Конспект занятия «Моя семья» для 2 младшей группы
Воспитатель Шамсутдинова Айгуль Файзулхановна провела занимательное занятие под названием «Моя семья» для детей 2 младшей группы. Основной целью урока стало формирование у детей понятия о семье, а также воспитание добрых отношений ко всем её членам. На занятии были задействованы различные методы и приемы, что способствовало активному участию детей в образовательном процессе.
Каждое занятие начинается с создания позитивного психологического настроя: дети собираются в круг и Берутся за руки, что позволяет создать атмосферу дружелюбия и поддержки. В ходе занятия был использован сюрпризный момент – игрушка медведь, которая помогла привлечь внимание детей и создать интерактивный диалог. Обсуждение стихотворения «Мишка косолапый» помогло детям задуматься о том, что такое семья и кто относится к её членам.
Следующим этапом занятия стало обсуждение вопросов о знании членов семьи медвежонка, что активировало детскую речь и словарный запас. Благодаря просмотру иллюстраций и обсуждению семейных фотографий, дети смогли конкретизировать свои мысли и делиться личными воспоминаниями. В игровом формате были проведены пальчиковые игры, которые помогли детям запомнить названия членов семьи на татарском языке.
Занятие завершилось итоговой беседой, где каждый смог выразить свои впечатления и рассказать о своих близких. Все мероприятия были направлены на формирование осознанного отношения к родным и развитие социальной активности у детей, что очень важно в их раннем возрасте.
Конспект занятия во 2 младшей группе (№ 2)
Воспитатель Шамсутдинова Айгуль Файзулхановна
Тема : « Моя семья».
Цель : Формировать у детей младшего возраста понятие «семья».
Воспитательные задачи:
Воспитывать у детей добрые отношения ко всем членам семьи,
доброжелательные отношения друг к другу.
Развивающие задачи:
Учить слушать и понимать вопросы педагога, осознанно отвечать на них,
формировать у детей понятие «семья», что члены семьи – близкие,
родные люди; вызвать желание рассказать другим о своей семье.
Образовательные задачи:
Формировать умение рассуждать, рассказывать о близких людях,
закрепить название членов семьи на татарском языке, декламировать
вслух небольшие стихи.
Основная образовательная область : познание.
Интегрированные образовательные области :
Коммуникация, культура, художественное слово, социализация,
здоровье, безопасность, физическая культура.
Методы :
Игровые, практические, сюрпризный момент, пальчиковая игра.
Приемы:
Вопросы, художественное слово, одобрение, указания.
Наглядные средства обучения:
3 мягкие игрушки медведя разной величины, иллюстрация к сказке « Три медведя»,
Семейные фотографии детей.
Словарная работа:
Семья , бабай, эби, эти, эни, мин.
Предварительная работа:
Заучивание стишков о медведе, чтение произведений, рассматривание картинок.
Структура:
Психологический настрой, организационный момент «Собрались все дети в круг».
Сюрпризный момент « Мишутка потерялся».
Чтение стихотворения «Мишка косолапый».
Рассматривание иллюстрации к сказке « Три медведя».
Физминутка «Мишка по лесу гулял…»
Рассказ детей о своей семье на русском и татарском языках.
Пальчиковая игра «Моя семья».
Итоговая беседа.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Воспитатель прочит детей встать в круг и взяться за руки.
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
За дверью кто-то плачет и стучится в дверь. Воспитатель вносит игрушку- мишку.
-Ребята, Мишутка отстал от своих родителей и заблудился. Он плачет, ему
Грустно. Давайте его развлечем, расскажем ему стихотворение.
Дети по желанию рассказывают стихотворение « Мишка косолапый по лесу идет…»
-Дети, вы знаете про семью Мишутки? Кто у него в семье? Как зовут папу
Мишутки? Как зовут маму Мишутки?
Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке « Три медведя».
-Это папа, это мама, а это сынок Мишутка. Вместе они - семья.
У Мишутки поднялось настроение и он хочет с вами поиграть.
Мишка по лесу гулял
И детишек он искал.
Долго – долго он искал,
Сел на травку, задремал.
Стали деточки плясать,
Стали ножками стучать:
-Мишка, Мишенька, вставай,
И ребяток догоняй !
Вносят игрушки медведей: папу и маму.
- Папа и мама нашли своего медвежонка. Мишутка рад и говорит вам
«спасибо» и «до свидания». Вся семья вместе.
Воспитатель подводит детей к стенду с фотографиями .Дети по желанию показывают фотографию своей семьи и по вопросам воспитателя рассказывают , кто на ней изображен. Как зовут членов семьи.
- Алина, иди, найди свою семью.
- А это кто рядом с тобой?
- Как зовут твою маму?
- Как зовут твоего папу?
Воспитатель предлагает 2-3 детям, владеющим татарским языком, назвать членов семьи
- Ильгиз, это кто? (бабай)
- Кто сидит рядом с бабаем? (эби)
- Кто держит тебя на руках? (эти)
- Кто стоит рядом с эти? (эни)
Проводится пальчиковая игра
Этот пальчик – дедушка – бабай.
Этот пальчик – бабушка - эби.
Этот пальчик – папочка – эти.
Этот пальчик – я – мин.
Вот и вся моя семья!
- Вот видите, дети у каждого из вас есть своя семья, в которой все друг друга любят, уважают, взрослые заботятся о маленьких. А маленькие должны радовать маму, папу, дедушку и бабушку.
Родительское собрание во 2 младшей группе ( № 2 )
Тема: « Развитие речи младших дошкольников».
Цель : Раскрыть значение речи младших дошкольников во всестороннем развитии
личности ребенка.
1 часть : « Совсем немного науки».
( Основные задачи речевого развития детей).
2 часть : Игра – путешествие по стране « Развитие речи».
1 станция – « Творческая».
( подбирание эпитетов к словам)
2 станция – « Сказочная».
( загадки про сказки)
3 станция – « Говорим по-татарски».
( презентация на тему « Моя семья».)
- Как Вы уже знаете, что в нашей группе проводятся занятия с детьми , владеющими татарским языком. Сейчас дети осваивают тему « Моя семья».Чтобы обучение детей проходило успешно , необходимо закреплять ее не только в детском саду, но и дома с вашей помощью , уважаемые родители.
Воспитатель показывает видео –презентацию с изображением членов семьи и
Названием на татарском языке. Родители проговаривают вслух, делают записи.
4 станция – « Наши руки не знают скуки».
( массаж рук, пальчиковая гимнастика на русском и татарском яз.)
Этот пальчик – дедушка – бабай.
Этот пальчик _ бабушка – эби.
Этот пальчик – папочка – эти.
Этот пальчик – мамочка – эни.
Этот пальчик – я – мин.
Вот и вся моя семья!
5 станция – « Игровая».
(Игры по формированию звукопроизношения).
3 часть : Итог родительского собрания .
Родитель задают вопросы на уточнение.
Проводится рефлексия: родители высказывают свое мнение к рекомендациям воспитателей. Насколько полезным был материал, представленный на собрании.
Выносят решение.
