Оқу қызметінің ұйымдастырудың вариативті технологиялық картасы
Данный документ представляет собой технологическую карту, направленную на организацию учебного процесса в детском саду. Он охватывает основные аспекты, касающиеся обучения детей пониманию значений слов, а также закрепления произношения звука «Ж». Основной задачей является развитие речевого навыка у детей через использование различных варьируемых дорожек, позволяющих формировать навыки о различной длине и форме. В процессе обучения дети будут учиться дорожкам и их видоизменениям, что способствует их креативности и самостоятельности.
Документ включает в себя четкие образовательные, развивающие и воспитательные цели. Он нацелен на укрепление социального взаимодействия между детьми, формирование дружелюбия и чуткости. Важным элементом является работа с билингвальным компонентом, который включает в себя изучение новых слов на двух языках, что значительно расширяет словарный запас детей. Условия для успешного прохождения уроков создаются через активацию различных методов и игровых технологий.
Однако не менее важной задачей является создание интересной и увлекательной атмосферы. Элементы игры, песни и физкультуры, как составные части занятия, помогут детям не только запомнить пройденный материал, но и получить позитивные эмоции. Сюжетные линии, такие как письмо от Мисс Пуговички, добавляют увлекательности и интереса в процесс обучения, позволяя детям почувствовать себя значимыми участниками приключений. Каждый ребенок станет активным познавателем, исследующим новые горизонты знаний.
Оқу қызметiнiң ұйымдастырудың вариативтi технологиялық картасы
Дата: 06.09.16
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Вариативный компонент. Развитие речи
Тақырыбы: Дорожки (коллективная)
Мақсаты:. Образовательная: Учить понимать значение слов (длинные, короткие). Закрепление произношения звука «Ж».Учить детей изображать дорожки путем видоизменения длинны; короткая и длинная прямая и извилистая.
Развивающая: Развивать самостоятельность, и активность.
Воспитательная: Воспитывать дружелюбие, чуткость.
Сөздік қоры:
Билингвальдық компоненті: жолдар
Технологиялық қамтамасыздандыру және жабдығы: кукла Мисс Пуговичка, пуговицы для выкладывания, листы бархатной бумаги, план дороги к садику на загрунтованой пластелином поверхности.
Управленческие действия педагога
Балалардың іс – әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық – қозғаушы
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И весёлых мотыльков.
Вех ребят,
И мальчишек и девчат.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
детский садик разбудили
Здравствуй, добрый наш «Познай-ка»!
Утром в гости нас встречай-ка.
Детский сад — второй наш дом.
Хорошо мы в нем живём.
Ориентирует на знакомство с гостем
Привлекает к конверту
Участвуют в утреннем приветствии
Звонят в колокольчики
Повторяют движения с колокольчиком по образцу воспитателя
Рассматривают конверт
Называют дом
Повторяют «магазин»
Принимают решение открыть конверт
Іздену – ұйымдастырушы
Организует чтение текста письма
-Здравствуйте ребята. Я Мисс Пуговичка.
Живу в магазине, где ваши мамы покупают игрушки. Мамы много говорят о своих малышах, которые ходят в детский сад «Петушок». И мне так хотелось бы попасть к вам в детский сад. Ночью, когда в магазине никого нет, я выйду на улицу и обязательно к вам прейду в детский сад. Ноя не знаю. Дороги к вашему детскому саду. Помогите мне с помощью моих подружек выложить дорожку к детскому саду.
Организует показ пуговиц
Физминутка
Демонстрирует план расположения магазина, детского сада
Пальчиковая гимнастика
Организует процесс конструирования дорожки от магазина до детского садика
Ориентирует на закрепление названий дорожек
Организует д/игру «Назови и пройди по дорожке»
Ориентирует на завершение занятия
Предлагает отправить план с пуговичками Мисс Пуговичке.
Слушают содержание текста
Соглашаются с воспитателем, помочь Мисс Пуговичке
Рассматривают пуговицы
Отмечают, что их много
Называют форму, цвет пуговицы
Считают, сколько в пуговице отверстий
Рассуждаю, для чего нужны дырочки
Вспоминают назначение пуговицы
Ищут пуговицы на своей одежде
Участвуют в физминутке
Рассматривают план
Называют: магазин, дорога, деревья, дорога, детский сад
Включаются в процесс конструирования
Берут по одной пуговице, прикладывают одну рядом с ругой поэтапно: короткая прямая, извилистая, длинная прямая
Повторяют словосочетания: короткая дорожка, извилистая дорожка, длинная дорожка
Участвуют в игре
Вытягивают карточку с изображение части дороги от магазина до садика
Вспоминают название дорожки
Пальцами указательным, средним производят эмитирующие движения пешехода
Соглашаются с воспитателем
План вкладывают в конверт
Рефлексивті коррекциялаушы
Организует ритуал прощания
Вместе хлопнули в ладоши
Дружно топнули ногою
Всё, во что мы здесь играли
Мы запомнили с тобой
До свиданья всем сказали
И отправились домой
Участвуют в ритуале прощания
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: повторяют словаза воспитателем
Түсінеді: значение пуговиц для одежды, задания воспитателя
Қолданады: выкладывают пуговицы согласно инструкции воспитателя
Пальчиковая гимнастика
Пуговка раз, пуговка два,
Это не сложно, поверь, я права.
Не хочешь одеться? Но надо, дружок!
Гулять мы идем, а там ветерок.
Физминутка
Как же могло случиться
Такая большая беда?
Оторвалась пуговица.
Раз и навсегда…
Пропала моя пуговица,
Мой верный надёжный друг.
Ноги в штанинах путаются…
Придётся ходить без брюк.
Искали её до вечера,
И вот мы ее нашли.
Пришили ее иголкою
И вот мы домой пошли
