- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Организованная образовательная деятельность по рисованию: «Заюшкина избушка»
- →
Организованная образовательная деятельность по рисованию: «Заюшкина избушка»
В данном материале подробно рассматривается организованная образовательная деятельность по рисованию на тему «Заюшкина избушка». Учебный процесс направлен на создание комфортных условий для творческого самовыражения детей через рисование, основанное на мотиве знакомой всем народной сказки.
Целью данного занятия является не только развитие художественных навыков, таких как владение кистью, но и обогащение знаний о цветах, их сочетаниях, а также воспитание у детей таких качеств, как желание помогать и сочувствовать окружающим. Задачи мероприятия четко направлены на последовательное развитие умения работы с красками и кистями в процессе рисования.
Ведущий занятия предлагает детям погрузиться в волшебный мир сказок и постепенно раскрывает сюжет знакомой истории о зайчонке и его домике. Вместе с детьми, он проводит интересную беседу, в которой они пытаются вспомнить название сказки. Это вовлечение и активное участие детей в обсуждении служит важным элементом организации образовательного процесса.
В ходе занятия воспитатель акцентирует внимание на взаимодействии между персонажами сказки, что позволяет детям не только слушать, но и обсуждать действия Лисы и Зайца, что развивает их аналитические способности. Путем обсуждения сюжетных поворотов, дети становятся более чувствительными к теме сочувствия и дружбы, что важно для формирования социальных навыков.
Основная часть занятия включает в себя практическую деятельность, где дети начинают рисовать, выражая свои чувства и идеи через художественные формы. Воспитатель создает условия, в которых каждый ребенок может проявить свою индивидуальность, что помогает в дальнейшей социализации и развитии коллективного духа.
Таким образом, задействованные в процессе виды деятельности способствуют развитию мышления, творческого воображения и речевых навыков у детей, что делает занятие не только полезным, но и увлекательным.
Конспект организованной образовательной деятельности по рисованию.
Тема: «Заюшкина избушка»
Цель: Создание условий для творческой деятельности посредством рисования по мотивам русской народной сказки.
Задачи:
Развивать умение пользоваться кистью;
Закреплять знание цвета: голубой, коричневый;
Воспитывать желание помогать, сочувствовать.
Ход образовательной деятельности
- Я хочу пригласить вас в страну сказок. Сейчас я начну рассказывать сказку, а вы попробуйте отгадать, как она называется.- Жил-был зайчик. Наступили заморозки, стало холодно. И построил себе Зайка домик лубяной - из дерева - крепкий, надежный дом.
- Узнали сказку?
А что же было дальше в сказке?
- Увидела это Лиса – соседка Зайчика, и тоже стала строить себе дом, только не деревянный, а изо льда. Камень на камень, камень на камень. Выложила Лиса два ряда и устала…
- Поможем ей, ребятки?
Проявление интереса.
Ответы детей.
Дети с воспитателем продолжают.
Поддержка индивидуальности и инициативы через создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей.
Основная часть
Поисковый этап
Практический этап
А какого же цвета мы будем рисовать ледяной дом?
- Молодцы, ребята. Вот мы и выложили Лисичке дом. Домик прозрачный, словно хрустальный. А что же было дальше в сказке?
- Жили по соседству Лиса и Заяц, жили не тужили, друг к другу в гости ходили. Но пришла весна, пригрело солнце, а когда тепло, что происходит со снегом и льдом?
- Вот и Лисичкин дом расстаял. Заняла хитростью коварная Лиса дом Зайца, да не пускает его. Сел Зайка на пенек и заплакал. Многие звери хотели ему помочь: медведь гнал, гнал - не выгнал; собака гнала, гнала - не выгнала.
Пришел Петушок - золотой гребешок.+
- Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу Лису посечи!
Поди, Лиса, вон! Испугалась Лиса и убежала в лес, сидит грустная. «Зачем я так сделала, зачем обидела Зайку, с кем я теперь дружить буду?» - думает Лиса.
- Детки, мне так Лису жалко. А вам?
Не плачь, Лисичка, наши детки добрые и смогут тебе помочь.
- Дети, поможем Лисе дом построить? Она будет там жить и пригласит в гости Зайку и всех зверей.
- Из чего будем строить: изо льда или из дерева?
- А почему?
- Потому, что деревянный дом не растает.
- Как вы думаете, чем лучше рисовать бревна?
Воспитатель: - Кисточкой удобно провести прямую линию. А какого цвета у нас бревна?
- Проводим кистью от стенки к стенке (показ). Но прежде, чем приступить к рисованию, надо размять ручки:
Физминутка
Рано утром издалёка прилетели к нам сороки (кисти рук крест-накрест, машем).+
Стали громко стрекотать (трём кулачки друг о друга),
Длинным хвостиком махать (ладони с сомкнутыми пальцами прижимаем друг к другу и наклоняем вправо влево).
Зёрнышки они клевали (пальцы в щепоть и «клюём» зёрна),
Всё на свете рассказали (сжимаем и разжимаем пальцы обеих рук).
Воспитатель с детьми рассказывают сказку:
Дети: - Он начинает таять.
Ответы детей.
Поддержка индивидуальности, инициативы, самостоятельности в исследовании и познавательной деятельности.
Рефлексивно оценочный
- Какие красивые дома! И прочные, потому что деревянные. Лиса вам очень благодарна. Но ей уже хочется получше рассмотреть домики. А мы давайте поиграем.
Идёт Лисичка по мосту (топаем ногами),
Несёт вязанку хворосту (изображаем, что несём на спине тяжесть).
Зачем хворост?
- печь топить (движение рук из стороны в сторону).
- зачем ей печь?
- обед варить (круговые движения руками).
- зачем обед?
- гостей кормить (наклон вперёд).
И медведь приди, и собака приди, и заяц приди, и петух приди. Ну, пожалуйста!
- Вот как интересно и по-новому закончилась наша сказка.
Дети рассматривают рисунки.
Организация видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, творческого воображения.
