Музыкальные занятия в детском саду: Виды, программы и методики
Музыкальные занятия в детском саду играют важнейшую роль в развитии детей. Они являются не только средствами обучения, но и ключевыми компонентами, способствующими социальной адаптации и творческому самовыражению. Благодаря разнообразным видам музыкальных занятий, которые мы предлагаем в МАДОУ № 82 «Гусельки», мы стремимся создать гармоничное и интерактивное учебное пространство для детей.
Традиционные уроки включают в себя все виды детской художественной деятельности, такие как слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения и игру на инструментах. Структура урока позволяет обеспечить плавный переход от одного вида деятельности к другому, что помогает детям быть вовлеченными и заинтересованными. Такой подход развивает не только музыкальные навыки, но и внимание, координацию, а также эмоциональную восприимчивость.
Тематика занятий может варьироваться в зависимости от возраста детей и их интересов. В младших группах акцент делается на простые и понятные темы, такие как «Игрушки» или «Природа», а старшие дети могут изучать более сложные музыкальные жанры и инструменты. Это расширяет их кругозор и обогащает внутренний мир, позволяет лучше понимать, как музыка связана с окружающим миром.
Доминантные занятия фокусируются на определенном виде искусства, что дает возможность глубже исследовать его особенности и разнообразие. Такой подход развивает творческие умения детей и способствует формированию их индивидуальности. Важно, что доминантные занятия могут быть организованы как индивидуально, так и в группе, что способствует созданию командного духа среди воспитанников.
Комплексные уроки объединяют разные виды художественной деятельности, позволяя детям проявлять себя в различных формах творчества. Эти занятия требуют высокой степени подготовки от воспитателей, но результат того стоит — дети учатся интегрировать знания и навыки из разных областей, развивая тем самым свою креативность и инициативность. К тому же, такие занятия становятся интересными и познавательными, одновременно дополняя друг друга.
Музыкальные занятия в детском саду.
Подготовила: Кубасова Е.Ф. – музыкальный руководитель МАДОУ № 82 «Гусельки» г. Северодвинска
Виды музыкальных занятий в детском саду: Традиционное. Доминантное. Тематическое. Комплексное.
Традиционный урок – урок, в ходе которого объединены все, предлагаемые программой, виды детской художественной деятельности: слушание, пение, музыкально-ритмические движения, игра на музыкальных инструментах в детском саду. В практике обучения во время традиционного занятия считают делимым распределение различных видов деятельности в такой последовательности. В начале занятия дают небольшие упражнения тренировочного характера (отдельные элементы танца, построения, необходимые для нового танца, хоровода, праздничного марша). Эти движения организуют внимание детей в детском саду и готовят их к задачам, требующих слухового внимания. После упражнений дети слушают музыку и поют. Пение включает разнообразные вокальные упражнения, выполнение творческих задач, и прав на развитие слуха, разучивание 2-3 песен.
Следующим этапом обучения является ритмическая деятельность в форме игры, веселого танца, хоровода. Спокойные задачи позволяют равномерно распределять физическую нагрузку на детей. Музыкальные занятие в детском саду по структуре должна быть гибкой и, соответственно возрасту детей, содержания, особенностей материала, видоизменяться. Можно начать уроки не из ритмических упражнений, а по пению или слушание музыки, а также по выполнению новой песни или пьесы для движений. Начиная со средней группы, применяют задачи на развитие детского творчества в движениях и пластике. В старшей группе - песни на творчество. Важным компонентом урока являются дидактические игры. Задача традиционного музыкального занятия в детском саду: Раскрытие разновидностей музыкального искусства, практики человека.
Тематическое занятие - это урок, в который, в его содержании интегрируют музыкальную деятельность, во время которой дети в детском саду учатся понимать художественные произведения в трех ведущих темах: Какие эмоции и чувства передает и вызывает музыка? О чем рассказывает музыка? Как рассказывает музыка? Эти три темы определяют последовательность овладения музыкального произведения. Вместе с этим воспитательный смысл тематических занятий в детском саду может быть обогащен жизненной тематикой. В младших и средних группах рекомендуют такую тематику. Например: Игрушки: "На гостях у игрушек", "Праздник Новогодних игрушек". Природные явления: "К солнышку в гости", "Солнышко и дождик". Времена года: "Призываем птиц к родному краю", "Приключения осеннего листочка". Старшим дошкольникам желательно предложить темы социального направления. Например: "Песни любимого композитора", "Яркий мир музыкальных звуков", "Что мы знаем о инструментах", "Танцевальные жанры в музыке" и т.п.. Задача тематического музыкального занятия в детском саду: Познакомить детей с широкой культурной и специальной информации.
Доминантное занятие – урок, в котором доминирует один из видов детской деятельности. Задача доминантного музыкального занятия в детском саду - создать атмосферу для урока по определенному виду искусства. Обогащать представления детей об особенностях определенного вида искусства. Проверять навыки, развивать творческие умения. Разучивать репертуар к праздникам и развлечения. В ходе урока в детском саду целесообразно: варьировать детскую восприимчивость; практиковать коллективное и индивидуальное исполнение песен или движений с творческим исполнением, осуществлять поочередное исполнение детей и взрослых.
Комплексный урок.
В нем интегрируют несколько видов деятельности (в основном художественных): песенную (или танцевальную), художественно-речевую, изобразительную. Определенную тему раскрывают через эти виды художественной деятельности. Тематикой для построения комплексного занятия в детском саду музыкального может быть: итог о временах года, народный фольклор, народное искусство, народные праздники, классическая музыка и т.д.. Под влиянием прослушанной музыки кто-то из детей демонстрирует способности в словотворчества, кто-то в рисовании, аппликации, лепке или придумывают движения для игры. Проведение этих уроков требует серьезной подготовки всех воспитателей детского сада, работающих с данной группой детей. Комплексные уроки в детском саду проводятся после того, как дети на занятии по рисованию (аппликации), музыки, художественной литературы (развития речи) усвоили ряд программных знаний. Задача комплексного занятия - развитие различных творческих способностей у детей детского дошкольного возраста в саду (изобразительных, музыкальных, театральных, литературных) средствами музыки.
