- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методические рекомендации по содержанию книжного уголка в младшей группе дошкольного возраста
- →
Методические рекомендации по содержанию книжного уголка в младшей группе дошкольного возраста
Консультация для воспитателей, посвященная правильному оформлению книжного уголка в младшей группе дошкольного образования, поможет создать уникальное пространство для развития и творчества детей. Этот уголок должен быть не только функциональным, но и эстетически привлекательным, чтобы стимулировать интерес малышей к чтению.
Важность аккуратного подбора книг не только влияет на общий развивающий процесс, но и на формирование у детей культурных ценностей. Яркие и наглядные книги-игрушки становятся более привлекательными для детей. В методических рекомендациях представлены сценарии, как можно организовать книжный уголок так, чтобы он был интересным и полезным для своих маленьких пользователей.
Также воспитатель берет на себя роль наставника, который обучает детей правилам обращения с книгами. Знакомство с уголком книги начинается с объяснения его назначения, после чего воспитатель демонстрирует, как правильно обращаться с книгами: осторожно перелистывать страницы, не портить их и не использовать для игр. Участие детей в этом процессе способствует их ответственности и уважению к литературе.
Подбор соответствующих тем и иллюстраций к книгам приносит детям радость, а также развивает их творческие аспекты. Таким образом, ответственности воспитателей за формирование культуры чтения у детей не следует недооценивать. Методические рекомендации станут надежным помощником в вашей работе, способствуя как обучению, так и интересному и новаторскому подходу к знакомству детей с миром книг.
Консультация для воспитателей.
Методические рекомендации по содержанию
Книжного уголка в младшей группе дошкольного
возраста.
Автор: воспитатель
Червонная И.Н.
2016год.
В группах, где находятся дети раннего возраста необходимо тщательно подбиратькниги. В большинстве, это должны быть книги- игрушки. Книги-раскладушки, книжки- малютки. Книги должны быть яркими, с понятными картинками и изображениями.
Выставляется как правило немного 4-6 книг. Можно выставить два, три экземпляра одинаковых книг. Размещают как знакомые издания, так и незнакомые.
Можно размещать отдельные картинки, иллюстрации. Небольшие альбомы для рассматривания близкие для этого возраста темы: «Игрушки», «Игры и занятия детей», «Домашние животные», «Инструменты» т.д.
Особое предпочтение книжкам-картинкам. Иллюстрации книг должны точно следовать тексту, подробно раскрывать ребенку художественный мир произведения.
Неоднократное общение с книгой, позволяет ребенку не только глубже осознавать ее содержание, но и испытывать творческую радость, которую приносит эта книга.
Наибольший интерес у детей этого возраста вызывают книжки с маленькими стихами, потешками, поговорками, прибаутками.
В младшей группе воспитатель учит первым правилам общения с книгой. Знакомит с уголком книги, его устройством и назначением. Приучает рассматривать книги и картинки только там. Воспитатель учит внимательно рассматривать картинки в книге, узнавать героев их действия, побуждает пересказывать отдельные эпизоды. Учит обращать внимание на подробности иллюстраций – костюмы героев, предметы обстановки, детали пейзажа, настроение героев.
Воспитатель знакомит с правилами поведения в книжном уголке:
*Брать книги только чистыми руками.
*перелистывать листочки осторожно, не рвать.
*не портить, не использовать в играх.
*после просмотра ставить на место.
Воспитатель показывает детям, как надо ухаживать за книгами. Расстанавливать по полочкам. Как чинить порванные книги и объясняет, зачем это надо делать.
Книга становится важной частью духовной жизни детей.
3
