Роль игры в социально-коммуникативном развитии дошкольников
На сегодняшнем педсовете мы обсудим актуальную проблему, которая касается не только детей, но и всех нас – влияние игры на социально-коммуникативное развитие дошкольников. Время, отведённое для игры, часто заменяется подготовкой к занятиям и праздникам, что лишает детей возможности развивать свои навыки взаимодействия. Проблема усугубляется нехваткой времени для игр, особенно когда родители приводят детей в детский сад в последние минуты утренней суеты и забирают их значительно раньше. Этим самым они делают акцент на обучении, а не на игре, что имеет свои негативные последствия.
Мы должны понять, что игра – это не просто развлечение для детей, а важный элемент их развития. Согласно ФГОС ДО, игра способствует усвоению социальных норм и взаимодействию с окружающими. Игровая деятельность помогает детям развивать эмоциональный интеллект, учиться коммуникации и взаимодействию друг с другом. Главной задачей нашего педсовета является актуализация знаний о том, как правильно организовать игровую деятельность, чтобы предоставить детям все необходимые условия для роста и развития.
Дошкольный возраст – это удивительное время, когда дети начинают осваивать правила игры и общение, проявляя свою индивидуальность через игровые сюжеты. Однако мы наблюдаем, что современные дети всё чаще увлекаются играми, основанными на отношениях и сюжетах, заимствованных из медиа, что делает их менее креативными. Мы обсудим, как вернуть детям возможность выбирать и развивать свои собственные игры, а также когда использование готовых сюжетов является обоснованным.
В последние годы наблюдаются изменения в сюжетной направленности игр. Ребята из-за возраста всё меньше вовлечены в ролевые игры, связанные с профессиями, которые были столь популярны несколько десятилетий назад. Вместо этого на первый план выходят сюжеты, схожие с теми, что они видят на экране. Это также может привести к утрате привычных социально-коммуникативных навыков. Мы обсудим, как педагоги могут побудить детей к более разнообразным и развивающим играм, сохраняющим традиционные элементы, но обогащённым новыми идеями и сюжетами, чтобы возвращение к глубокому, содержательному взаимодействию стало возможным.
