- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Опасные предметы и предметы, требующие осторожного обращения: обучение детей
- →
Опасные предметы и предметы, требующие осторожного обращения: обучение детей
В данном материале описывается тема безопасности детей при обращении с опасными предметами. Эта проблема актуальна для современного общества, где младшее поколение часто сталкивается с опасными ситуациями в повседневной жизни. Важно заранее подготовить детей к таким вызовам, чтобы они могли знать, как правильно реагировать в различных случаях.
Одной из основных целей данной программы является формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения при контакте с предметами, представляющими опасность. Программа включает в себя разные игровые и обучающие задания, направленные на закрепление знаний о последствиях неосторожного обращения с такими предметами. Это поможет им избежать травм и неприятных ситуаций в будущем.
В ходе уроков детям предлагается участвовать в интерактивных играх и заданиях, которые не только предоставляют информацию, но и делают процесс обучения увлекательным. Как пример, дети могут разбирать картинки и ситуации,评价я, что было сделано неправильно и как следует поступать в различных ситуациях. Это помогает развивать логическое мышление и учит анализировать опасные ситуации.
Также в программу включены развивающие задания, которые направлены на изучение геометрических форм и развитие грамматически связной речи. Подобный подход привлекает внимание детей и помогает им усваивать необходимую информацию о безопасности в дружелюбной, игровой форме, что в свою очередь способствует большему вовлечению в процесс обучения.
Важно отметить, что безопасность — это не только знание правил, но и развитие навыков, которые пригодятся детям не только в детстве, но и в будущем. Создание атмосферы сотрудничества и совместного изучения также способствует формированию крепких социальных навыков, а это, в свою очередь, повысит их уверенность в своих силах.
Тема:
«ОПАСНЫЕ ПРЕДМЕТЫ И ПРЕДМЕТЫ, ТРЕБУЮЩИЕ ОСТОРОЖНОГО ОБРАЩЕНИЯ»
Образовательная область:
Социально-коммуникативное развитие
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие
Познавательное развитие
Цель:
Сформировать у детей навыки осознанного безопасного поведения при контакте с ОППОО
Образовательные задачи:
Закрепление знаний детей об ОППОО и о последствиях неосторожного обращения с такими предметами
Развивающие задачи:
Развитие внимания
Развитие логического мышления
Закрепление знания геометрических форм
Развитие умения придумывать слова, начинающиеся на заданную букву
Развитие грамматически связной речи
Развитие чувства рифмы
Воспитательные задачи:
Воспитывать любознательность.
Формировать навыки сотрудничества: умение работать в коллективе.
Ход ООД:
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Что-где-когда?» и назваться «Командой знатоков». И предлагает знатоками. Воспитатель сообщает о том, что сегодняшняя игра будет посвящена опасным предметам.
Далее воспитатель рассказывает правила игры.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Задание № 1 (от Незнайки):
Воспитатель читает письмо от Незнайки:«Здравствуйте, ребята. Я хочу вам задать вот какой вопрос. Расскажите, пожалуйста, что дети на картинках делают неправильно. И объясните, как надо правильно поступать».
Игрокам предлагается объяснить, что дети на картинке делают неправильно, к чему это может привести, и как надо поступать правильно.
Задание № 2 (от поэта Сочинялкина):
Детям предлагается продолжить строчку в стихотворениях.
ПродолжиТЬ строчку в стихотворении (задание № 1)
1. | 5. |
Задание № 3 (от гнома Буквоежки):
Воспитатель читает письмо: «Ребята, здравствуйте! Прошу вас придумать слова, обозначающие опасные предметы или предметы, требующие осторожного обращения. Эти слова должны начинаться на букву, которую вы получили в этом задании».
Н – ножницы | Т – телевизор | С – спички |
Задание № 4 (вопрос от Знайки):
Воспитатель говорит о том, что Знайка предлагает детям выполнить следующие задания:
а) объяснить, чем опасен предмет, изображенный на картинке;
б) определить, из каких геометрических форм состоит данный предмет;
в) посчитать, сколько каких геометрических форм использовано;
(см. Приложение № 2)
Задание № 5 (от сыщика Искалкина)
Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте ребята! Помогите мне, пожалуйста, найти опасные предметы или картинки с ними. Они находятся где-то в вашей группе».
Дети ищут предметы и картинки, заранее спрятанные в группе.
Приложение № 2
Карточки для задания № 4
| | |
| | |
| | |
|
ИЗОБРАЖЕНИЯ «ОТПРАВИТЕЛЕЙ» ПИСЕМ С ЗАДАНИЯМИ
Сыщик Искалкин Незнайка
Гном Буквоежка Знайка
Поэт Сочинялкин
Н М О Г Т П Р С Л У
5
