Наша Родина – Россия: Конспект занятия для детей 4-5 лет
В данном документе представлен конспект образовательного занятия для детей 4-5 лет на тему «Наша Родина – Россия». Цель занятия заключается в формировании у детей представления о родной стране, ее красоте и многообразии. В процессе занятий ребята смогут уяснить важность любви к своей Родине и интерес к культуре русского народа.
В ходе занятия предполагается знакомство с природой России через различные иллюстрации, которые помогут детям увидеть, как прекрасно может быть вокруг. Показ природы в виде лесов, рек, полей и гор побуждает детей обсуждать свои впечатления от этих мест, что способствует развитию их речевых навыков и формированию критического мышления.
Занятие включает в себя чтение стихотворений и сказок, направленных на то, чтобы пробудить у детей чувство гордости за свою страну. Воспитатель привлекает внимание детей к значимости народного творчества, включая в занятия элементы народных потешек и игр, которые способствуют укреплению командного духа и развитию социальных навыков.
Оборудование для занятия включает разнообразные материалы: книги с русскими народными сказками, народные игрушки, картинки с изображением природы. Обсуждение свойств и значимости этих предметов создает у детей целостное восприятие богатства и уникальности русской культуры. Главное, чтобы в процессе обучения они не только получили новые знания, но и эмоционально откликнулись на красивое и величественное — нашу Родину.
«Наша Родина – Россия»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию для детей 4-5 лет
Цель. Формировать представление детей о родной стране, ее красоте, творчестве русского народа.
Задачи.
Образовательные: расширять знания детей о природе России, предметах декоративно-прикладного творчества, народных сказках, потешках.
Развивающие: развивать интерес детей к народной культуре (устному народному творчеству, игрушкам, играм). Развивать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении с взрослым и сверстниками.
Воспитывающие: вызвать чувство восхищения красотой родной природой, талантом русского народа. Воспитывать любовь к своей Родине.
Планируемый результат. Ребенок эмоционально откликается на красоту природы России, проявляет интерес к народным игрушкам, устному народному творчеству: сказкам, потешкам, загадкам. Проявляет интерес к красоте и выразительности родного языка, поэтического слова. Ребенок инициативен в разговоре отвечает на вопросы.
Оборудование: российский флаг; книги русских народных сказок; иллюстрации с изображением природы России (лес, река, поле, море, горы); народные игрушки: матрешки, дымковские, богородские и филимоновские игрушки; русская народная сказка «У страха глаза велики»; шапочка медведя.
Ход занятия.
Вводная часть. Чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
- Где же лучшая земля? -
Отвечал он, пролетая:
- Лучше нет родного края!
Основная часть
Воспитатель.
– Ребята, как вы думаете, почему так ответил журавль (ответы детей). Потому что и птице, и человеку, и животному лучше живется в родном краю, на своей Родине.
– Как вы, ребята, понимаете, что такое Родина (место, где человек родился и живет).
«Что такое Родина?» – маму я спросила.
Улыбнулась мама, повела рукой:
«Это наша Родина, милая Россия,
Нет другой на свете родины такой». (И. Черницкая).
Воспитатель.
– Наша Родина – Россия, большая и красивая страна. Сейчас я вам покажу картинки про нашу Родину – Россию.
(Выставляется иллюстрация с изображением леса).
– Что это? (лес). Как вы догадались? (много разных деревьев).
– Названия, каких деревьев вы знаете (ответы детей).
– А кто из вас был в лесу? Расскажите, что вы там делали. (ответы детей).
– Красиво в лесу? Вам понравилось?
(Выставляется иллюстрация с изображением реки).
– А это что? (река). Посмотрите. Какая она длинная, даже не видно конца. Как красиво по берегам реки! Кто из вас был у реки? Что вы там делали (купались, загорали, ловили рыбу). Вам понравилось быть у реки? (ответы детей).
(Выставляется картина с изображением моря).
– Что это? (море). Полюбуйтесь, какое оно красивое. Какого цвета вода в море? (синяя, зеленая). Оно такое огромное, что не видно берегов. Кто из вас был на море? Какая вода в море? (соленая, прозрачная, летом теплая).
(Выставляется иллюстрация с изображением поля).
– А что это? (поле). В нашей стране очень много полей, люди выращивают пшеницу, рожь из которых делают муку и пекут хлеб, хлеб мы едим каждый день.
– Какого цвета поле? (золотистое, желтое). Оно похоже на море, только желтого цвета. Когда дует ветер, то по полю проходят волны, совсем как на море. Поле, как и море огромное. У моря не видно другого берега, а у поля не видно другого края, поэтому говорят, что поле бескрайное.
(Выставляется иллюстрация с изображением гор).
– Что это? (горы). Здесь вряд ли кто-то из вас бывал. Какие они, что можно о них сказать (высокие, красивые). Что лежит на вершинах гор, такое белое? (снег).
– Посмотрите, ребята, лес, река, море, поле, горы – все это наша с вами страна, как она называется? (Россия). Россия очень большая, богатая и красивая страна.
«И красива, и богата наша Родина, ребята,
Долго ехать от столицы до любой ее границы.
Все вокруг свое родное, горы, степи и леса,
Рек сверканье голубое, голубые небеса…» (Г. Ладонщикова).
– У каждой страны, ребята, есть свой флаг (показать флаг России, уточнить названия цветов). Увидеть флаг можно на здании правительства, на самолетах, космических ракетах, на спортивных соревнованиях, в которых участвуют спортсмены нашей страны России.
– В России много талантливых людей, они умеют петь, сочинять, делать красивые предметы.
В старину в России для забавы ребятишкам сочиняли песенки- потешки. Мы их с вами тоже знаем, давайте поиграем.
(Проводятся как физкультминутки).
Еду-еду к бабе, к деду
Еду-еду к бабе, к деду
На лошадке в красной шапке, (изображают, как едут на лошадке)
По ровненькой дорожке на одной ножке. (скачут на одной ножке)
В старом лапоточке, по рытвинам, по кочкам. (на другой ножке)
Все прямо и прямо. (прыжки на 2-х ногах)
А потом вдруг… в яму – бух! (приседают)
Петушок, петушок
Петушок, петушок, (хлопают по бокам рукам)
Золотой гребешок, (показывают рукой гребешок на голове)
Масляна головушка (гладят себя по голове)
Шелкова бородушка (показывают бородушку)
Что ты рано встаешь, громко песни поешь,
Деткам спать не даешь (грозят пальчиком)
Ку-ка-ре-ку! (громко кукарекают)
– В России много мастеров, которые делают разные красивые игрушки, про одну из них загадаю загадку
«Разноцветные подружки
Попрятались друг в дружку,
Мал, мала, меньше» (матрешка)
Рассмотреть матрешку. Показать дымковские, филимоновские, богородские игрушки. Пояснить, что все эти игрушки сделаны русскими мастерами.
– Ребята, вы любите сказки? Посмотрите, у меня много книг с русскими народными сказками. Вы их узнали, назовите их. О ком эти сказки? (ответы детей). Сейчас я вам расскажу русскую народную сказку о страхе. Вы знаете, что такое страх? (когда кто-то чего-то боится). А чего можно испугаться? (выслушать ответы детей). Можно испугаться того, чего нет на самом деле. Вот такое произошло с героями русской народной сказки, которая называется «У страха глаза велики». (Рассказывание сказки).
– Что же на самом деле произошло? А что подумали перепуганные герои сказки? Вот какую интересную сказку сочинил русский народ. Чтобы посмеяться над трусишками.
– Ребята, у каждого народа есть свои народные игры, и у одну из них мы с вами хорошо знаем, это игра называется «У медведя во бору». Поиграть в нее с детьми.
Заключительная часть.
– О чем мы сегодня говорили? Как называется наша Родина?
