Занятие по логоритмике «В гости к Снеговику»
В подготовительной группе «Сказка» прошло увлекательное интегрированное занятие по логоритмике под названием «В гости к Снеговику». Дети активно учились и развивались, погружаясь в зимнюю атмосферу. Занятие было направлено на закрепление детских представлений о зиме, её характерных чертах и приметах.
Программа включала в себя развитие тонкой моторики, координации движений и речь в динамике. Дети пели зимние песни и выполняли танцевальные движения, что способствовало не только развитию музыкальных навыков, но и формированию положительных эмоций. На занятии были использованы детские музыкальные инструменты, что добавило ярких красок в учебный процесс.
Важно отметить, что подготовительная работа была проведена заранее. Ребята активно разучивали песни, играли в пальчиковые игры и занимались фонопедическими упражнениями. Это создало базу для успешного участия детей в занятии и повышением их уверенности в себе.
Занятие также включало в себя интересные игровые элементы, такие как логическая игра «Движение по геометрическим фигурами», которая сделала обучение более забавным и запоминающимся. Дети с удовольствием принимали участие в каждом этапе занятия, активно взаимодействуя друг с другом и с воспитателем.
В процессе занятия музыкальный руководитель использовал различные виды массажа и гимнастики, что не только физически активизировало детей, но и помогло развить их речевые навыки. Игра «Один – много» была особенно впечатляющей, ведь каждое слово поддерживалось множественным числом, формируя правильное языковое восприятие.
По окончании занятия дети получили позитивные эмоции и яркие впечатления. Они пообещали приходить к Снеговику вновь, чтобы продолжить изучение зимнего волшебства и его главных секретов через игру и музыку. Этот опыт показал, как важно создавать интересные и творческие условия для обучения в детском саду.
12
Турксіб ауданы
Білім беру басқармасы МКҚК
№ 73 балабақша
КОНСПЕКТОТКРЫТОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО
ЗАНЯТИЯ ПО ЛОГОРИТМИКЕ«В ГОСТИ К СНЕГОВИКУ»
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ «СКАЗКА»
Подготовила:
музыкальный руководитель
Тимошенко Л.Н.
Алматы2016
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
● Закрепить представления детей о зиме и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима».
● Развитие тонкой моторики, координации, речи с движениями.
● Воспитание интереса и любви к музицированию.
● Закрепить эмоциональное исполнение песен с движениями.
● Отработка элементов самомассажа активно биологических зон.
● Совершенствовать грамматический строй речи (образование множественного числа существительных).
● Развитие зрительного и слухового внимания.
● Развитие слухового внимания к речевым и неречевым звукам, выразительности речи, мимики, движений. Формирование навыков доброжелательности. Развитие положительных эмоций на занятиях по логоритмике.
ОБОРУДОВАНИЕ
Детские музыкальные инструменты – сылдырмақ,тайтұяқ, , шуршалочка, металлофоны,; костюм Снеговика; декорации зимнего леса; фонограмма зимних песен; микрофон; елка;; посылка; конверт с письмом.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Разучивание песен «Раз морозною зимой» и пальчиковых игр. Проведение фонопедической работы по системе В.Емельянова. Разучивание зимней игры по элементарному музицированию по методу Т. Тютюнниковой.
Под фонограмму песни «Кабы небыло зимы» Е.Крылатова дети заходят в музыкальный зал и встают полукругом. Здороваются с гостями на казахском и русском языках.
Қайырлы күн, қайырлы күн,
Біз жалқау емеспіз, амандасамыз.
Музыкальный руководитель: Балалар, қазыр жылдың қай мезгілі? Ребята, а скажите мне пожалуйста, какое у нас сейчас время года? (Ответ детей).
Дурыс, қыс.
Правильно зима.
Сіз шаңғы және конькименсырғанау ұнайды?
А зимой вы любите кататься на лыжах и коньках? (ответ детей)
Музыкальный руководитель или физрук:давайте с вами покажем, как мы катаемся на лыжах и коньках, чем можно разнообразить зимнюю прогулку.
Проводится упражнение на координацию речи и движения
«Зимние забавы» с использованием ИКТ.
Мы бежим с тобой на лыжах, Дети «скользя» шагают («ходят на
Снег холодный лыжи лижет. лыжах»).
А потом - на коньках, («бегут на коньках»)
Но упали мы. Ах! Приседают.
А потом снежки лепили, Показывают, как лепят снежки.
А потом снежки катили, Катят воображаемый комок.
А потом без сил упали Падают.
И домой мы побежали. Бегут по кругу.
Музыкальный руководитель: А что можно слепить из снега?
Пальчиковая игра «Мастера»
Д
ети:
Все, что только захотим, Дети «лепят снежки».
Мы из снега смастерим.
Лепит Ксюша колобок, Соединяют пальцы рук и
округляют их («колобок»).
А Милена – теремок, Соединяют под прямым углом ладони
над головой, образуя крышу домика.
Миша лепит разных рыб, Прижимают ладони друг к другу и
покачивают ими то в одну сторону,
то в другую.
А Иринка – белый гриб. Пальцы одной руки сжимают в кулак,
прикрывают его сверху ладонью
другой руки.
Музыкальный руководитель предлагает детям сесть на стульчики
Муз. руководитель: Ох, и до чего же хорошо зимой! Давайте своими звуками изобразим красоту зимней природы.
Фонопедическое упражнение «Зима» (можно сделать клип из картинок на Интерактивную доску)
Снег искрится на солнце. Дети произносят короткие «острые»
звуки [а] в разных регистрах.
Дым из труб поднимается столбом. Делают glissando на звук [у] снизу
вверх.
Плавно летят снежинки. Пропевают нисходящие звуки [о] по
тетрахорду.
Большие сугробы на земле. Усиливают и уменьшают звук на одном
дыхании на любые гласные.
Муз. руководитель: Закружилась метель на дворе, задул холодный ветер, а нам все равно зимой весело!
Танец «У леса на опушке жила Зима в избушке»муз.Э.Ханок
Муз. руководитель: Действительно, всю ночь мела метель. Выл ветер, поднимал снег и кружил его. И сейчас мы с вами покажем нашим гостям очень интересную зимнюю сказку- шумелку.
СКАЗКА – ШУМЕЛКА «ЛИСА И РЫБКА» (с использованием ИКТ и музыкальных шумовых инструментов)
Дети садятся на стульчики.
Под музыку влетает Воробей с посылкой в руках.
Воробей:Чик - чирик!
Муз. руководитель: Это кто к нам прилетел?
Воробей:Это я, я, я. Воробей! Здравствуйте!
Дети:Сәлеметсізбе, торғай!(Дети здороваются в ответ).
Воробей:Прилетел к вам из зимнего леса по просьбе Снеговика. Он вам передает посылку. Только вам я ее не отдам.
Муз. руководитель: Почему не отдашь?
Воробей:Не отдам, пока вы не поиграете со мной.
Муз. Руководитель: Мы тоже очень любим играть. Я предлагаю вам, ребята сыграть в пальчиковую игру и спеть песню про мишку.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «МИШКА КОСОЛАПЫЙ» ( С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ Интерактивной Доски)
«
Мишка косолапый» Пальчиковая игра
Мишка косолапый по лесу гулял,
Для своей берлоги место выбирал.
Под сосной высокой землю стал копать,
Выкопал берлогу и улегся спать.
Маймақ конжық қорбандап орманда жүрді,
Апанына өзінің орын іздеді.
Биік ағаш түбінен жерді қазады,
Апанын қазып алып ұйықыға басты.
Звездочки снежинки падали с небес,
Снег покрыл дороги, и дома, и лес.
И всю зиму ветер в том лесу шумел,
И всю зиму мишка под сосной храпел.
Ұлпа қарлар жылтылдап аспаннан жауды,
Дала менен көшені аппақ қар басты.
Қыс бойы орманда жел соғып тұрды,
Қыс бойы қонжықта ұйқыда болды.
Музыкальный руководитель: Ну что ж, мы и песенку можем спеть про медведя
ПЕСНЯ «РАЗ МОРОЗНОЮ ЗИМОЙ!» муз Л.Книппера
Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шёл медведь к себе домой
В тёплой шубе меховой.
Шёл он, шёл к своей берлоге
По просёлочной дороге
И, шагая через мост,
Наступил лисе на хвост.
Подняла лисица крик -
Зашумел тёмный лес.
И медведь с испугу вмиг
На сосну большую влез.
На сосне весёлый дятел
Белке домик конопатил
И промолвил: "Ты, медведь,
Должен под ноги смотреть!"
С той поры медведь решил,
Что зимой надо спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.
Он зимою безмятежно
Спит теперь под крышей снежной,
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.
Музыкальный руководитель: Тебе понравилась наша песня? Тогда давай откроем посылку и посмотрим, что же там?
После игры Воробей открывает посылку и достает конверт с письмом (или видео письмо на ИнтерАктивную Доску сделать!)
Воробей:Ребята, вас Снеговик приглашает к себе в зимний лес.
Воробей открывает письмо и делает вид, что читает. В это время говорит голос Снеговика.
Снеговик(голос):Здравствуйте, ребята! Я хочу вас пригласить в гости к себе в зимний лес. Попасть ко мне не очень просто. Вы должны идти по геометрическим фигурам, сначала медвежьей тропой по треугольнику, затем лисьей тропинкой по прямоугольнику и заячьей тропкой проскакать по кругу. Хорошо запомните ребята, будьте внимательны!Ребята, только помните, нельзя терять наше драгоценное время.
ЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА «ДВИЖЕНИЕ ПО ГЕОМЕТРИЧЕСКИМ ФИГУРАМ»
Ведущий: (звучит соответствующая музыка к каждому персонажу.)
Медвежьей тропой (дети идут, как мишки
лисьей тропинкой (дети идут, как лисичка), -
заячьей тропкой (дети скачут, как зайчики).
Воробей:Чик-чирик! Мне пора лететь! (улетая говорит). Запомните, ребята! Не теряйте драгоценное время!
Музыкальныйруководитель:Мы не будем терять ни минуты! Давайте проведем пальчиковую гимнастику про часики!
Пальчиковая гимнастика «Часы»?????
Танец«Часики»
(атрибуты: стрелки)
Муз. руководитель: Пора продолжать свою путь – дорожку.
Под веселую музыку выходит Снеговик без носа с корзинкой снежков. Или бутылочками, наполненными мишурой.
Снеговик:Кто пожаловал в мой зимний лес? Ай-яй-яй, у меня такое горе! Пропал нос. Как мне жить без носа? Может вы мне поможете найти его?
Музыкальный руководитель: Это мы с ребятами пришли к тебе, Снеговик, в гости. Конечно, мы всегда рады помочь. Ребята, давайте со Снеговиком поздороваемся и найдем ему морковку.
Дети:Сәлеметсіз бе, Аққала!
Музыкальный руководитель:Я знаю, что Снеговик разносил в лес подарки всем зверятам, вот посмотрите видеоигру про нашего Снеговика. Если мы внимательно будем прохлопывать короткие и длинные звуки, играть, заниматься физкультурой, то и у Снеговика появится нос! Поможем ему, ребята?
1) Музыкально - ритмическая игра на прохлопывание ритма «Снеговик и морковки»
Музыкальный руководитель:Аққала, а что у тебя в руках? Что за бутылочки?
Снеговик: Это бутылочки – танцевалочки! Предлагаю разобрать их и провети разминку!
2) (ФИЗО) - Физминутка с бутылочками
Снеговик предлагает поиграть.
3)ИГРА «ЗАКИНЬ СНЕЖКИ В КОРЗИНКУ»
(Внизу в корзинке окажется нос от Снегвика)
Снеговик:спасибо за морковку, я очень рад, что мой нос нашелся!
Ребята, как мне приятно, что вы пришли ко мне в зимний лес. А то мне скучно одному и поиграть не с кем. Устал я один считать эти елки, шишки, птиц. Ой, ребята я придумал! Я буду бросать снежок и называть один предмет, который есть у меня в лесу, а вы мне будете возвращать снежок, при этом называя, как будто этого предмета много.
Игра «Один – много»
(снежинка, льдинка, сосна, береза, вьюга, шишка, дятел, сугроб, сосулька, синичка, снегирь и т.д.)
Снеговик:Как вы меня порадовали. Мне было интересно играть с вами в эту игру. Ребята, посмотрите, как искрится снег и переливаются льдинки на солнышке. (Около пенька лежат зеркала.) Возьмите каждый по льдинке, садитесь поудобнее, я вам расскажу свою снежную сказку.
Дети берут зеркала и садятся на места.
Проводится артикуляционная гимнастика и мимичекие упражнения.
У меня в моем лесу есть подружки сосульки. Они такие худенькие
(Втягивают щеки в себя.)
Как-то раз гуляли мы- Снеговички–Толстячки по лесу
(Надувают щеки)
и повстречались с Сосульками.
(Втягивают щеки в себя,надувают щеки).
Как мы обрадовались этой встрече!
Мы стали улыбаться друг другу,
(Улыбка)
Целоваться друг с другом,
(Губы вытягивают трубочкой)
Радоваться друг другу.
(Чередование улыбки и «трубочки»)
Но вдруг Сосульки стали удивляться: «Ах, вы такие толстые!»
(Дети смотрят, подняв брови и широко открыв глаза)
Рассердились мы- Снеговички: «Не такие уж мы и толстые!»
(Хмурят брови, морщат губы, смотрят сердито).
Сосульки говорят: «Посмотрите, какой у нас остренький носик!»
(Язычком делают упражнение «иголочка»)
А мы им в ответ: «Зато у нас есть широкая лопата!»
(Язычком делают упражнение «лопатка»)
Сморщили нос Сосульки: «Фу! Не хотим с вами разговаривать!»
(Морщат нос)
Скривили губы Снеговички: «Пф! Ну и не надо!»
(Изображают на лице возмущения, кривя уголки рта).
Отвернулись друг от друга Снеговички и Сосульки, насупились. Тихо стало в лесу. Лишь изредка постукивал по дереву дятел.
(Язык стучит за верхними зубами звонко, отчетливо произнося: «д-д-д».
Но ведь всем известно, что врозь-то жить скучно. Улыбнулись они друг другу.
(Улыбка)
Поцеловались.
(Губы вытягивают трубочкой)
Добро и дружба всегда побеждают.
Дети убирают зеркала под стульчики.
Муз.руководитель:Ребята, мы с вами тоже знаем песню о дружбе, я предлагаю её исполнить.
ПЕСНЯ «КЕН ШЕНБЕР»
Кең шеңбер, кең шеңбер ән шақырады,
Көңілді ортаға барлық баланы.
Көкте құстар дос болар.
Суда балық дос болар.
Мухит пенен аспанда
Бір-бірімен дос болар.
Шире круг,шире круг,музыка зовет
Всех друзеей,всех подруг шумный хоровод.
Дружат птицы в вышине
Дружат рыбки в глубине
Дружит с небом океан
Дружат дети разных стран.
Музыкальный руководитель: Бр-р-р, что-то зябко, холодно мне стало.
Снеговик:Конечно, ведь сейчас зима. А зимой всегда холодно.
Музыкальный руководитель:Ребята, я предлагаю согреться. Хотите?
Музыкальная Игра «Вот так холод , вот мороз» Е.Железновой.
1
Вот так холод, вот мороз,
Больно щиплет нос.-2р.
Чтоб согреть его скорей,
Надо потереть сильней.
Чтоб согреть его скорей
Потереть сильней.
2. Будем ножки согревать,
Прыгать и скакать.-2р.
Очень холодно стоять,
Ножки стали замерзать.
Очень холодно стоять
Стали замерзать.
3. Крепче стал мороз, никак,
Мерзнем стоя так.-2р
Нам пора бежать бегом,
Нам нельзя идти пешком.
Нам пора бежать пешком,
Нельзя идти пешком
4. Чтобы ручки согревать,
Будем мы махать.-2р.
И в ладошки будем бить,
И локтями шевелить.
В ладошки будем бить,
Локтями шевелить.
5.Мы на месте не стоим
Мы бежим, бежим-2р.
Чтоб согреться поскорей.
Надо нам бежать быстрей
Чтоб согреться поскорей
Побежим быстрей.
Снеговик: Ребята, ведь зимой мы с вами чаще всего простужаемся, а что нужно делать, чтобы как можно меньше болеть? Правильно, и витаминки принимать, и массаж делать, а а это очень полезное дело! А любите ли вы делать себе массаж? У меня есть очень интересный вид массажа с зимними словами. Я предлагаю и гостям провести с нами такой массаж.
Массаж «Наступили холода»
Да-да-да – наступили холода.
Трут ладонями друг о друга.
Да-да-да – превратилась в лед вода.
Проводят большими пальцами рук по шее сверху вниз.
Ду-ду-ду – поскользнусь я на льду.
Массируют указательными пальцами крылья носа.
Ду-ду-ду – я на лыжах иду.
Растирают ладонями уши.
Ды-ды-ды – на снегу есть следы.
Приставляют ладони ко лбу «козырьком», энергично растирая его.
Ди-ди-ди – ты, мороз, не уходи.
Грозят пальцами.
Муз. руководитель: Спасибо тебе, Снеговик за такой массаж, вот мы и стали крепче! Ой, ребята, смотрите, какая у Снеговика Елка не нарядная стоит. Давайте поможем Снеговику нарядить елочку.
ЗАНЯТИЕ В ОБЛАСТИ ПОЗНАНИЯ «ОБРЫВАНИЕ САЛФЕТКИ, ПРЕВРАЩАЮЩЕЙСЯ В СНЕЖИНКУ»
(Украшают елочку)
Снеговик хвалит детей.
Музыкальный руководитель: Снеговик, как весело было у тебя в лесу! Но нам пора возвращаться в детский сад.
Снеговик:И мне с вами было весело. Спасибо вам за то, что украсили мою елочку. Приходите ко мне почаще в гости. А на дорожку, я сделаю вам сюрприз! У меня есть подружка Снегурочка, она такая мастерица, из любого зимнего ветерка и снежинок соткет коктейль. Коктейль волшебный, воздушный и очень – очень полезный! Давайте позовем её.
(Входит Снегурочка)
Снегурочка: Слышу, слышу, ребята, мне вьюга снежная прошептала, что Снеговик встретился с вами и хочет угостить всех снежным коктейлем. Сейчас, сейчас, (делает вид, что колдует над закрытым аппаратом и на подносе воспитатель подает бокалы к коктейлю)
Угощайтесь, ребята, и меня не забывайте.
«Угощение кислородом»
Снеговик раздает угощение детям, гостям, прощается.
Муз. руководитель: Ребята, понравилось вам у Снеговика в гостях.(ответ детей). А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдем в группу.
Қайырлы күн, қайырлы күн,
Біз жалқау емеспіз, қоштасамыз.
Дети друг за другом выходят из музыкального зала
