Конспект непрерывной образовательной деятельности «Наша Родина»
В данном конспекте непрерывной образовательной деятельности для детей второй младшей группы («Наша Родина») представлено полное описание занятия, учитывающее возрастные особенности детей от 3 до 4 лет. Главной задачей данного занятия является развитие нравственно-патриотических чувств у малышей, что особенно важно в формирующемся сознании дошкольников.
Воспитатель, Галина Ивановна Аравина, предлагает детям увлекательный путь познания своего родного края через исследования природного мира. Дети принимают активное участие в обсуждении своего города, Энгельса, и окружающей его природы, что позволяет обобщить и закрепить полученные знания о растительном и животном мире.
Конструкция занятия включает различные виды деятельности: познавательно-исследовательскую, продуктивную и коммуникативную, тем самым формируя у детей не только образовательные, но и воспитательные навыки. Занятие проходит в интерактивной форме, что способствует активному вовлечению детей и развитию их диалогической речи, памяти и мышления.
Обсуждение флага и его символики, а также создание микросреды «Родного края» позволяют детям почувствовать гордость за свою страну и любовь к родной природе. Конспект включает методические материалы и дидактические игры, которые обогащают занятия и делают их интересными и запоминающимися.
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 68»
Энгельсского муниципального района Саратовской области
Конспект непрерывной образовательной деятельности
Тема: «Наша Родина».
Возрастная группа: вторая младшая
группа (от 3 до 4 лет)
Воспитатель: Аравина Галина Ивановна
Г. Энгельс
2016 год
Возрастная группа: вторая младшая (3-4 года)
Приоритетнаяобразовательная область: познавательное развитие.
Цель:развивать нравственно-патриотические чувства у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
Обобщить знания детей о растительном и животном мире родного края;
Закрепить знания о флаге.
Развивающие:
Развивать диалогическую речь, память, мышление;
Обогащать словарный запас новыми словами.
Воспитательные
воспитывать любовь к родному краю;
творческую активность;
чувство товарищества, желание прийти на помощь.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная.
Формы реализации детских видов деятельности: создание микросреды «Родного края».
Методическое и дидактическое обеспечение: мультимедиа, уголок родного края.
Ход НОД:
Дети входят в группу и встают в круг.
Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с гостями!
Дети и воспитатель: Здравствуйте.
Воспитатель:У каждого человека есть на земле место, где он родился. Это место называется Родиной. Что же это, такое? Это маленький кусочек нашей огромной страны: это город, улица и даже наш детский сад.
Ребята, кто знает, как называется город, в котором мы живем? (Энгельс) А какой он? (ответы детей – большой, красивый).
Воспитатель: Правильно, наш город большой. Его окружают много деревьев, кустарников, красивых цветов. Наш край населяют разные звери, птицы. Чтобы узнать о природе нашего края, мы выйдем за город, пройдем через поле, то попадем в лес.
Мы очутились в лесу. В лесу есть свои правила: не шуметь и не кричать. Ведь лес – дом для животных и птиц. В лесу много деревьев. Чтобы узнать какие деревья растут в нашем лесу, предлагаю отгадать загадки.
Зимой и летом
Одним цветом. (Ель)
И красива, и стройна
Средь подруг стоит она.
Вся в кудряжках и серёжках.
Это белая...(Береза)
Листик на ладонь похож,
осенью красив, пригож...
Каждый в дерево влюблён,
потому что это ...(Клен)
Воспитатель:Молодцы! В лесу есть не только деревья, в нем много лесных обитателей.
А какие птицы живут в наших лесах? (ответы детей – воробей, сорока, синица)
Воспитатель: А какие животные обитают в лесах нашего края? (Ответы детей – медведь, лиса, заяц)
Воспитатель:- Молодцы, ребята. А сейчас мы немного отдохнем.
«Как у наших у зверят»
Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши)
Лапки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Топтание ногами)
А устали ножки,
Хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопки в ладоши)
А потом вприсядочку (Приседание)
Пляшут звери рядышком. (Прыжки на месте)
А как пустятся бежать- (Бег на месте)
Никому их не догнать.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это? (ответы детей – Флажок)
Воспитатель: Ребята, это флажок нашей Родины. Давайте, посмотрим, какие цвета есть у нашего флажка?
Белый цвет – березка
Синий – неба цвет
Красная полоска – солнечный рассвет.
Воспитатель:Ребята, а у нас в группе тоже есть уголок родного края. Есть ли в нашем уголке такой флажок? (Ответы детей). Что еще есть в нашем уголке? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Закончилась экскурсия по родному краю. О чем мы сегодня говорили?
(Ответы детей).
