Занятие по математике в 2 младшей группе: "В гостях у сказки"

Цели занятия:Образовательные:Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации).
Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку.
Закрепить понятия один и много.
Формировать навык полных ответов на вопросы.Развивающие:Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.Воспитательные:Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Развивать самостоятельность.
Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.Методы и приёмы:Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, физкультминутки, технических средств.Развивающая среда:Печка, «пирожки» разной формы (круглые, квадратные, треугольные) по количеству детей, три тарелки с изображением квадрата, круга, треугольника в серединке, ветка с яблоками разной величины, две корзинки- большая и маленькая, изображение речки, две дощечки –длинная и короткая, домик Бабы Яги, круги разрезанные на части на каждого ребенка, карточки с изображением предметов (один и много), Кукла Ванюшка, аудиозапись фоновой музыки, магнитофон.
Ход занятия.Воспитатель. Ребята, Я видела чудо сегодня во сне. Герои всех сказок явились ко мне. Как-будто Мальвина и скромный Пьеро, Яга и Кощей – все творили добро.Семь гномов волшебных и славный Иван спасали царевну из западных стран.Лиса, Вини-Пух и конек- Горбунок танцуют все вместе, пекут вкусный пирог.И просит Емеля , лежа на печи-«Ты книгу открой и все сказки прочти!»Воспитатель. Как вы думаете о чем я видела сон?- Правильно о сказках-Вспомните , какими словами чаще всего начинаются сказки?Дети. « В некотором царстве….», «Жили –были…»Воспитатель. Правильно! А вы хотите оказаться в сказке?Сейчас мы с вами все вместе скажем волшебные слова «Жили-были…»(Слышится плач девочки)Воспитатель. Ребята вы слышите? Мне кажется кто- то плачет. (Оглядывается по сторонам) Ой девочка! Давайте подойдем и узнаем как зовут девочку и почему она плачет.(Дети подходят и вступают в диалог с девочкой)Маша. Меня зовут Машенька. Гуси-лебеди унесли моего братца Иванушку. Где теперь мне его искать? Ребята помогите мне ,пожалуйста.Воспитатель. Ребята, как вы думаете в какую сказку мы попали? ( Гуси-лебеди)А мы Машеньке поможем найти ее братца Иванушку? ( Поможем)Ну, тогда в путь! По ровненькой дорожке шагают наши ножки Топ-топ-топ!По камешкам , по камешкам Прыг-прыг-прыг!Шли мы шли и до печки дошли!.Воспитатель. Ребята, давайте спросим у печки, куда Гуси –Лебели полетели?Дети. Печка , скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?Печка. А вы достаньте мои пирожки разложите их по тарелочкам, тогда скажу.(Воспитатель достает поднос с пирожками)Воспитатель. Ой , ребята посмотрите какие пирожки румяные. Скажите сколько пирожков напекла печка? (Много) А все ли пирожки одинаковой формы? ( Разные. Круглые, квадратные, Треугольные)-Возьмите по одному пирожку. Сколько пирожков осталось на подносе? ( Ни одного)- Владик сколько у тебя пирожков? (У меня Один пирожок) а какой он формы? ( Пирожок круглый), а у тебя Настя сколько пирожков? (У меня один пирожок) а какой он формы? (Пирожок квадратный)(Воспитатель спрашивает у всех детей)- А вот и тарелочки , куда надо разложить пирожки. Но тарелочки не простые , на каждой тарелочке в середине изображена своя фигура. Какие это фигуры? (Круг, квадрат, треугольник)- А давайте теперь поиграем. Нужно будет встать около той тарелочки , серединка которой , такой же формы как и ваш пирожок.Игра « Найди свою тарелочку»Во второй раз дети кладут свои пирожки на тарелочку.- Сколько квадратных пирожков? (Много)-Сколько круглых пирожков? (Много)-Сколько треугольных пирожков? (Много) Воспитатель. (Обращается к печке) Ну вот печка, ребята справились с твоим заданием. Скажи куда Гуси –Лебеди полетели?Печка. Молодцы ребята. Возьмите мой пирожок он покажет вам куда Гуси-Лебеди полетели.Воспитатель. Спасибо Печка! Ну что ребята ваши ножки не устали? Пойдем дальше?Топ-топ ножки шагают по дорожкеДорожка кривая ни конца ни края.Мы идем, идем, идем и ничуть не устаем!-А вот и яблонька стоит и ветвями шевелит! Давайте спросим у яблоньки куда Гуси- лебеди полетели?Дети. Яблонька, скажи куда Гуси-Лебеди полетели?Яблоня. А вы соберите мои яблочки, тогда скажу.Воспитатель. Ребята, посмотрите, сколько яблок на яблоне? (Много) А какого они цвета ? (Красные). А все ли яблоки одинаковые по размеру? ( Яблоки разные. Большие и маленькие).-А вот и корзинки куда надо собрать яблоки? Скажите корзинки одинаковые по размеру?( Корзинки разные. Одна большая, а другая маленькая)Воспитатель. А я к яблоньке подойду и тихонько потрясу. (Падают яблоки)Вова у тебя какое яблоко по размеру? (Большое). А у тебя Лиза какое яблоко? (Маленькое)- А теперь нужно собрать яблоки. В какую корзинку мы положим большие яблоки? (В большую корзинку) А маленькие яблоки в какую корзинку будем собирать? (В маленькую корзинку).(Дети выполняют задание)Воспитатель. (Обращаясь к яблоне) Ну вот яблоня, ребята справились с твоим заданием. Скажи куда Гуси-Лебеди полетели?Яблоня. Молодцы ребята. Возьмите мое яблочко. Оно покажет вам куда Гуси-Лебеди полетели.Воспитатель. Ну что , ребята, пойдем дальше?Зашагали ножки. Топ-топ-топПрямо по дорожке. Топ-топ-топ.Ну-ка веселее. Топ-топ-топ.Вот как мы умеем. Топ-топ-топ!- Ребята, смотрите молочная река, кисельные берега. А за рекой уже и дом Бабы Яги виднеется. Скажите мы можем перешагнуть или перепрыгнуть эту речку? ( Нет) А почему? (Река широкая) Что же нам делать? Ой, посмотрите , на берегу две дощечки лежат. Какую нам надо взять дощечку чтобы перейти через речку? (Длинную) А как узнать какая дощечка длинная, а какая короткая. (Способом наложения) Дети определяют длинную дощечку и переходят через речку.(Подходят к домику Бабы Яги)Воспитатель. Что-то тихо наверное Баба Яга спит. Надо ее разбудить.- Алина , хлопни столько раз сколько предметов на картинке.(Воспитатель предлагает всем детям прохлопать столько раз сколько предметов на картинке- один раз или много)Баба Яга. Чую чую человеческим духом пахнет . Кто такие? Чего расшумелись? Чего мне спать не даете?Воспитатель. Полно тебе Баба Яга спать. Отдавай нам Иванушку.Баба Яга. Ишь какие хитренькие. Я поспала. Проголодалась. Вот как раз Иванушкой и закушу.Воспитатель. Не надо Баба Яга Иванушку кушать. У нас пирожок есть и яблочко.Баба-яга. А пирожки я люблю. И яблок давно не ела. Только вот беда . Тарелочка моя разбилась.Воспитатель. Ребята давайте Бабе Яге соберем тарелочки из частей тогда она нам Ванюшу отдаст.(Дети подходят к столу на котором лежат круги разрезанные на 3 части. И собирают из частей целое)Баба яга. Какие красивые тарелочки вы собрали. Так уж и быть забирайте своего Иванушку.(Отдает детям Иванушку-куклу)-Воспитатель возвращает куклу Иванушку Машеньке. Забирай Машенька своего братца, да смотри не оставляй его одного без присмотра.Маша. Спасибо вам ребята за то что помогли мне Иванушку вернуть.Воспитатель. Ну а нам пора возвращаться. Закройте глазки а я скажу волшебные слова. – «Вот и сказочке конец а кто слушал молодец.»Дети открывают глаза.Вот и закончилось наше путешествие в сказку.-Давайте вспомним в какой сказке мы побывали?-А что мы там делали?- А чьи и какие задания мы выполняли?- Какое задание вам понравилось больше всего?Ребята вы все сделали верно и со всеми заданиями справились. Молодцы! Я очень вами довольна. Но мы не прощаемся со сказками. В следующий раз мы побываем еще в какой нибудь сказке.