Итоговое занятие в средней группе МДОУ № 38 «Улыбка»
В данном документе представлен конспект итогового мероприятия для детей средней группы в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении № 38 «Улыбка». Вы сможете увидеть, как проходит образовательный процесс, на цель которого ставится развить ключевые навыки и умения у детей. В процессе занятия воспитатель, Володько С.Н., предлагает детям необыкновенное путешествие, в котором они станут исследователями разных стран, таких как страна математики и грамоты.
Учебный план включает в себя закрепление знаний о числах и геометрических фигурах, а также формирование навыков классификации. Дети учатся различать понятия «звук», «буква», «гласный», «согласный» и составляют словосочетания по приведенным схемам. Носители познавательных понятий, такие как «слово-название» и «слово-признак», становятся основой для увлекательных заданий.
Способствуя развитию памяти, логического мышления и внимательности, занятие не только развлекает детей, но и воспитывает в них культуру общения. Дети учатся выслушивать мнения друг друга, делиться впечатлениями и оценивать ответы других. В конце занятия воспитатель проводит вопросы, которые активно вовлекают детей в диалог, и предлагает им поделиться своими впечатлениями о том, в какой стране им было интереснее всего.
Каждое задание сопровождается игровыми элементами, что делает обучение увлекательным и интерактивным. Делая акцент на взаимопомощь и сотрудничество, конспект предлагает использовать различные образовательные материалы, такие как глобус, наборы цифр и геометрических фигур, что гарантирует разнообразие форматов для вовлечения детей в процесс обучения.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 38 «УЛЫБКА»
КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
(итоговое мероприятие)
ВОСПИТАТЕЛЬ: ВОЛОДЬКО С.Н.
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Закреплять прямой и обратный счет, количественный и порядковый в пределах 10, умение сравнивать множества. Уточнить знания о геометрических фигурах, распределять фигуры на группы по определенным признакам. Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости, определять левую и правую стороны.
Продолжать закреплять понятия «звук», «буква», «гласный», «согласный». Продолжать учить дифференцировать понятия «слово-название», «слово-признак». Составлять по схеме словосочетания, согласуя существительные и прилагательные.
Закреплять знания о сказках, героях сказок. Учить отвечать на вопросы предложением.
Развивать память, логическое мышление, внимание, фонематический слух.
Воспитывать культуру общения, умение выслушивать ответы других детей, оказывать помощь, давать оценку ответам детей.
МАТЕРИАЛ:
Глобус, наборы цифр и геометрических фигур, набор животных; предметные картинки, ваза, цветы.
- Дети, я предлагаю отправиться в путешествие по разным странам. Какие страны вы знаете? А в какой стране живем мы с вами?
- Где можно увидеть все страны? (на глобусе, карте)
- Мы сегодня отправимся в такие страны, которых нет на нашем глобусе.
- Итак, закрываем глаза, произносим волшебные слова:
Волшебство сейчас начнется,
Стоит Палочкой взмахнуть,
Детям ярко улыбнется,
Позовет в далекий путь!
- И мы с вами в стране Математика.
- Как вы думаете, кто живет в этой стране?
- Тогда давайте поиграем с цифрами и геометрическими фигурами.
Дети выполняют задания.
Выкладывание цифрового ряда от 0 до 10.
Д/И «Считай дальше».
Д/И «Подумай и покажи»:
- ск. хвостов у двух попугаев?
- ск. лап у собаки?
- ск. носов у трех котят?
- ск. ушей у двух лошадей?
- ск. пальцев на правой руке?
4. И/У «Посчитай и скажи сколько» (дети на карточках считают предметы, обозначают цифрой и говорят сколько предметов).
5. Сказка «Теремок» на новый лад.
- На лесной полянке стоит теремок. А живут в нем: петушок, зайчик, утенок, медвежонок, лисичка. (выставляю на доску по порядку).
- Ск. всего зверей живет в теремке?
- Какой по счету стоит на доске утенок? Медвежонок? Лисенок? Кто стоит между зайчиком и медвежонком? Кто стоит после петушка? Кто стоит перед лисичкой?
6. Сравнение множеств.
- Нарвала зайчиха на огороде морковку. А белочка принесла грибы. Принесли на обед. Но не знают, хватит всем или нет. Давайте поможем: разложите морковку на верхней полоске, а грибы на нижней?
- Чего больше? На сколько? Как сделать поровну? Хватит всем зверятам?
7. Работа с геометрическими фигурами.
- Какие бывают геометрические фигуры? (объемные, плоскостные, с углами, без углов)
- Разложите фигуры на группы кто как хочет.
- А сейчас проведем диктант и будем изменять фигуры под диктовку.
ФИЗМИНУТКА «В понедельник»
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
- Теперь отправляемся в другую страну. Закрываем глаза и произносим волшебные слова:
Волшебство сейчас начнется,
Стоит Палочкой взмахнуть,
Детям ярко улыбнется,
Позовет в далекий путь!
- Мы в стране Грамота.
- Кто живет в этой стране? (звуки, буквы)
- Жители этой страны приготовили для вас задания.
1. Какие бывают звуки?
Чем отличаются гласные звуки от согласных?
Д/У «Назови первый звук».
2. Составление словосочетаний по схеме: слово-название + слово-признак.
- А сейчас предлагаю отправиться в страну сказок.
- Кто живет в этой стране? (произносим волшебные слова)
- Давайте соберем букет из сказок и подарим сказочным героям. (дети по очереди называют сказки, отвечают на вопросы по сказкам и ставят в вазу цветок)
О какой сказке идет речь?
1. Гуси-лебеди летят,
Унести детей хотят,
Кто помог сестрице с братцем
От Яги домой добраться? (Русская народная сказка “Гуси- лебеди”.)
2.Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (“По щучьему велению”)
3.Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Волк и семеро козлят)
4.Покупала самовар,
А спасал ее комар. (Муха Цокотуха)
5. Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла. (Репка)
Загадки из сундучка.
Какими словами обычно начинаются сказки? (Жили-были…)
Какое мужское имя чаще всего дают героям сказок? (Иван)
Как величают лису в сказках? (Лиса Патрикеевна)
Кто в сказке вместо удочки использовал свой хвост? (Волк)
Путаница.
Дайте правильное название сказок и литературных героев.
Царевна-индюшка.
По собачьему велению.
Сивка-будка.
Иван-царевич и зеленый волк.
Сестрица Алёнушка и братец Никитушка.
Мальчик с кулачок.
У страха уши велики.
Баба Бяка
Кощей Бесстрашный
Царевна-жаба.
Жар- муха.
Заюшкин теремок.
- А теперь нам пора домой. Закрываем глаза и произносим волшебные слова.
- В какой стране вам больше всего понравилось? Почему?
