Дружба - это чудо

Тема: «Дружба - это чудо»Цель: способствовать созданию условий для формирования положительного и доброжелательного отношения между сверстниками. Формировать представления об элементарных нормах общения между сверстниками.Продолжительность: 5 ноября – 7 ноября. Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование элементарныхматематическихпредставлении):«О дружбе и друзьях»Конструирование:«Сердечко для друга»

Познавательно- исследовательскаядеятельность:поисковая д/игра «Что такое дружба?»

Конструирование из строительного материала «Дом дружбы»

Консультации «О дружбе», «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка».

Речевое развитие

Речевое развитие:

«Дружбой надо дорожить»

Беседа на тему: «Давайте жить дружно»;«О друзьях»

Упражнение «Найди звук»

Социально- личностное развитие

Заучивание:Агния Барто «Мой друг»

Информационные технологии:

Чтение художественной литературы: Сказка М. Пляцковского «Урок дружбы»;А. Павлова «Сказка о дружбе котёнка Кеша и мышки Мани». Информационные технологии:Просмотр мультфильма «Мы делили апельсин»;«Кот Леопольд»Сюжетно – ролевые игры:«В гостях у друга»

Игра «Трон дружбы» Игра «Добрый волшебник» Игра ««Да-да-да, Нет-нет -нет»

Физическое развитие

Физминутка: «На зарядку становись- крепко за руки держись»

Игра «Круг друзей»

Ритмопластика

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество:Лепка: «Мой лучший друг щенок Тимошка»Рисование: «Дружная семья Ежиков»Продуктивная деятельность: Изготовление «Дерево дружбы»

Прослушивание песни «Дружба крепкая»Барбарики «Друзья»

Раскраски

Тема: «Хлеб- всему голова»Цель: Расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его.Продолжительность: 20 октября – 24 октября.Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование элементарныхматематическихпредставлении): «От зерна до каравая». Знакомство с профессиями: агроном, комбайнёр, мукомол, пекарь.Конструирование:

Познавательно- исследовательскаядеятельность:Посещение в пекарню. Рассматривание и сравнивание зерен (ржи, пшеницы, ячменя, овса).

Конструирование из строительного материала «Мельница»

Создание хлебобулочных атрибутов в уголок магазин.Кулинарная книга «Рецепты бабушек и мам».

Речевое развитие

Речевое развитие:

«Как хлеб на стол пришел»

Беседа на тему: «Как хлеб на стол пришел»;«Какой бывает хлеб»;«Как испечь хлеб дома»;«Берегите хлеб».

Упражнение «Найди звук»

Социально- личностное развитие

Заучивание: Токмакова «Что такое хлеб», Пословицы и поговорки о хлебе

Информационные технологии:Просмотр презентации «Как хлеб на стол пришел»

Чтение художественной литературы: Сказки: «Легкий хлеб», «Крупеничка», «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Колосок»,П. Коганов «Хлеб - наше богатство», загадки, скороговорки, пословицы, поговорки, приметы о хлебе.Сюжетно – ролевые игры:«Семья»; «Булочная», «Кулинария».

Дидактические игры:«Что из какой муки испекли»;«Что сначала, что потом»;«А какой он, хлеб»;«Кто больше назовет хлебобулочных изделий»;«Назови профессию».

Физическое развитие

Физминутка: «Комбайнёры»

Ритмопластика

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество:Лепка: «Булочка в магазин»Рисование: Составление узоров и рисунков из круп.Продуктивная деятельность: Замешивание теста и выпечка булочек.

Прослушивание песни

Раскраски

Тема: «Кто как к зиме готовится»Цель: Расширять представления о животных, птицах, людей- их приспособлению к жизни и зимних условиях. Об овощах и фруктах- необходимых в зимний период времени. Формировать элементарные экологические представления. Продолжительность: 10 ноября – 14 ноября.Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование элементарныхматематическихпредставлении):ФЭМП: Сравнение дискретных количеств (предметы которые можно пересчитать)Конструирование:Из природного материала (еловые шишки)

Познавательно- исследовательскаядеятельность:Опыты на тему «Как звери готовятся к зиме». Опыт 1. Почему заяц зимой белый? Опыт 2. Почему белка меняет шубку зимой?«Кто и как готовиться к зиме»

Рассматривание иллюстраций диких животных»

Оформление передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.Участие в утреннике.

Речевое развитие

Речевое развитие:

«Как звери готовятся к зиме»

Беседа на тему:«Белочкины запасы», «Умный крот», «Помощь братьям нашим меньшим»

Д. упр. «Один - много»«Назови ласково»Д/И «Чей? Чья? Чьи? Чье?»

Социально- личностное развитие

Заучивание:пальчиковой гимнастики «Огород»

Информационные технологии:Просмотр презентации: «Как звери готовятся к зиме»

Чтение художественной литературы: Г. Цыферов «Медвежий час», « Зимовье зверей» В. Бианки, « Рукавичка», В. Бианки «Готовятся к зиме» Информационные технологии:Просмотр мультфильма «Лисичка – сестричка и серый волк»Сюжетно – ролевые игры:«Овощной магазин», «Зоопарк», «Осенняя ярмарка»

Д/Игра : «Четвертый лишний», «Кто где живет», «Чудесный мешочек», «Времена года»,«Чьи запасы угадай?»

Физическое развитие

Физкульт -минутка: «Листья»

Игра «Охотник и зайцы», «У медведя во бору», «Медведь и пчелы»

Ритмопластика

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество:Рисование: «Медведь в берлоге»Продуктивная деятельность: Аппликация : «Запасливая белочка»Развлечение «Веселый капустник»

Пластинография «Дикие животные»

Раскраски

Тема: «Первые шаги в мир хороших манер»Цель: Расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его.Продолжительность: 17 ноября – 21 ноября.

Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование элементарныхматематическихпредставлении): «Решение задачек в стихах»Конструирование:«Автобус»

Рассматривание иллюстраций: «Здоровый малыш»«О правилах этикета»

Рассматривание журналов мод

Участие в создании атрибутов для сюжетно- ролевых игр.Консультация «Учим ребенка общаться»

Речевое развитие

Речевое развитие:

«На дне рожденье Настеньки»

Беседа на тему: «Вежливый собеседник»«Чтобы у тебя было много друзей»«Правила поведения в общественных местах»

Упражнение «Найди звук»

Социально- личностное развитие

Заучивание: Стихотворение «В гости»

«Сервировка стола»«Культура поведения за столом»

Чтение художественной литературы: «Мойдодыр»; «Телефон» К. Чуковский,«Федорино горе»«День рождение вредного кота» перевод А. Кочарова

Сюжетно – ролевые игры:«В поликлинике»;«В театре»; «В общественном транспорте»«В кафе»; «Семья»; «В парикмахерской»;«Ателье»

Дидактические игры:«Как правильно себя вести»;«Кто знает больше вежливых слов»;«Телефонный разговор»;Лото «Профессии»

Физическое развитие

Физминутка: «Паровоз»

Подвижные игры по выбору детей.

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество: Аппликация: «Меню в детское кафе-караоке»Рисование: «Мамина профессия»Продуктивная деятельность: «Пирожное»(губки , пенопласт, бисер)

«Отгадай загадки и нарисуй отгадки»

Раскраски

Тема: «Краски осени».Цель: Расширять представления детей о времени года осени, осенних явлениях. Учить детей чувствовать печаль осенней природы. Отвечать на вопросы полным предложением. Продолжительность: 22 сентября – 26 сентября.

Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Понавательное развитие

Познание (формирование целостной картины мира,расширение кругозора детей): Тема : «Что нам осень принесла»Конструирование:Аппликация «Чудесные превращения листьев»

Познавательно- исследовательскаядеятельность: Игра-соревнование «Кто больше знает?».

Рассматривание картин, иллюстраций по теме.

Выставка совместного рисунка (рисуем вместе с папами) «Специальный транспорт». В уголке для родителей «Правила дорожного движения».

Речевое развитие

Речевое развитие (обучение грамоте): Слово. Звуки в словах«Во саду ли, в огороде»Составление рассказа «Осень наступила»

Беседа на тему: Рассматривание картины В.Серова «Октябрь» беседа;

Упражнение «Найди звук»

Социально- личностное развитие

Заучивание: И.Мазина «Осень»;

Информационные технологии:Просмотр презентации «Яркие краски осени»

Чтение художественной литературы: рассказа Г.Скребицкого «Осень», сказки К.Ушинского «История одной яблоньки»Рассказ по картине И. Левитана «Золотая осень»загадывание и отгадывание загадок по теме «Осень», «Овощи-фрукты».

Сюжетно – ролевые игры:«На прогулке в парке»;«В лес по грибы»Магазин «Овощей и фруктов«Повара готовят вкусный обед»

Д/ И «Возвратим осени память».Д/И « Что где растет?», «Кому что нужно?», «Узнай чей лист», «Собери грибы в корзинку».

Физическое развитие

Физминутка: «Ветерок»

Ритмопластика «Листья кружатся, летят»

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество:Лепка: «Пластилиновая картина» Рисование: «Осенний лес»

Продуктивная деятельность: совместное изготовление поделок из даров осени

Слушание «Осенняя песенка», «Осень», муз. И. Кишко.

Рассказ по картине И. Левитана «Золотая осень»шам»

Аппликация из листьев

Тема: «Семья и семейные традиции» Цель: Формирование гармонично развитой личности через приобщение детей к семейным традициям и ценностям. Продолжительность: !5 сентября – 19 сентябряОбразовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование элементарныхматематическихпредставлении):«Моя семья»; «Семейные праздники и традиции»; «Моё имя»; «Кем я могу гордиться в моей семье»;

Конструирование:«Сердечко для друга»

Познавательно- исследовательскаядеятельность:поисковая д/игра «Что такое дружба?»

Конструирование из строительного материала «Дом дружбы»

Консультации «О дружбе», «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка».

Речевое развитие

Речевое развитие:

«Дружбой надо дорожить»

Беседа на тему: «Давайте жить дружно»;«О друзьях»

Упражнение «Найди звук»

Социально- личностное развитие

Заучивание: Агния Барто «Мой друг»

Информационные технологии:

Чтение художественной литературы: Сказка М. Пляцковского «Урок дружбы»;А. Павлова «Сказка о дружбе котёнка Кеша и мышки Мани». Информационные технологии:Просмотр мультфильма «Мы делили апельсин»;«Кот Леопольд»Сюжетно – ролевые игры:«В гостях у друга»

Игра «Трон дружбы» Игра «Добрый волшебник» Игра ««Да-да-да, Нет-нет -нет»

Физическое развитие

Физминутка: «На зарядку становись- крепко за руки держись»

Игра «Круг друзей»

Ритмопластика

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество:Лепка: «Мой лучший друг щенок Тимошка»Рисование: «Праздник в нашей семье»Продуктивная деятельность: Изготовление «Дерево дружбы»

Прослушивание песни «Дружба крепкая»Барбарики «Друзья»

Раскраски

Тема: «Зимние забавы»Цель: Создание оптимальных условий для организации двигательной активности и оздоровительной работы с детьми в зимний период. Продолжительность: 8декабря – 12 декабря.Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование элементарныхматематическихпредставлении):Д/и «Посчитай -ка». Закреплять умение среди множества предметов выделять нужные и правильно их считать.Конструирование:«Построй по образцу»

Познавательно- исследовательскаядеятельность:поисковая д/игра «Что бывает зимой»Экспериментирование со снегом: таяние снега на руке.

Рассматривание иллюстраций:зимние пейзажи,новогодние праздники,игры детей зимой,в художественной литературе о зиме.

Поделка «Букет Снежной королевы»

Речевое развитие

Речевое развитие:

«К нам пришла Зима.Зимние забавы».

Беседа на тему: Беседа о том, кого или что можно слепить из снега. Беседа «Весело зимой»«Если хочешь быть здоров! »Составление предложения по опорным картинкам.

Упражнение «Назови действие»Игра «Кто быстрее отгадает слово?»

Социально- личностное развитие

Заучивание: Зимние забавы(Татьяна Гусарова)Как на горке, на горе (А. Прокофьев)В небе солнце ярко светит

Информационные технологии:Презинтация

Чтение художественной литературы: Хоровод(С. Мангутова), Хитрые санки(И. Бурсов) Е. Михайленко «Снежная баба – франтиха»Н. Носов «На горке»В. Шипуновой «Модный снеговик»

Сюжетно – ролевые игры:

Дидактические игры:«Времена года»«Что бывает зимой»«Найди похожую» Игра ««Да-да-да, Нет-нет -нет» Игра «Третий лишний»Игра «Опиши - мы отгадаем».

Физическое развитие

Физминутка: Упражнение «Снегопад»Упражнение «У кого дальше?»Игра «Перепрыгиваем сугробы»Упражнение «Самолётик»

Ритмопластика

Подвижные игры«Снежки»«Лабиринт»«Следопыт»

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество:Лепка: «Снеговик»Рисование: «Проказы матушки-зимы»Продуктивная деятельность: Изготовление Макет «Снежная поляна»

Слушание песни В. Шаинского «Кабы не было зимы».Разучивание новогодних песен

РаскраскиУпр «Дорисуй»

Тема: «Транспорт»Цель: Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения.Формировать исследовательскую деятельность детей. Продолжительность: 26 января – 30 января.Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование целостной картины мира,расширение кругозора):«Беседа о транспорте». Цель: Уточнить знания о правилах уличного движения. Обобщить понятие «транспорт». Упражнять детей в умении классифицировать транспорт по видам, в умении давать развернутые ответы на вопросы.Конструирование «Машины».

Познавательно- исследовательскаядеятельность:Наблюдение за легковым транспортом. Найти признаки отличия от грузового автомобиля.

Конструирование из строительного материала «Гараж для автомобиля»Игры с игрушками (транспорт).

Консультации «О дружбе», «Дружеские отношения взрослых и детей в семье – основа воспитания положительных черт характера ребенка».

Речевое развитие

Речевое развитие:Дидактическая игра «Назови вид транспорта». Задачи: Активизировать словарь детей, уточнить названия транспорта, его назначение, использование. Учить детей подбирать картинки по тематики, верно обозначать их прилагательными (водный, воздушный, наземный) .

Беседа на тему: Беседы. «Поговорим о наземном транспорте». «Что такое транспорт». «Летучий корабль». «Водный транспорт». « Специальные машины».

Упражнение «Найди звук»

Социально- личностное развитие

Заучивание: стихотворения Э. Машковская «какие бывают подарки». Цель: Учить выразительно читать стихотворение, чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения.

Информационные технологии:Просмотр презентации «Виды транспорта»

Чтение художественной литературы: К. Вестли. «Папа, мама, восемь детей и грузовик». Д. Чиарди «О том, у кого три глаза». С Михалков «Дядя Степа». «Машинист»Сюжетно – ролевые игры:Сюжетно – ролевые игры. «Полет в космос». «Пожарные». «Автогонки». «Строители».

Дидактические игры: «Назови одним словом». «Из чего – какой?». «Летает – не летает». «Плавает – не плавает». «Кто управляет?» «Измени слово». «Соедини слова».

Физическое развитие

Подвижные игры. Пробеги – не задень». «Умелый переход». «Самый быстрый».«Бег на перегонки». «Необычные гонки».

Ритмопластика

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество:Лепка: «Транспорт». Рисование: «С дымом мешается облако пыли, мчатся пожарные автомобили» Аппликация :«Общественный транспорт».

Прослушивание песни «Голубой вагон»

РаскраскиРисование транспорта различного вида красками, карандашами.

Тема: «Мы имеем право»Цель:Донести до сознания детей в доступной форме права ребенка. Продолжительность: 24 февраля- 27 февраля.Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование целостной картины мира,расширение кругозора): «Прав своих не забывай, но обязанности знай»Конструирование:«Делать друг другу, что то приятное» («Мы имеем право» С. Козлова стр. 69)

Познавательно- исследовательскаядеятельность: - Рассматривание иллюстраций, беседа по ним «Опасно – неопасно» (о бытовых приборах) - Альбом « Любимое блюдо моей семьи»

Конструирование из строительного материала «Дом дружбы»

Консультация «Как научиться не нарушать права собственного ребенка?»Выставка работ детей «Мой мир на голубой планете»

Речевое развитие

Речевое развитие:

«Право на дом, семью, на любовь и понимание»

Беседа на тему: «Я сам»; «У каждой вещи свое место»; «У каждого свое имя»; «Как и почему появились у людей имена»; «Кто прав»; «Право на любовь и заботу»

Упражнение «Составь слово» (игровая комната «Домик с ларцом» Воскобович)

Памятка для родителей «Прежде чем воспитывать…»

Социально- коммуникативное развитие

Заучивание: «Моя родня» Я. Акима

Информационные технологии:

Чтение художественной литературы: - Чтение: З.Воскресенская «Мама», «Мамины руки», С.Михалков «А что у вас?», Ш.Перро «Золушка», Е.Благинина «Посидим в тишине», Г.Х.Андерсен "Гадкий утенок» , А. Барто «Одиночество», С. Маршак "Двенадцать месяцев" , А.Толстой "Золотой ключик, или приключение Буратино". Русская народная сказка «Колобок», «Три поросёнка». - Заучивание стихов, колыбельных, потешек. - Знакомство с пословицами, поговорками о маме.Информационные технологии:Сюжетно – ролевые игры:Сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Семья», «Библиотека»,«Больница»,
«Парикмахерская».

Дидактические игры:«Передай улыбку»«Кто позвал?»
«Послушаем себя»«Кто самый важный на земле»«Мы все одинаковые или нет?»«Школа жестов»«Я разный»«Отгадай и назови»

Анкета для родителей

Физическое развитие развитие

Подвижные игры

Ритмопластика

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество:Рисование: «Цветочки для любимой мамочки»Лепка: «Красивый букет милой маме» 

- Разучивание песен, танцев- Прослушивание аудиозаписей по теме 

Раскраски

Тема: "Игры с цветом"Цель проекта: развитие художественно-творческих способностей детей через расширение их знаний о цвете. Продолжительность: 16 марта – 19 марта.Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование элементарныхматематическихпредставлении): "Волшебная поляна""Разноцветных красок хоровод"

Конструирование:"Разноцветных красок хоровод"

Познавательно- исследовательскаядеятельность: "Чудо - краски" (эксперименты с цветами)

Выставка «Разноцветный мир» (совместная работа детей и родителей)

Речевое развитие

Речевое развитие:

«В радужной сказке, радужные краски»

Беседа на тему: "Путешествие по радуге"."Цвет радости, цвет печали""Весенняя палитра""Нет ничего прекраснее на свете, чем дружба красок на планете"

Упражнение на воображение «Кисточка»

Социально- личностное развитие

Заучивание: Свистов М. "Синяя птица", Златкина Н. "Основные и производные цвета", Федоровская З. "Осень на опушке краски разводила...", Горбовский Г. "Розовый слон"

Информационные технологии:Цветные презентации: "Белая энергия", "Путешествие к фее цветов", "Игра смешивание красок", "Сказки превращение"

Чтение художественной литературы: Чтение: Мацук М."Сказки про краски" и "Разноцветное царство", Поляков И. "Сказка о красной краске", Зиедониес И. "Жёлтая сказка", Горяев Н. "Жили-были на свете две сестрички", Нерсесов О. "Сказки про краски тёплые и холодные", Сергеева Т. "Цветик-разноцветик"Информационные технологии:Просмотр мультфильма «Красочки»Сюжетно – ролевые игры:«Художник».

Дидактические игры: "Цвета" "Нарисуй теплую картину", "Волшебный круг", "Радуга-дуга", "Разноцветные узоры", "Занимательная палитра", "Чем мы похожи", "Цветное панно" "Разноцветные коврики", "Художники волшебники", "Цветовое лото", "Цветочная поляна",Словесные игры: "Сочини сказку про цвета","Что на земле голубого (зелёного, красного и т. д.) цвета"

Физическое развитие

Физ. Минутка«Цветные краски»Подвижная игры : «Красочки» "Светофор", "Найди свой домик", "Цветные автомобили" " К своим флажкам", "Веселый поезд", "Смена мест". Движения на цветовой сигнал.

Ритмопластика Цветомузыкальное восприятие (синтез искусств).

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество: аппликация, лепка, конструирование, рисованиеколлажи, коллективные работы, использование детских работ в оформлении группы и т.п.).

Совместная работа по нетрадиционному рисованию (мыльными пузырями)(педагог, дети)«Радужные краски»Продуктивная деятельность:коллажи, коллективные работы, использование детских работ в оформлении группы

Раскраски

Тема: ««Мы и космос»Цель: Формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми. Продолжительность: 30 марта – 3 апреля.Образовательная область

Непосредственно Образовательнаядеятельность

Совместная и самостоятельная деятельность взрослого и детей

Индивидуальнаядеятельность

Итоговое мероприятиеРабота с родителями

Познавательное развитие

Познание (формирование элементарныхматематическихпредставлении):«Путешествие в космос».«Солнечная система»Конструирование:Конструирование  «Космические корабли»

Познавательно- исследовательскаядеятельность:эксперимент  с глобусом и лампой «День и ночь»

Рассматривание изображений планет, созвездий, макета Солнечной системы, иллюстраций и книг по теме “Космос”.

Выставка семейных рисунков «Наш космос»Рубрика для родителей «Это интересно»

Речевое развитие

Речевое развитие:

сочинение рассказов  на тему «Космические истории»

Беседа на тему:«Первые попытки покорения космоса?», «Из истории возникновения ракеты»,   «Что мы знаем о космосе?».«Кого принимают в космонавты?»«Что случится с нашей планетой, если…»

Упражнение «Найди звук»

Социально- коммуникативное развитие

Заучивание:заучивание стихов о космосе,отгадывание загадок.

Информационные технологии:

Чтение художественной литературы: чтение стихов о космосе, разгадывание загадок, мини викторина, Н.А.Андреев «Как человек научился летать»; Г.Т. Черненко «Как человек полетел в космос?», А.Леонов «Выхожу в космос», игра-викторина «Угадайка».Сюжетно – ролевые игры:«Космонавты»«Тренировка космонавтов»

дидактическая игра «Складушки», «Составь ракету», игра «Летит»,  игра «Неизведанная планета»,  игровое упражнение «Перегрузка и невесомость»,  опыты: «Солнечная система», «Метеориты и метеоритные кратеры»

Физическое развитие

Подвижные игры, тематическое физкультурное занятие «Тренировка будущих космонавтов» Развлечение «Если хочешь быть здоров».

Ритмопластика «Инопланетяне» «Звезды»

Художественно- эстетическое развитие

Художественное творчество:Рисование:   "Загадочный мир космоса", «Космонавты», Лепка: «Инопланетяне, какие они?»Аппликация: «Звездное небо», «Ракета»,

слушание песен о космосе группы «Непоседы», А.Пахмутовой «Знаете, каким он парнем был...»,  разучивание песни «Наш звездолёт», автор музыки и текста Олеся Емельянова.

Раскраски