Технологическая карта занятия по пересказу сказки «Репка»

Тәсілдер кезеңдері

Мұғалімнің іс – әрекеті

Балалардың іс – әрекеті

Мотивациялық – қозғаушы

Утром встали малыши,
В детский садик свой пришли.
Зашагали ножки – топ, топ, топ,
по большой дорожке - топ, топ, топ.
 Ну-ка веселее - топ, топ, топ,
вот как мы умеем - топ, топ, топ.
Я вам рада, детвора!
Поздороваться пора!
Ориентирует на тему занятия

Обращает внимание детей на следы

Закрепляют название времени года, цвет листьев

Предлагаетпозвать гостя звоном колокольчика

Дидактическое упражнение «Позвони в колокольчик»
По словесной инструкции -позвонить вверху, внизу, сзади, впереди

Повторяют слова и движения за воспитателем



Рассматриваютследы
Повторяют слово «следы»
Высказывают свое предположение, кто их мог оставить
Идут по следам
Замечают листочки
Называютцвет листочков красный
Считаютлисточки
Принимают решение посмотреть, что спрятано под листочками
Называют зерно, семечки
Повторяют «Под листиками спрятано зерно, семечки»
Предполагают, кто мог оставить овощи
Включаютсяв упражнение 2-3 ребенка
Прислушиваютсяк звуку (пи-пи-пи)
Называют услышанный звук
Здороваются
Называют тошкан

Іздену – ұйымдастырушы

Знакомит с мышкой
Ориентируетдетей на закрепление описания зайки
Организует диалог
-Мышка, что с тобой?
-Я маленькая, все меня обижают, выгоняют, говорят я бесполезная.
-А вот они все ошибаются. Ты маленькая, но и твоя сила в лапках тоже может пригодиться.
А вы как считаете, ребята?
Демонстрируеткнигу «Репка»
Предлагает вспомнить сказку и рассказать ее мышке
-Мне понравилась сказка, только я забыла, где посадил дед репку?
Физинутка
В огороде дедка
Репку посадил (приседают)
И водой из лейки
Репку он полил
Расти, расти репка
И сладка, и крепка (вверх на носочки)
Выросла репка
Всем на удивление (поднять плечи)
Большая, пребольшая
Всем хватит угощения(руки в стороны)
Выросла репка
И сладка, и крепка (на носочки)
Выросла репка
И сладка, и крепка
-Все поняла, дед посадил репку в огороде. Как мне понравилась сказка, особенно мышка.
Ребята, а кто вам понравился больше всего? и почему?
Кто помог вытянуть репку?
Почему дед не смог вытянуть репку?
-Пригодилась ли помощь маленькой мышки?
Нужно друг другу помогать, тогда все получится. 
Что помогло героям сказки вытащить репку?  (Дружба, взаимопомощь, согласие)
Какое настроение было у героев, когда они вытащили репку?
Любое дело нужно делать вместе, дружно. Мы мышке подари наши картинки.
-Ой, ребята, у меня все картинки разлетелись! Что же делать?

Расматривают мышку
Называют его отличительные особенности
Повторяют за воспитателем:
-У большие уши.
-У длинный хвост
-Умышки лапки, туловище
-Мышка любит зерно, семечки
-Мышка умеет бегать
Участвуют в диалоге
Высказывают свое мнение
Вспоминают название «Репка»
Помогаютвоспитателю пересказать сказку

Повторяю движения за воспитателем

Предлагаютварианты
Принимают решение приклеить
Берутпо одной опорной картинке
Мажутклеем, приклеивают на полосу
Наблюдают за действиями воспитателя, которыйпреобразовывает полоску в гармошку
Даряткнижку мышке

Прощаются с гостем

Рефлексивті – коррекциялаушы

- Вам понравилось то, что мы сегодня делали?
А теперь пришла пора вам похлопать детвора

Называют гостя
Вспоминают,что делал зайка вместе с детками
Детихлопают в ладоши