«Технологическая карта: Транспорт в образовательном процессе»
В данной технологической карте подробно изложены методы организации учебных занятий на тему транспорта. Уникальные подходы к обучению позволят детям развивать представление о различных транспортных средствах и их функциях. Каждый этап урока включает практические задания, которые помогут создать интересную атмосферу и мотивировать малышей к обучению.
Вначале занятия формирующие игры помогут детям сориентироваться и активно включиться в процесс. Использование стихотворений и песен на тему транспорта создаст положительный настрой и увлечет детей, что является важным элементом для успешного усвоения материала. Данная часть занятия способствует развитию речи и запоминанию новых слов, связанных с темой.
Основное внимание уделяется классификации транспортных средств. Дети познакомятся с различными типами транспорта, такими как воздушный, водный и наземный. Для этого будут использоваться наглядные пособия и визуальные материалы. Это позволит ребятам не только запомнить названия, но и понять практическое применение каждого вида транспорта в повседневной жизни.
Кроме того, в процессе обучения будет акцент сделан на взаимодействии с окружающей природой. У детей формируется чувство ответственности и внимательного отношения к окружающей среде. С помощью увлекательных игр, таких как «самолеты» и «корабли», дети смогут не только развлекаться, но и освоить основные концепции транспортировки и передвижения.
Таким образом, данный документ предлагает всесторонний подход к организации учебных работ на тему транспорта, сочетая образовательные, развивающие и воспитательные аспекты. Результатам будет способствовать активное участие детей в процессе, что непременно отразится на их знаниях и навыках.
Оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
Технологиялық картасы
Дата: 18.10.16.
Білім беру саласы: Познание
Бөлімі: Естествознание
Тақырыбы: Транспорт
Мақсаты:
Образовательная: Научить детей узнавать и называть транспортные средства и классифицировать по месту передвижения. Дать представление о грузовом транспорте. Учить анализировать сложную форму, выделяя основные составные части грузовика.
Развивающая: Развивать внимание, память, речевую активность, память, формировать навыки культуры поведения в природе.
Воспитательная: Воспитывать самостоятельность.
Сөздік қоры: транспорт, воздушный, водный, наземный
Технологиялық қамтамасыздандыру және жабдығы: доктор Айболит; картинки с изображением моря, гор, дороги; транспорт
Тәсілдер кезеңдері
Мұғалімнің іс – әрекеті
Балалардың іс – әрекеті
Мотивациялық – қозғаушы
Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Зашагали ножки – топ, топ, топ,
по большой дорожке - топ, топ, топ.
Ну-ка веселее - топ, топ, топ,
вот как мы умеем - топ, топ, топ.
Я вам рада, детвора!
Поздороваться пора!
Привлекает детей к ширме
Производит звуки, шуршат листья
-Кто-то к нам торопиться
Повторяют слова и движения за воспитателем
Прислушиваются к звуку
Называют услышанный звук
Высказывают предположения
Іздену – ұйымдастырушы
Привлекает детей к мольберту
Демонстрирует картинку с больным животными
Демонстрирует картинку Айболита
- Ребята, кто к нам пришел в гости?
Добрый доктор Айболит
Он под деревом сидит
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица.
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит
-Вылечил наших животных доктор Айболит. Но слышите звук: кар-кар-кар
Телеграмма от Гиппопотама.
(воспитатель читает телеграмму)
- «Приезжайте, доктор, в Африку скорей
И спасите, доктор, наших малышей.
А живем мы в Африке,
В далекой Лимпопо.
Привлекает к пейзажам
- Ребята надо помочь Айболиту добраться до Африки, вылечить маленьких зверушек.
- И вот перед нами море
Бушует, шумит на просторе. Ребята, что поможет Айболиту перебраться через море?
-Корабль, что делает?
- И горы встают у нас на пути
И мы по горам начинаем ползти
- Что же поможет Айболиту перебраться через горы?
- Ребята – что делает самолет?
Физминутка
Проводится игра «Самолёты»
- Вот мы и перелетели через горы.
- Ой, ребята, что это? Посмотрите, какая она длинная.
Что же поможет Айболиту быстро добраться до Лимпопо?
-Ребята, что делает машина? Ребята, какие мы с вами молодцы, помогли Айболиту добраться до Африки. Теперь он сможет вылечить зверей. Попрощаемся с Айболитом. До свидания.
Рассматривают животных
Повторяют ой-ой-ой, ох-ох-ох, ай-ай-ай
Называют у кого, что болит
Вспоминают, что нужно позвать доктора
Расматривают картинку Доктор Айболит
Слушают воспитателя
Приглашают подручного
Называют транспорт
Выбирают нужный транспорт для Айболита
Высказывают свои предположения
Просят на помощь приийти подучного
Вспоминают название специальной техники, полезные машины
По команде воспитателя «на взлёт» - дети, сидя на корточках, заводят «моторы» (круговые движения руками); по команде «старт» - дети расставив руки в стороны, «летают» по группе; по команде «на посадку» - садятся на корточки.
Рефлексивті – коррекциялаушы
- Вам понравилось то, что мы сегодня делали? Еще раз вспомним, на чем добирался Айболит до далекой Африки.
А как все это можно назвать, одним словом?
Дети хлопают в ладоши
Называют
- на самолете,
-на корабле,
-на машине.
Транспорт.
Повторяют:
- Самолет летит.
- Корабль плывет.
- Машина едет.
Күтілетін нәтиже:
Жаңғыртады: повторяют слова на двух языках
Түсінеді: отличительные свойства транспорта
Қолданады: умеют называть транспорт
