошки ) Ребятки, а теперь давайте порадуем нашу кисоньку и приготовим для нее угощение. Мы раскрасим ей картинки Дети, смотрите наша кисонька повеселела!! Воспитатель: Ребятки кошечка говорит вам спасибо! |
-Принимают активное участие в деятельности, выражают различные эмоции. ( Рыбку ,мясо, молочко, сосиски)
-Рассматривают изображения и выбирают правильное .
-Дети садятся за столы и раскрашивают картинки - Угощают кошку. -Кошка хвалит детей. |
Проявляют активность и заинтересованность.
Проявляют эмоциональную отзывчивость.
|
| 5.Рефлексия. Цель: Осознание детьми своей деятельности,самооценки результатов деятельности своей и всей группы.
| Воспитатель: 1.Ребятки , скажите пожалуйста кто сегодня приходил к нам в гости? 2.Чем мы угощали киску? 3.Вам понравилось играть с кошечкой? Спасибо за помощь. Воспитатель обращает внимание на результат совместной деятельности. Привлекает детей к подведению итогов. | Дети делятся впечатлениями.
| Положительные эмоции детей, осознание значимости своей деятельности.
Проявляют активность. |
| 6. Открытый конец | Педагог говорит, что кошечке очень понравилось у ребят и она хотела бы остаться в жить группе. Педагог отправляет детей в сюжетно-ролевую игру. | Дети уходят в свободную деятельность.
Определяют место, где будет жить их новый друг.
| Проявляют интерес активность.
Эмоционально отзывчивы |
