Этапы внедрения инклюзивной практики в детский сад
Настоящий документ представляет собой деталеный план внедрения инклюзивной практики в МБДОУ «Детский сад № 16», нацеленный на создание комфортной образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями. Он делится на четыре основных этапа: организационный, технологический, диагностический и заключительный. Каждый из этих этапов включает в себя продуманные мероприятия и назначенных ответственных лиц, что обеспечивает четкость выполнения намеченных задач.
Первый этап, названный организационным, включает в себя такие важные мероприятия, как создание нормативно-правовой базы и подписание приказа о создании инклюзивной группы. Также здесь разрабатывается план работы и образовательная программа, в которой учитываются специфические потребности всех воспитанников. Ключевыми ответственными за этот этап выступают заведующий, старший воспитатель и логопед.
На втором этапе, технологическом, основное внимание уделяется повышению квалификации педагогов и обеспечению группы специалистами, которые помогут создать необходимую предметно-развивающую среду. Это позволяет родителям и персоналу детского сада лучше понимать индивидуальные особенности развития детей. Важным аспектом стали консультации с родителями и разработка индивидуальных маршрутов развития для каждого ребенка.
Диагностический этап включает в себя комплексную диагностику развития детей, участие родителей в беседах и анкетировании, а также корректировку индивидуальных образовательных программ на основе полученных данных. Этот этап является необходимым для осуществления своевременной и эффективной поддержки детей с ОВЗ. Ответственными являются старший воспитатель и логопед.
Заключительный этап подразумевает создание онлайн-ресурса, на котором будет представлена информация о детях с ОВЗ, а также проведение экспертной оценки внедряемых мероприятий. Данный этап необходим для повышения прозрачности работы и вовлечения общества в процесс инклюзии. Все этапы взаимосвязаны и направлены на достижение единой цели — создание инклюзивной образовательной среды, где каждый ребенок может максимально реализовать свой потенциал.
| Этапы | Мероприятие | Ответственные |
| 1-й этап | -Приказ о создании инклюзивной группы в ДОУ. | Заведующий |
| 2-й этап | -Повышение и переквалификация педагогов. | Заведующий |
| 3-й этап | -Проведение комплексной диагностики с каждым специалистом. | Ст. Воспитатель |
| 4-й этап | -Создание странички на сайте ДОУ «Ребенок с ОВЗ» | Ст. Воспитатель |
План внедрения инклюзивной практики в МБДОУ «Детский сад № 16»
