- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование воспитательно-образовательной работы: неделя с 28.11 по 02.12.2016
- →
Планирование воспитательно-образовательной работы: неделя с 28.11 по 02.12.2016
Данный документ представляет собой план воспитательно-образовательной работы на неделю с 28.11 по 02.12. 2016 года. Главной темой является «Зимовье братьев наших меньших», что подразумевает углубление знаний детей о зимующих птицах и животных. Цель этого мероприятия заключается в формировании у детей чувства ответственности и любви к природе, а также в развитии их способности к сопереживанию другому живому существу.
В течение этой недели планируется разнообразная деятельность, охватывающая области социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития. Например, утренние занятия, такие как гимнастика с элементами самомассажа, способствуют не только физическому укреплению, но и формированию социальных связей между детьми.
Одним из ключевых мероприятий станет экологическая акция «Помогите птицам», в рамках которой дети будут обучены, как правильно заботиться о пернатых и чем их кормить зимой. Это не только поможет углубить знания о птицах, но и позволит развитию навыков ухода за ними и бережного отношения к окружающей среде.
Программа включает в себя познавательные беседы о том, как звери готовятся к зимнему сезону, а также разнообразные художественные и творческие занятия, например, лепка и рисование, что поможет детям выразить свои эмоции и фантазию через искусство. Важную роль в процессе также играют подвижные игры на свежем воздухе, которые развивают физические навыки и способствуют формированию командного духа.
Таким образом, запланированное на неделю воспитательное мероприятие затрагивает важные аспекты экологического воспитания, позволяет детям научиться беречь природу и заботиться о животном мире, что в свою очередь формирует у них активную жизненную позицию.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА неделю с 28. 11 по 02.12. 2016 г.
Тема: «Зимовье братьев наших меньших»
Цель: расширить знания детей о видах зимующих птиц; формировать у детей чувства сопричастности ко всему живому, стремление сохранить природу; закрепить знания о животных, обитающих в других странах. Познакомить с климатическими условиями разных материков.
Итоговое мероприятие: «Помогите птицам» (экологическая акция)
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Понедельник 28.11..2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика: «Животные и птицы Севера»- комплекс с элементами самомассажа.
Наблюдение: за природными изменениями (поздняя осень)
Трудовые поручения в уголке природы.
По самообслуживанию- учить аккуратно складывать свои вещи в шкафчик.
Д/игра: «Расскажи и покажи» -времена года.
Беседа: «Как звери к зиме готовятся»
Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры.
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.Ознакомление с природой: Тема: «Перелет птиц» Цель: ст.гр.- учить детей доброте, бережному отношению к природе; воспитывать бережное отношение к птицам; под. гр. – знакомить с особенностями жизни птиц, помочь испытать радость от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели; дать детям элементарные сведения о том, чем кормить птиц зимой.
Художественно-эстетическое развитие
2. Лепка: Тема: «Воробушки на кормушке» Цель: ст. гр.- под.гр. – учить лепить птичку конструктивным способом; закрепить умение скатывать ком пластилина между ладонями круговыми движениями, расплющевать, использовать в работе природный материал (крылья, хвост- семена деревьев). Воспитывать любовь и заботу о птицах.
3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за домашними животными- сравнить с дикими.
Труд в природе: уборка мелкого мусора с площадке.
П/игры: «Заяц без дома» - развитие внимания. «Волк и зайцы- бег.
По развитию внимания- что изменилось?
Д/игра: «Узнай и назови»- как можно узнать дерево если на нем нет листьев?
С/р.игра: «Семья»
Работа перед сном
Учить правильно в определенной последовательности раздеваться перед сном.
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна. Хождение по ребристой дорожке.
Д/игра6 «Закончи предложение»
По математике- счет до 20
С/р.игра: «В зоопарке» - игровое действие: в зоопарке обед.
Беседа: «Правила поведения в группе»
Самостоятельная деятельность в уголке творчества (работа с раскрасками)
Прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями П/игра: У медведя во бору»
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Вторник 29.11.2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика. «Животные и птицы Севера»- комплекс с элементами самомассажа.
Наблюдение: рассмотрение картин с изображением разных птиц.
Трудовые поручения- дежурство по столовой
По привитию к/г навыков- что такое аккуратность
Д/игра: «Угадай» - название птиц
Беседа: «Особенности наступления зимы в Крымских лесах»
Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.Развитие речи/Грамота. «Согласный звук С (С’) буква МС» Бондарева Л.Ю. зан.12 стр.60
Ст.гр. – закрепление и уточнение образа буквы С. Выделение звука из ряда других звуков, из слов, Под. гр. – актуализация знаний детей о звуке С(С’) и букве С. Умение определять место положения звуков в слове. Знакомство с составлением звуковых схем слов. Совершенствование навыков чтения, звукового анализа, увеличение словарного запаса (подбор слов-действий), составление предложений.
Художественно-эстетическое развитие
2.Рисование. Тема: «Улетают, улетели птицы в теплые края» Цель: ст.гр. – под.гр. – развивать творческое воображение детей, совершенствовать умение размещать изображение на листе бумаги в соответствии с их реальным размером. Закрепить понятие «пейзаж». Продолжать учить изображать предметы заднего и переднего плана.
Физическое развитие
3.Физкультура: Л.И. Пензулаева (под.гр.) зан. № 28 стр.32 Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скамейку; бросание мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за птицами, как готовятся птицы к зиме.
Труд- замести пол в павильоне.
П/игры: «У медведя во бору»- действие по сигналу, «Зайцы и волк» - бег.
Назвать последовательность в распорядке дня.
Д/игра: «Когда это бывает?»- признаки разного времени года.
Самостоятельная деятельность с выносным материалом (мячи, кегли)
Работа перед сном
Чтение рассказа В.Бианки «Как животные к зиме готовятся»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна. Воздушные ванны.
Д/игра: «Собери пазл»
По развитию движений- прокат мяча в ворота
С/р.игра: Ветеринарная больница»
Рассматривание иллюстраций о животных разных стран.
Прогулка
За погодой, сравнить с ранней осенью
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Среда 30.11.2016г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика: «Животные и птицы Севера»
Наблюдение: рассмотреть картины «Дикие животные»- объяснить, что лес это среда обитания животных.
Трудовые поручения- протереть пыль на полках с игрушками
По озн.с окр.- повторить название профессий.
Д/игра: Кто, где живет?»
Беседа:«Что рассказал еж?»- закрепить знания о диких животных.
Самостоятельная игровая деятельность: С/р.игра: «В гости к мишке».
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.ФЭМП. Цель: ст.гр.- познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «сколько». «который по счету?», «на каком месте». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине. Помораева, Позина зан.3 стр.26.
под.гр. – учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; познакомить с измерением величин с помощью условной мерки. Помораева, Позина зан.3 стр.51
Художественно-эстетическое развитие
2. Музыкальное (по плану муз. руководителя)
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за растениями, вспомнить правила бережного отношения к растениям.
Труд в природе- убрать листья с веранды.
П/игры: «Ловишки»- бег, «Телефон»
По математике счет от 1 до10 и обратно
Д/игра: «Назови явления природы»
Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей.
Работа перед сном
Загадки о животных
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия.
Игра- этюд «Мы- кленовые листочки»
По развитию внимания- найти отличия на картинке
Драматизация сказки «Три медведя»
Беседа: Берегите природу»
Просмотр и чтение пословиц и поговорок про осень.
Прогулка
Наблюдение за погодой- сравнить с утренней.
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Четверг 01.12.2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика: «Животные и птицы Севера»
Наблюдение: рассказать о наступлении первого дня зимы.
Трудовые поручения: полить комнатные растения
По развитию слухового внимания: Угадай где звенит?»
Д/игра: «Кто чем питается?»- травоядные, хищные, всеядные.
Беседа:« Где зимуют насекомые?»
Самостоятельная деятельность в спортивном уголке.
Непосредственно-образ.деятельность
Познавательное развитие;
1.ФЦКМ. Тема: «Как звери в лесу зимуют.» Цель: ст.гр.- под. гр. – познакомить детей с жизнью диких животных в лесу зимой; сформировать умение выделять и охарактеризовать особенности внешнего вида животных, образа их жизни; заложить основы экологического воспитания; воспитывать бережное отношение к природы, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному. Что нас окружает. Горькова Л.Г. зан.2 стр.81
2.ФЭМП (под.гр.) Цель: учить составлять число7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Помораева, Позина зан.4 стр.54
Физическое развитие
3. Физкультура Цель: использовать основные виды движений: равновесие, ходьба по гимнастической скамейке, прыжки по прямой, перебрасывание мячей друг другу. Пензулаева (ст.гр.) зан.26 стр.41
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за облаками и небом; сравнить с летним небом.
Труд в природе: убрать игрушки после игры.
П/игры: «Зайка беленький сидит» - выполнение движений по сигналу, «К названному дереву беги»- бег.
Учить застегивать пуговицы на одежде.
Д/игра: «Назови одним словом»- виды транспорта.
Самостоятельная деятельность в песочнице
Работа перед сном
Чтение рассказа Р.Кипплинга «Слоненок»
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна. Профилактика искривления осанки.
Д/игра: «Волшебный мешочек»- загадки о животных
Репетиция постановки сказки «Колобок» (кукольный театр)
Делаем поделки из природного материала. Чтение детям рассказов о животных.
Рассматривание иллюстраций с изображением степных обитателей.
Прогулка
Наблюдение за вечерним небом. П/игра: «С кочки на кочку»
День
Режим
Интеграция
образовательных
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
Пятница 02.12. 2016 г.
Утро
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Утренняя гимнастика : «Животные и птицы Севера»
Наблюдение за деревьями, сбросили листья.
Трудовые поручения- хозяйственно-бытовой труд в игровой комнате
По грамоте- составление предложений.
Д/игра: «Чей хвост?»- развитие внимания.
Беседа: «Осенние хлопоты»- подытожить знания детей о том, как люди и звери готовятся к зиме.
Самостоятельная деятельность в уголке творчества
Непосредственно-образ.деятельность
Социально-коммуникативное развитие
1.Развитие речи/Худож.литература. Тема: «Осенняя пора, очей очарованье…»» Цель: под. гр.- учить поддерживать непринужденную беседу: уметь грамматически правильно отвечать на вопросы, уметь коротко рассказывать о своих наблюдениях ст. гр. – уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени; учить устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе, в жизни животных и растений, насекомых и птиц; в труде взрослых. Затулина Г.Я. стр.59
Художественно-эстетическое развитие
2.Рисование. Тема: «Козлики и бараны» Цель: ст.гр., под.гр.- продолжать учить детей украшать дымковским узором животных; ввести в узор новый элемент- кольцо; закрепить навыки построения композиции узора для украшения животных; закрепить цветосочетание, характерное для дымковской росписи.
Физическое развитие
3.Физкультура (на воздухе) Цель: учить бегать по скамейке широким шагом прямо и боком. Игра- эстафета: «Отмерялки» Фролов В.Г. зан.5 стр.139
Прогулка
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Наблюдение за птицами прилетающими на кормушки.
Труд в природе: помочь воспитателю взрыхлить песок в песочнице.
П/игры: «Тесто», «Ручеек»
по развитию речи- звук «С»
Д/игра: «Скажи наоборот»
Самостоятельная деятельность с выносными игрушками ( гимнастические палки)
Работа перед сном
Учить расстилать свою кровать
Вечер
Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие
Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.
Игровое действие- делаем прическу на праздник.
По развитию движений- прокат мяча в ворота.
Беседа: «Что такое заповедник»- познакомить детей с назначением природных заповедников.
Просмотр мультфильма «Красная книга» (Смешарики)
Прогулка
Наблюдение за наступлением вечера, почему так быстро темнеет?
