Технологическая карта учебной деятельности: времена года
В данном материале представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы, посвященная теме «Когда это бывает?». Основное внимание уделяется развитию речи и активизации словарного запаса детей. Цель занятия — познакомить воспитанников с понятиями, описывающими времена года, и расширить их словарный запас через интересные и увлекательные игры.
При проведении занятия используется биллингвальный компонент, позволяющий детям познакомиться с казахским языком. В этом контексте словами, обозначающими времена года, являются «жыл мезгілдері». Занятие начинается с сюрпризного момента — прихода куклы Даши, что уже создает интерес у детей и захватывает их внимание. Воспитатель использует картинки с изображениями разных времен года, задает вопросы, которые стимулируют детей к активному участию.
Примеры заданий включают в себя пропорциональные игры, где дети моделируют различные ситуации и обсуждают, какое время года изображено на картинках. Во время занятия также проводятся физические минутки для активизации детей, превращая обучение в игру. Дети учатся не только запоминать новые слова, но и применять их в контексте окружающего мира, связанном с постоянными изменениями в природе.
На каждом этапе занятия внимание уделяется вовлеченности детей через активные формы деятельности, такие как рассматривание картинок, игры с подгруппами, творческие задания по подбору одежды к конкретным временам года. В конце занятия проводится рефлексия, в ходе которой дети обсуждают, что им понравилось, что они нового узнали и с каким настроением прощаются с куколкой Дашей, которая обещает вернуться.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
средней группы.
Дата:
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи. Словарная работа.
Тема: Когда это бывает?
Цель: Знать слова определяющие времена года.
Задачи: -расширять и активизировать словарный запас.
-развивать интерес и внимание к слову, используя игру.
-воспитывать культуру поведения в игре.
Билингвальный компонент: времена года- жыл мезгілі
Словарная работа: времена года
Оборудование: Кукла, картинки, карточки для работы в подгруппах, карандаши.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Сюрпризный момент:
В гости приходит кукла Даша, приносит картинки с изображением лета и осени.
Дети с интересом наблюдают за гостьей, слушают воспитателя.
Организационно – поисковый
На доске вывешиваются картинки,
воспитатель объясняет, что гостья хочет их научить новой игре, картинки это подсказки, объясняет условия игры. Воспитатель задает вопросы:
-Что вы видите на картинках?
- Как называем лето, осень общим словом?
- Молодцы, правильно! Времена года.
Билингвальный компонент:
На казахском языке времена года- жыл мезгілі,все дружно повторим –« жыл мезгілі»
Игра:
- Ребята, когда это бывает?
Показывает картинку с изображением лета .
- Как по светит солнце?
- Во что одеты люди?
- Чем люди занимаются?
- Молодцы!
- Посмотрите, когда это бывает?
Показывает картинку с изображением осени?
- Какое небо?
- Какие стоят деревья?
- Во что одеты люди?
А сейчас какое время года?
Правильно!
-Хотите оказаться снова в лете и почувствовать теплое солнышко?
Воспитатель предлагает детям отдохнуть проводит физ. минутку.
Физ. минутка:
Вот как солнышко встает!
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет:
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо солнышко смеется,
А под солнышком нам всем,
Весело живется!
Задания по карточкам:
1. Подобрать одежду, относящеюся к определенному времени года.
2. Раскрасить листик осенними цветами.
Рассматривают картинки,отвечают на вопросы, высказывают предположения.
Дети повторяют билингвальный компонент вместе с воспитателем, продолжают отвечать на вопросы, играют.
Дети выполняют физ. минутку, повторяют движения за воспитателем.
Руки поднимают вверх, подтягиваются.
Опускают руки садятся на корточки.
Улыбаются, делают «пружинку», хлопают в ладоши.
Дети работают по карточкам, обращаются за помощью, стремятся довести начатое задание до конца.
Рефлексивно – корригирующий
- Что мы делали сегодня на занятии?
- Что было интересно?
Даше понравилось с вами заниматься, она прощается с вами и обещает придти еще раз.
Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлением от занятия, прощаются с гостем.
Ожидаемый результат:
Воспроизводит слова определяющие времена года.
Понимает необходимость употребления новых слов.
Применяет в речи прилагательные и наречия, обозначающие природные явления, времена года.
