Подъем после сна: закаливание и развивающие игры для детей
Документ изложен с целью обогащения знаний воспитателей о методах укрепления здоровья детей через закаливающие процедуры и активные игры. Программа включает разнообразные физические упражнения, которые помогают детям укреплять мышцы и развивать координацию движений. Такие активности создают условия для гармоничного развития ребенка, позволяя ему не только физически развиваться, но и социализироваться, взаимодействуя с другими детьми.
В процессе проведения занятий, акцент ставится на важность совместных игр, где дети учатся двигаться в согласии со сверстниками. Это способствует не только развитию общей и мелкой моторики, но и формированию дружеских отношений между участниками. Все игры и упражнения представляют собой не только увлекательный, но и полезный процесс, обеспечивая гармоничное сочетание игры и обучения.
Процесс пробуждения детей начинается с активного взаимодействия, например, с помощью музыкальных инструментов, таких как колокольчик, который создает приятную атмосферу. Обучая детей наглядному использованию одеял, воспитатели активируют их воображение и придают особый интерес к занятиям. Использование образных сравнений в текстах игр помогает детям легко воспринимать и запоминать информацию, превращая каждое занятие в настоящее приключение.
Работа с корригирующими дорожками и упражнения, основанные на имитации движений животных, отражают значимость разнообразия в физической активности, что делает процесс обучения увлекательным и интересным для детей. Воспитатели акцентируют внимание на правильной осанке и функциональных возможностях тела, демонстрируя детям увлекательные и динамичные упражнения для поддержания активного образа жизни.
Цель. Укреплять здоровье детей, используя закаливающие процедуры. Учить перемещаться по корригирующим дорожкам, сохраняя устойчивое положение при ходьбе, согласовывать свои действия с действиями других детей. Учить двигаться с проговариванием отдельных слов, звукоподражанием ,имитировать движения зверей. Развивать общую и мелкую моторику, слуховое восприятие.
Пробуждение детей.
Воспитатель звонит в колокольчик:
Колокольчик золотой,
Он всегда, везде со мной.
«Просыпайтесь!» - говорит.
«Закаляйтесь!» - всем велит.
Гимнастика в постели.
1. «Киска просыпается! (Предложить детям вытянуться в кроватке, прогнуть спину, вытянуть вверх руки).
На коврике котята спят,
Просыпаться не хотят.
Крепко спят спина к спине
И мурлыкают во сне.(Мур-мур)
Лапки вверх и все подряд
Все мяукают, шалят.(мяу-мяу)
Хорошо нам отдыхать,
Но уже пора вставать.
2. «Игры с одеялом» (Дети прячутся под одеяло 2-3раза)
Вот идет лохматый пес,
А зовут его Барбос!
Что за звери здесь шалят?
Переловит всех котят.
3.Потянулись
Быстро встали,
На носочках побежали…
Выход из спальни.
Корригирующая ходьба по ребристой, пуговичной, массажной дорожкам.
Зашагали ножки, топ, топ, топ!
Прямо по дорожке, топ, топ, топ.
Ну-ка веселее, топ, топ, топ.
Вот как мы умеем, топ, топ, топ.(договаривают слова топ-топ-топ))
У нас славная осанка
Мы свели лопатки
Мы походим на носках (хождение на носках)
А потом на пятках(хождение на пятках)
И как серый волк-волчище(показ)
И как заинька –трусишка.(прыжки)
Пойдем мягко, как лисята(на носочках)
И как мишка косолапый (вперевалочку).
3.Над медведем возле уха
Целый час жужжала муха:
«Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж-Ж».
Комары летят, летят и пищат:
«З- з- з-з-з-з»
В центре группы положить «солевой» коврик. Дети прыгают на нем.
4.Вот лягушки по дорожке
Скачут, вытянувши ножки:
Ква-ква, ква-ква.(прыгают и квакают)
Воспитатель: Посмотрите ,кто на нас смотрит? Кто это?
Ежик (показ мягкой игрушки).
Чистоговорка: Жа -жа –жа -я похож на ежа.
Пальчиковая игра «Ежик».
Ежик маленький замерз
И в клубок свернулся.
Солнце ежика согрело
Ежик развернулся.
Воспитатель: Ребята, а у ёжика для вас есть подарок - лечебные мячи. Этими мячами можно делать массаж ног, рук .
Дети обращаются к ёжику:
Ёжик, ёжик полечи
Ноги нам пощекочи.
Ёжик, ёжик полечи
Ладошки нам пощекочи.
Воспитатель: Ой, а ладошки-то испачкались. Пойдемте, в ручейке ополоснем ладошки!
(Дети подходят к тазу с водой; в нем на дне вода.)
Воспитатель читает потешку «Водичка»
Водичка, водичка, (Дети моют в воде ручки)
Умой мое личико. (Умывают лицо (имитируют))
Чтобы глазки блестели, (Моют глазки)
Чтобы щечки краснели, (Моют щечки)
Чтоб смеялся роток, (Прыгают на двух ногах и улыбаются)
Чтоб кусался зубок.
Дыхательное упражнение.
Воспитатель: А теперь высушим ладошки: наберем в рот воздух, и подуем на ладошки.
А теперь потрясем ручками и снова дунем на ладошки. Высушили? Молодцы!
Ой, ребятки, ветер сильный налетел, прячьте скорее ладошки, а то замерзнут!
(Дети прячут руки за спину, воспитатель дует сильно. Повтор два раза).
Мы молодцы! Все мы дружно наигрались,
Одеваться мы собрались!
Конспект режимного момента
в 1 младшей группе
«Подъем после сна».
