Перспективный план кружка «Мастерилка»
В настоящем документе представлен развернутый перспективный план работы кружка «Мастерилка» во второй младшей группе. Данный кружок нацелен на развитие у детей творческих способностей и воображения с использованием необычных техник рисования. Важно отметить, что рисование является не только увлекательным занятиям, но и мощным инструментом для формирования индивидуальности ребенка. Дети, погружаясь в мир искусства, могут развивать свои способности, экспериментируя с различными материалами и техниками.
Цель кружка — развить у детей интерес к рисованию посредством оригинальных и нетрадиционных методов. Задачи включают выбор материала для рисования, освоение новых техник, а также развитие коллективизма и сотрудничества среди участников. Педагогическая задача состоит в том, чтобы пробудить творческий потенциал каждого ребенка, дати возможность самовыражаться и проявлять индивидуальность. Таким образом, кружок станет местом, где каждый ребенок сможет свободно фантазировать и создавать уникальные произведения искусства.
В процессе работы кружка дети познакомятся с различными техниками рисования, такими как рисование пальчиками, ладошками, методом тычка и тампонированием. Они получат возможность не только научиться рисовать, но и понимать, как использовать различные материалы для достижения художественного эффекта. Это создаст возможность для занятий, наполняющих детей радостью и эмоциями, создаст атмосферу творчества и самовыражения.
Периодические занятия кружка будут структурированы по месяцам, каждая неделя будет посвящена определенной теме и технике рисования. Дети увлекутся созданием коллажей, композиций и групповыми работами, которые укрепят чувство единства и сделают процесс обучения более увлекательным.
Подводя итоги работы кружка, можно с уверенностью сказать, что дети через практику приобретают навыки, развивают мелкую моторику и креативное мышление. От занятия к занятию они учатся взаимодействовать друг с другом, разделяют успехи и достижения. Этот детский кружок творчества станет тем местом, где маленькие художники смогут раскрыть свои таланты и обрести уверенность в себе, иллюстрируя самые разные эмоции и чувства через искусство.
Перспективный план кружка «Мастерилка»
во второй младшей группе.
Пояснительная записка.
Все дети любят рисовать. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы. Но далеко не у всех это получается, тем более, что многие дети только начинают овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует себя уверенно.
Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать.
Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то , что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость.
Актуальность состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.
Цель:
Основная цель занятий - развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.
Задачи:
1. Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.
2. Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.
3. Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
4. Развивать творчество, фантазию.
5. Активизировать детей при выборе тематики.
6. Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.
7. Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.
сентябрь | № п/п | Тема занятия |
| Программное содержание | Оборудование | ||
1. | Набежала тучка озорная | Тампонирование | Познакомить с новой техникой рисования – тампонированием. | - лист бумаги белого цвета; | |||
2. | Мой любимый дождик |
| Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой - рисование пальчиками. Учить рисовать дождик из тучек, используя точку как средство выразительности. | -заготовки тучки сделанные на предыдущем занятии; | |||
3. | Мухомор | Рисование пальчиками | Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить наносить ритмично точки на всю поверхность шляпки мухомора. | - вырезанные из белой бумаги мухоморы с раскрашенной в красный цвет шляпкой; | |||
4. | Ежик | Рисование ладошкой | Дать ребёнку возможность самому поэкспериментировать с изобразительными средствами. | - листы бумаги белого цвета с силуэтом ежика; | |||
октябрь | 5. | Наряды для наших кукол | Рисование пальчиками | Учить детей создавать ритмические композиции. | - вырезанные из бумаги силуэты платьев; | ||
6. | Компоты и варенье в баночках | Рисование пальчиками | Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить детей создавать ритмические композиции. | - вырезанные из бумаги силуэты банок разного размера; | |||
7. | Веточка рябины | Рисование пальчиками | Продолжать учить рисовать пальцем или ватной палочкой. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о красивых картинах (объектах) природы в изобразительной деятельности. | - листы бумаги белого цвета с нарисованной веточкой рябины; | |||
8. | Грибок | Рисование крупой | Познакомить с техникой рисования крупой. | -листы бумаги белого цвета с силуэтом грибочка; | |||
ноябрь | 9. | Ласковый котенок | Рисование пальчиками | Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. | - листы бумаги с нарисованным силуэтом котенка; | ||
10. | Звездочки на небе | Рисование пальчиками | Продолжать учить детей создавать ритмические композиции. | - листы бумаги темно-синего цвета с аппликацией - крыши домов; | |||
11. | Солнышко | Рисование крупой | Продолжать знакомить детей с техникой рисования крупой. | -листы белого цвета с силуэтом солнышка; | |||
12. | Щенок | Рисование методом тычка | Учить рисовать методом тычка. Закреплять умение правильно держать кисть. Закреплять представления о цвете. Прививать аккуратность при работе с краской. Воспитывать интерес к рисованию. | -листы белого цвета с силуэтом щенка; | |||
декабрь | 13. | Дед Мороз | Рисование ладошками | Продолжать знакомить с техникой печатанья ладошками – учить рисовать бороду Деда Мороза. | - листы светло-голубого цвета; | ||
14. | Дед Мороз (продолжение работы) | Рисование пальчиками | Продолжать учить детей создавать ритмические композиции. | - заготовки с бородой Деда Мороза дополненные аппликацией (шапочка и нос) с предыдущего занятия. | |||
15. | В лесу родилась елочка. | Рисование методом тычка | Продолжать учить детей рисовать методом тычка. Закреплять умение правильно держать кисть. Закреплять представления о цвете. Прививать аккуратность при работе с краской. Воспитывать интерес к рисованию. | -листы белого цвета с силуэтом елочки; | |||
16 | Украсим елочку | Рисование пальчиками | Продолжать учить детей создавать ритмические композиции. | -заготовки елочки сделанные на предыдущем занятии; | |||
январь | 17. | Елочка-красавица | Рисование ладошками | Продолжать знакомить детей с техникой печатанья ладошками. | - лист ватмана; | ||
18. | Зайка | Рисование пальчиками | Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. | - листы бумаги голубого цвета с нарисованным силуэтом зайчика; | |||
19. | Снеговик | Тампонирование | Продолжать знакомить детей с новой техникой рисования - тампонированием. | - лист бумаги синего цвета с силуэтом снеговика; | |||
20. | Кто здесь прошел? | Рисование пальчиками | Продолжать учить детей создавать ритмические композиции, рисовать пальчиками сложенными щепоткой | - лист бумаги белого цвета; | |||
февраль | 21. | Снегопад за окном | Рисование пальчиками |
Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений в рисунке | - листы бумаги квадратной формы, синего цвета – «окна»; | ||
22. | Веселые осьминожки (коллективная работа) | Рисование ладошками | Продолжать знакомить с техникой печатанья ладошками. Закрепить умение дополнять изображение деталями. | - лист ватмана голубого цвета – «море»; | |||
23. | Снежинка | Рисование крупой | Познакомить с техникой рисования крупой. Развивать творчество детей. Воспитывать аккуратность и способность довести начатое дело до конца. Развитие мелкой моторики рук. | -лист бумаги с нарисованной снежинкой на каждого ребенка синего цвета; | |||
24. | Петушок | Рисование ладошкой | Продолжать знакомить с техникой печатанья ладошками. Закрепить умение дополнять изображение деталями. | -белый лист бумаги на каждого ребенка; | |||
март | 25. | Веточка мимозы | Рисование пальчиками | Упражнять в технике рисования пальчиками, создавая изображение путём использования точки как средства выразительности; закрепить знания и представления о цвете (жёлтый), форме (круглый), величине (маленький), количестве (много). | - листы бумаги с веточками мимозы; | ||
26. | Бусы для куклы Кати | Рисование пальчиками | Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки - рисовать узор бусины на нитке. | - листы бумаги с нарисованной линией – нитка для бус; | |||
27. | Цыпленок | Рисование методом тычка | Упражнять детей в рисовании методом тычка. Закреплять умение правильно держать кисть. Закреплять представления о цвете. Прививать аккуратность при работе с краской. Воспитывать интерес к рисованию. | -белый лист бумаги с силуэтом цыпленка на каждого ребенка; | |||
28. | Огонек невеличка | Тампонирование | Продолжать знакомить детей с новой техникой рисования – тампонированием. | ||||
апрель | 29. | Солнышко (коллективная работа) | Рисование ладошками | Продолжать знакомить с техникой печатанья ладошками. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки – лучики для солнышка. | - лист ватмана с нарисованным посередине жёлтым кругом; | ||
30. | Повисли с крыш сосульки льдинки | Рисование пальчиками | Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение ритмично наносить точки в определенной последовательности | -белый лист бумаги с силуэтами сосулек на каждого ребенка; | |||
31. | Носит одуванчик желтый сарафанчик | Рисование пальчиками | Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение ритмично наносить точки на всю поверхность листа. | - листы бумаги светло-зеленого цвета; | |||
32. | Солнечные цветы | Рисование методом тычка | Развивать умение детей рисовать методом тычка. Закреплять умение правильно держать кисть. Закреплять представления о цвете. Прививать аккуратность при работе с краской. Воспитывать интерес к рисованию. | - листы бумаги светло-зеленого цвета; | |||
май | 33. | Салют | Рисование методом тычка | Познакомить детей с праздником «День победа» и неотъемлемой частью празднования – салютом. Упражнять детей в рисовании методом тычка. Закрепить умение ритмично наносить точки на всю поверхность листа. | -иллюстрации с изображением салюта; | ||
34. | Золотая рыбка | Рисование пальчиками | Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета. | - вырезанные из белой бумаги силуэты рыб; | |||
35. | Аленький цветочек | Рисование ладошками | Дать ребёнку возможность самому поэкспериментировать с изобразительными средствами. Учить ребёнка воображать и фантазировать. Совершенствовать работу руки, что способствует развитию координации глаз и руки. Знакомить с цветом. Учить находить сходство рисунка с предметом, радоваться полученному результату. | - листы бумаги белого цвета; | |||
36. | Божьи коровки на лужайке. | Рисование пальчиками | Упражнять в технике рисования пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета. | - вырезанные и раскрашенные божьи коровки без точек на спинках; |
Отчет о результативности работы кружка за 2015-2016 гг.
С сентября 2015г. во второй младшей группе функционирует кружок «Мастерилка». Работа кружка направлена на развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения средствами нетрадиционного рисования.
В начале года мною был разработан перспективный план работы, задачами которого стали:
1. Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.
2. Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе нетрадиционными техниками.
3. Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
4. Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику пальцев, рук.
5. Активизировать детей при выборе тематики.
6. Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.
7. Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке.
8. Закреплять знания о форме, цвете, величине.
Первые занятия кружка показали, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляло детям множество положительных эмоций, раскрывало новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляло своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывало ребенка, позволяло почувствовать краски, их характер, настроение. Эмоциональное состояние детей сохранялось на протяжении всего года, дети с волнением ждали следующего занятия. Не заметно для себя дети научились наблюдать, думать, фантазировать.
Благодаря последовательной и планомерной работы дети на данном этапе обладают знаниями и умениями в использовании таких техник изобразительного искусства как: -рисование пальчиками, -рисование ладошкой, -рисование методом тычка, -рисование крупой, -тампонирование.
Подводя итоги работы кружка можно сделать вывод, что дети за прошедший период не только познакомились, но и научились владеть различными техниками рисования, составлять композиции, работать в коллективе. У детей развились такие психические процессы как: внимание, мышление, память, речь, воображение. Все кружковцы знают основные цвета и их оттенки, различают, и называют формы, дифференцируют предметы (изображение) по размеру. У ребят заметно возрос интерес к изобразительному искусству,они стали более уверенными и самостоятельными, более активными в образовательной деятельности.
