Воспитание патриотических чувств у дошкольников
Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста становится важной темой в свете изменений, происходящих в обществе. Патриотическое воспитание определяет не только умение детей понимать и ценить свою страну, но и формирование их личностных качеств. В рамках этого документа мы рассмотрим значимость начала патриотического воспитания уже с раннего возраста, опираясь на примеры и методы, которые используются в дошкольных учреждениях Казахстана.
Инновационный подход к формированию патриотических чувств предполагает активное участие детей в различных мероприятиях. Экскурсии, тематические прогулки и праздники помогают дошкольникам не только узнать о своей стране, но и почувствовать её энергетику. Например, «Город, в котором я живу» позволяет детям знакомиться с достопримечательностями Караганды и осознавать свою связь с историей и культурой родного края.
Учителя и воспитатели также активно применяют элементы народной педагогики, делая акцент на культурную идентичность. Через сказки и народные творчества дети учатся быть гордыми за свои традиции и богатое культурное наследие. Они ощутят духовную ценность и глубину связи с народными корнями, что воплощается в различных формах работы, от художественной до игровой.
Важным аспектом патриотического воспитания является создание атмосферы уважения к многонациональности Казахстана. Воспитатели стараются сформировать у детей доброжелательное отношение к представителям других культур, что важно для единства и согласия в обществе. В этот процесс также вовлекаются родители, что помогает создать крепкую связь между семьей и образовательным учреждением.
Ключевая задача педагога заключается в том, чтобы донести до детей значение государственных символов, как отражения истории и культуры. Знание герба, флага и гимна страны помогает детям глубже понять их роль и важность. Это формирует не только образовательные, но и эмоциональные аспекты патриотизма, подкрепленные личным примером родителей и учителей.
Таким образом, воспитание патриотических чувств у дошкольников – это комплексный процесс, который включает в себя различные подходы и методы. Система образования Казахстана стремится создать благоприятные условия для формирования у детей гражданской позиции, что является основой для будущего ответственного и патриотичного гражданина своей страны.
Воспитание патриотических чувств у дошкольников
Любарец В.С. СОШ 17
Новые проблемы, изменения в общественной жизни, связанные с воспитанием подрастающего поколения, требуют переосмысления важности патриотического воспитания. Создавшиеся в обществе условия, дают благодатную почву, для формирования гражданско-патриотической позиции, и очень важно начинать эту работу уже с предшкольного возраста.Н.А.Назарбаев, в стратегии 2030 представил свое видение государства: «Каким я представлю себе Казахстан через 33 года? Наше молодое государство вырастет и возмужает, наши дети и внуки вырастут вместе с ним. Они будут ответственными и энергичными представителями своего поколения, хорошо образованными, обладающими прекрасным здоровьем. Они будут патриотами своей мирной, процветающей, быстрорастущей страны, известной и уважаемой во всем мире». [3] Созданию благоприятного микроклимата, где ребенок может проявить свой творческий потенциал, способствуют новые формы работы. Обновление содержания воспитания и обучения в дошкольных учреждениях обусловлено новой образовательной политикой суверенной Республики Казахстан, направленной на возрождение духовной, культуросозидающей роли системы образования в обществе. Работа в предшкольной подготовке по патриотическому воспитанию ведется по нескольким направлениям, с использованием в учебно-воспитательном процессе ценных идей народной педагогики, на базе созданной предметно-развивающей среды.[1] Существует необходимость более углубленной работы по данному вопросу и обновление её содержания. Следовательно, организация работы по патриотическому воспитанию позволяет решать ряд задач:
1. Формирование у детей духовно- нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, городу, к культурному наследию своего народа.
2. Воспитание доброжелательного отношения к людям других национальностей, проживающих на территории республики Казахстан.
3. Формирование уважительного отношения к символике нашей страны, понимание языка геральдики.
4. Приобщение детей к активному участию в государственных и общественных праздниках своей страны.
5 . Формирование чувства гордости за свою страну .[2]
Использование разнообразных методов, позволяет воспитателю целенаправленно вести работу по патриотическому воспитанию дошкольников.
Очень нравятся детям экскурсии и целевые прогулки по Караганде: «Город, в котором я живу», дети знакомятся с достопримечательностями города, улицами, носящими имена известных людей. Эта работа находит отражение в свободной изобразительной деятельности. Посещение краеведческого музея, школьного музея, организация выставок фотографий, создание фотоальбомов различной тематики. Работа с детьми по патриотическому воспитанию ведется на занятиях по художественной литературе. Сказки эмоционально окрашивают настоящее, вселяют веру в добро: Алдар Косе, Ер-Тостик, Баян – Сулу. В работе по воспитанию патриотизма у детей, используются произведения устного народного творчества, так как оно помогает ребенку понять, что самым главным богатством народа является трудолюбие, дружба, взаимопомощь. Пословицы и поговорки метко оценивают различные жизненные позиции, показывают недостатки, а также положительные качества людей. Важную роль в организации работы по этой теме принадлежит игре, ведь игра – основной вид деятельности дошкольника. Дети обыгрывают бытовые, трудовые, общественные сюжеты. Дидактические игры: «Чьи родители это делают?», « Узнай, что растет в нашем крае», «Расскажи, где ты был»; настольно – печатные «Распредели всем поровну», «Стань лидером»; спортивные «Зарница», «Военные сборы». Очень большая работа проводится ко Дню Победы. Проводятся занятия: «Их имен не смолкнет слава», организуются встречи с тружениками тыла, где дети в «живую», общаются с легендами нашего героического прошлого. В группе вместе с детьми и родителями оформляется уголок «Мы помним». Работа по воспитанию у детей патриотических чувств основывается на тесной связи с семьей, социумом. От мировоззрения взрослых, их жизненной позиции, ярких примеров зависит точность усвоения ребенком своей роли в жизни и развитии Родины. Гордость за свою Родину, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играют огромную роль в становлении личности ребенка. [5] Главная задача педагога, дать представление о Казахстане, как многонациональном государстве, показать, что главное богатство страны – его люди. Рассматривая карту, дети изучают границы Казахстана, находят на ней главный город – столицу Астану, свой родной город Караганду и другие крупные города Казахстана. Тут же, при рассматривании детям предлагаются поисковые вопросы: «Что может рассказать карта о Казахстане?» С музыкальным фольклором дети знакомятся на занятиях по музыкальной деятельности, в повседневной жизни, на досугах и при участии в народных праздниках. Работа по формированию чувства любви к родному краю, стране более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители не только большие и активные помощники, но и равноправные участники формирования личности ребенка. Родители вместе с детьми участвуют в проведении развлечений, в досугах и праздниках, которые стали традициями. Приобщая детей к традициям, тем самым приобщаем к традициям народа и всей страны. Наиболее ярким является древний праздник Наурыз. Цель праздника - познакомить с традициями, обычаями и легендами казахского народа. Также отмечается День Независимости. Дети узнают, что в этом празднике есть и печаль и радость. Дети узнают имена тех, кто боролся за независимый Казахстан, и радуются тому, что страна приобрела суверенитет. 1 мая - день единства народов Казахстана. Это очень важный праздник, потому что только в единстве народов, населяющих государство – его сила. 22 сентября – День языков народов Казахстана. Знание языка позволяет глубже познакомиться с бытом, обычаями, прошлым и настоящим народа. Большое внимание уделяется уважительному отношению к государственным символам, которые способствуют формированию казахстанского патриотизма. Поэтому с ранних лет нужно учить детей узнавать символы Республики Казахстан, знать о том, что государственный гимн слушают и поют стоя, с приложенной правой рукой к левой части груди, мальчики снимают головные уборы. Важно донести до сознания ребенка, что символы Казахстана - это непросто отличительные знаки государства, а это наша история, воплощение многовековой мечты казахского народа и народов, проживающих в Казахстане, о свободе, независимости и процветании. [4]
Диаграмма результатов работы по патриотическому воспитанию дошкольников
Использование в своей работе данных подходов позволит формировать у детей подлинно гражданственные и патриотические позиции, что будет являться основой личности – гражданина своей страны.
Список литературы:
1.Бажбенова В.Ю. Нравственно-духовное воспитание « Дошкольное воспитание в Казахстане» № 1(37) 2012г., с. 2
2. «Біз мектепке барамыз» Программа воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет) Астана – 2009г., с.54
3.Долгосрочная стратегия развития Казахстана "Казахстан - 2030" –Нурсултан Назарбаев, с. 16
4.Е.Ю.Александрова, Е.Д. Гордеева, М.П. Постникова, Г.П. Попова «Система патриотического воспитания в ДОУ» 2007, «Учитель».
5. Ишмухамедов К.Символ гордости и патриотизма. – Общенациональная ежедневная газета «Казахстанская правда» от 11.12.2008 г №208-209, с. 3
