- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Наблюдение за сезонными изменениями в природе: исследование признаков февраля
- →
Наблюдение за сезонными изменениями в природе: исследование признаков февраля
Данный документ посвящён тематике наблюдения за сезонными изменениями в природе, что является важной частью образовательного процесса для детей старшей группы. Важной целью этого мероприятия является формирование у детей представлений об изменениях в природе и развитие исследовательской активности. Наблюдая за природой, дети учатся распознавать характерные приметы конца зимы, такие как первая капель и другие знаки, указывающие на приближение весны.
Во время прогулки особое внимание уделяется поэтическим описаниям зимы и февраля. Детям предлагается обсудить, что изменилось в окружающей среде по сравнению с январем, а также познакомиться с зимними месяцами и их особенностями. Это не только развивает речь и творческие способности, но и углубляет понимание природы.
К примеру, обсуждая зимние месяцы, дети могут услышать стихи, описывающие февраль, как последний месяц зимы, когда день становится длиннее, а на улицах начинают звенеть капли. В ходе беседы дети делятся своими наблюдениями, что делает процесс обучения более интерактивным и увлекательным.
Исследовательская деятельность позволяет детям на практике увидеть, как ведёт себя снег при различных условиях. Сравнивая снег в тени и на солнце, они могут сделать собственные выводы о физике зимнего периода. Это способствует развитию аналитического мышления и любви к науке.
Работа в команде и трудовая деятельность, например, расчистка дорожек на участке, формируют у детей чувство ответственности и умение работать в коллективе. Игры на свежем воздухе, такие как «С сугроба на сугроб», помогают развивать физические навыки.
Наблюдение за сезонными изменениями на прогулке в старшей группе
Цели:
формировать представления об изменениях в природе, вести исследовательскую деятельность;
учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии;
закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход
Ветры с юга прилетели,
Принесли с собой тепло,
И сугробы враз осели,
В полдень с крыши потекло.
Февраль
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны, то метели
На деревню налетели
По ночам мороз силен
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно
Ну, так что за месяц это?
Беседа
Февраль - конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц. В оттепель окна покрываются слоем воды.
Назовите все зимние месяцы.
Назовите признаки февраля.
Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с январем?
Загадка
Висит за окошком
Кулёк ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька)
Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт,
Заплачет она и умрёт. (Сосулька)
Февраль – последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.
Исследовательская деятельность
Набрать в сосуд снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек на участке.
Цель: формировать у детей умение участвовать в совместной трудовой деятельности. Воспитывать трудолюбие, ответственность.
Подвижная игра «С сугроба на сугроб».
Цель: формировать навыки прыжков в длину.
