- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Знакомство с лечебными растениями: технологии и методики обучения детей
- →
Знакомство с лечебными растениями: технологии и методики обучения детей
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для детей предшкольного возраста, целью которой является знакомство с лекарственными растениями. Дата составления карты — 26.10.2016, и действие направлено на вовлечение детей в удивительный мир фитотерапии, где они смогут узнать много нового о целебных свойствах растений.
Одной из основных задач занятия является развитие у детей внимательности, памяти и логического мышления. Воспитатель будет знакомить детей с такими растениями, как ромашка, одуванчик, мать-и-мачеха и другие, рассказывая о их лечебных свойствах и назначении. Этот процесс позволит детям не только получить новые знания, но и научиться делать выводы на основе полученной информации.
Кроме того, занятия в игровой форме будут способствовать воспитыванию любви и бережного отношения к природе. Дети смогут работать в группах, что поможет развить командные навыки и взаимопомощь, а также научить их уважению к окружающему миру и важности сохранения лекарственных растений.
Изучая такой термин, как «фитотерапия», воспитатель будет акцентировать внимание на том, что лекарственные растения — это не только источники здоровья, но и материал для глубокого познания. Он подчеркивает, что необходимо проявлять осторожность при использовании растений и обязательно консультироваться с врачом, так как не все травы обладают целебными свойствами.
В ходе занятия дети будут принимать активное участие в различных играх и упражнениях, таких как «Да-нет» и «Найди лекарственное растение», тем самым укрепляя знания о свойствах растений. Словарная работа и использование визуальных материалов, таких как презентации и карточки с изображениями, помогут сделать обучение более эффективным и интересным для детей.
Технологическая карта
организованной учебной деятельности для класса предшкольной подготовки
дата_26.10.2016________
Образовательные области: Познание
Раздел: Естествознание
Тема: Какие растения лечат?
Цель: Дать представление о лекарственных растениях.
Познакомить детей с лечебными растениями и их лечебными свойствами.
Развивать внимание, память и логическое мышление.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение работать в группе.
Словарная работа: фитотерапия
Оборудование: ИКТ, презентация «Лекарственные растения»,карточки с изображением растений, разрезные карточки, цветок Алоэ, рабочие тетради, цветные карандаши
Полиязычие: лекарственные растения- дәрілік өсімдіктер; drug plants;
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно – побудительный
Деление на группы.
Воспитатель предлагает детям выбрать себе разрезную карточку, которые лежат на столе в перевернутом виде (карточки зеленого и голубого цвета). Воспитатель приглашает детей занять места за столом с соответствующим цветом скатерти и составить картинку.
Дети выбирают себе карточку и садятся за столы соответствующего цвета. Составляют картинку.
Организационно -
Поисковый
Определение цели занятия. Воспитатель показывает коробочку и предлагает поиграть в игру «Да-нет» для того, чтобы отгадать что находится в коробке (алоэ)
Словарная работа: Фитотерапия-лечение людей лекарственными растениями. Это древнейшая отрасль медицины, требующая специальных знаний. При лечении травами необходимо советовать с врачом. Не все растения обладают лечебными свойствами, поэтому нужно быть осторожным. Нельзя трогать незнакомые травы и ягоды.
Полиязычие: лекарственные растения- дәрілік өсімдіктер; drug plants;
Педагог с помощью слайдов знакомит детей с лекарственными растениями.
Ромашка обладает дезинфицирующим и противовоспалительным действием.
Одуванчик. Его корни применяют для улучшения пищеварения.
Дуб. С лечебной целью используются его кора. Отвар коры применяют для полоскания рта и горла при воспалении дыхательных путей. Отвар также пьют при расстройстве желудка.
Мать-и-мачеха – лучшее средство против кашля. Применяется при лечении заболеваний дыхательных путей.
Крапива. Отвар из листьев крапивы необходимо пить при авитаминозе и малокровии.
Рябина- богатое поливитаминное средство, его ягоды собирают после первых заморозков, и из ягод рябины готовят витаминные сиропы.
Солодка. Ее сладкие корешки можно жевать, когда болит горло. Отвар из корней пьют при кашле.
Родина алоэ-Южная Америка. У нас это растение разводят только в комнатных условиях. Оно применяется как средство для заживления ран. При насморке сок алоэ, смешанный с медом, закапывают в нос.
Физминутка.
Работа в группе. Проводится игра «Найди лекарственное растение».
Просит детей рассказать о растении и о его лечебных свойствах. Карточки с изображениями лекарственных растений прикрепляют на доску. Педагог еще раз закрепляет названия лекарственных растений.
Работа в азбуке-тетради. Стр.23
Ответы детей.
Дети задают вопросы, на которые педагог отвечает «да» или «нет».
Дети внимательно слушают воспитателя. Повторяют и запоминают слово «фитотерапия»
Дети внимательно слушают и повторяют слова дәрілік өсімдіктер; drug plants;
Дети просматривают слайды, слушают рассказ воспитателя и дополняют рассказ.
Выполняют физминутку.
Дети из набора карточек выбирают карточки с лекарственными растениями. Рассказывают о растениях.
Рефлексивно –
Корригирующий
Воспитатель вместе с детьми делают обобщение по теме.
Просит оценить занятие и себя.
Рассказывают, что нового узнали на ОУД. Оценивают.
Ожидаемый результат:
Знать: названия лекарственных растений; как будет «лекарственные растения» на казахском и английском языке;
Иметь: представление о свойствах и применении лекарственных растений; о том, что не все растения являются лекарственными;
Уметь: работать в группе; аргументировать свой ответ; задавать вопросы;
