Итоговое занятие по математике: «В гостях у зайчихи»
В данном документе представлен конспект итогового занятия по математике для детей второй младшей группы под названием «В гостях у зайчихи». Это занятие направлено на развитие важнейших навыков у детей, таких как сравнение предметов по величине и цвету, а также знание геометрических фигур. Воспитатель Ларина С.В. создала интересную игровую среду, которая позволяет детям не только учиться, но и развлекаться.
Цель занятия заключается в обучении детей распознаванию и именованию различных форм и цветов, а также в развитии их мелкой моторики. В ходе занятия используется множество разнообразных материалов, включая бумажные цветы и цветные фигуры, что делает процесс обучения ярким и увлекательным. Дети могут увидеть и потрогать предметы, что способствует лучшему запоминанию и пониманию изучаемого материала.
Занятие начинается с того, что воспитатель приглашает детей на «лесную поляну», где они знакомятся с различными деревьями и растениями. Это создаёт атмосферу игры и вовлечения. После этого дети украшают поляну цветами, что помогает им развивать не только эстетический вкус, но и социальные навыки, так как они учатся работать в команде.
После украшения поляны к детям приходит зайчиха, у которой возникли проблемы с порванными подарками для зайчат. Воспитатель предлагает детям помочь зайчихе, что развивает их чувство эмпатии и желание помогать. Такой подход активно развивает у детей творческое мышление и сообразительность.
Таким образом, итоговое занятие по математике «В гостях у зайчихи» представляет собой уникальную возможность для детей не только учиться, но и развивать ключевые навыки, которые понадобятся им в дальнейшем. Это занятие становится не только уроком, но и настоящим приключением, где каждый ребёнок может проявить свои способности и научиться чему-то новому.
Конспект итогового занятия по математике
«В гостях у зайчихи»
Вторая младшая группа
Воспитатель Ларина С.В.
Цель. Учить сравнивать предметы по величине и цвету, называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.
Материал. Бумажные цветы. Корзина. Вырезанные из цветного картона шорты, юбки и геометрические фигуры - заплатки. Вырезанные из цветной бумаги и разрезанные на части куклы – неваляшки, мяч, домик, грузовик. Цветные ленты для игры «Карусель». Угощение.
Ход:
В групповой комнате на полу разложен круглый зелёный ковёр (большой зелёный бумажный круг или квадрат) - лесная поляна. По краям расставлены плоскостные деревья.
Воспитатель. Вчера я гуляла в лесу и встретила там зайчиху с зайчатами. Они пригласили нас в гости. Пойдём к ним? (Подводит детей к поляне.) Посмотрите, сколько здесь разных деревьев - и высоких, и низких. Саша, какое это дерево? (Высокое.) А какого оно цвета? (Зелёного.) Денис, эта ёлочка какая? (Низкая и зелёная.) Дети, полянка какая? (Круглая, зелёная.) Правильно. Только на ней нет цветов. Давайте украсим её. (Раздаёт большие и маленькие цветы из цветной бумаги.) Маша, у тебя какой цветок? (Маленький.) А по цвету? (Красный.) Сколько у тебя цветов? (Один.) Руслан, а у тебя? (У меня один цветок - большой и синий.) Теперь украсьте полянку цветами. (Дети раскладывают цветы.) Сколько стало цветов на полянке? (Много.) Красивая у нас получилась полянка!
Появляется зайчиха с корзинкой, плачет.
Воспитатель. Почему ты плачешь, зайчиха?
Зайчиха. Купила я своим зайчатам подарки - шорты и юбочки. А пока шла по лесу, задела за куст - они и порвались. (Показывает шорты и юбки из картона.)
Воспитатель. Не плачь, зайчиха, мы тебе поможем. Дети, давайте подберём заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на юбочках и на шортах?
Дети. На треугольник, квадрат и круг.
Воспитатель. Правильно.
Зайчиха кладёт шорты и юбочки на «пеньки» (столы), на которых заранее разложены заплатки. Дети подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, какого цвета заплатку он поставил и на какую геометрическую фигуру она похожа.
Зайчиха. Большое вам спасибо! Может быть, вы мне ещё раз поможете? Купила я зайчатам игрушки. Почти уже к дому подходила, как вдруг волка увидела. Он меня не заметил, мимо прошёл, а я так испугалась, что сумка у меня из лап выпала и игрушки сломались. (Показывает детали игрушек, вырезанные из бумаги.)
Воспитатель. Не волнуйся, зайчиха, дети у нас уже большие, всё умеют.
Дети составляют из двух частей изображения неваляшек, мячиков, других игрушек. Воспитатель спрашивает у каждого ребёнка, какого цвета и какой формы его игрушка.
Зайчиха. Вот зайчата будут рады! Они обязательно затеют игру «Карусель». И я хочу с вами поиграть.
Берёт в лапы один конец всех лент, дети держатся за свободные концы лент. Под музыку бегут вокруг зайчихи.
Зайчиха. Теперь я угощу вас сладостями.
Дети благодарят зайчиху. Она уходит.
Воспитатель. Нам пора возвращаться в детский сад. Куда мы сегодня ходили? Кого там встретили? Как помогли зайчихе? (Ответы детей.) Молодцы!
