Театральное занятие для старшей группы: эмоции и творчество
В нашем конспекте театрального занятия для старшей группы детского сада «Детский сад №127» в Севастополе, воспитатель Финько М.Ф. предлагает увлекательную программу, направленную на развитие творческой самореализации детей. Занятие построено на интеграции театрального искусства с эмоциональным обучением. Дети познакомятся с различными эмоциями, изображая их с помощью мимики и жестов. Это не только развивает их актерские навыки, но и помогает формировать эмоциональный интеллект.
В рамках занятия используются интересные материалы, такие как шапочка кота и театральная ширма, что создает яркую атмосферу для творческого процесса. Кроме того, в программе предусмотрено обучение управлению куклами, что усиливает интерес к театральной деятельности. На занятии дети разучивают русскую народную скороговорку, что способствует улучшению дикции, интонации и речевой выразительности.
Одним из важных моментов занятия является чтение стихотворений и обсуждение эмоциональных состояний персонажей. Это активирует детское воображение, а воспитатель создает условия для совместного творчества, когда дети могут проявлять свои чувства через движения и мимику. Введение в театрализованную игру «Снежная королева» формирует у детей представления о персонажах и помогает развивать групповые динамические навыки через импровизацию.
Итогом данного занятия станет «Вечер развлечений», на котором дети смогут продемонстрировать все свои наработки. Это прекрасная возможность не только для самовыражения, но и для сплочения группы, поскольку работа в команде – важная часть театрального искусства.
Конспект
театрального занятия
Старшая группа
Воспитатель: Финько М.Ф.
ГБДОУ г. Севастополя
«Детский сад №127»
г. Севастополь
2016 г
Программное содержаниесодержание
- Поддерживать стремление детей заниматься театрально-игровой деятельностью.
- Познакомить с различными эмоциями.
- Учить понимать и изображать различные эмоции с помощью мимики и жестов.
- Закрепить знания детей об отдельных чертах характера человека и литературного персонажа.
- Обучать управлению большими куклами.
- Закреплять правильное произношение звуков, отрабатывать чёткую дикцию, работать над интонационной выразительностью речи.
- Познакомить со второй картиной театрализованной игры "Снежная королева". Развивать творческую самостоятельность, побуждать передавать настроение, характер музыки пластикой тела, создавая яркий танцевальный образ персонажа.
Материал для занятия:
Шапочка кота, театральная ширма, верховые куклы на гапите бабушки, кота и настольные куклы пингвинов.
Грамзапись фрагмента симфонической картины "Три чуда" - "Царевна Лебедь" Н. Римского-Корсакова.
Ход занятия
Педагог разучивает с детьми русскую народную скороговорку "На воротах сорока", добиваясь правильного произношения звуков, работая над интонационной выразительностью речи.
На воротах сорока,
На заборе ворона,
На дороге воробей -
Клюёт конопель.
Педагог вносит куклу, шапочку кота, читает детям стихотворение "Котёнок" С. Городецкого. Дети вместе с педагогом обсуждают, какие чувства испытывает девушка и котёнок. Педагог предлагает детям изобразить с помощью мимики, жестов, движений то, что чувствуют персонажи стихотворения.
Девочка:
Ты зачем, шалун-котёнок,
Куклу в поле утащил?
Простудиться мог ребёнок,
На ветру совсем застыл!
Педагог:
Улыбаясь виновато,
Ей в ответ котёнок-плут...
Котёнок:
Кукле в детской скучновато,
Я играл с ней там и тут.
Кукла, глазки закрывая,
Всё мяукала со мной.
Думал я: она живая,
Прибежит сама домой!
Выразительные движения девочки:
Нахмуренные брови, сердитый взгляд, рот открыт, видны зубы; с губ срываются злые колючие слова; резкая, гневная жестикуляция.
Выразительные движения котёнка:
Брови приподняты, глаза широко открыты, губы сжаты, говорит еле слышно, на лице виноватая улыбка.
Педагог читает прибаутку и предлагает изобразить с помощью мимики, жестов, движений характер лебёдушки.
Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт (русская народная прибаутка)
Вдоль по реченьке лебёдушка плывёт,
Выше бережка голову несёт,
Белым крылышком помахивает,
На цветы водицу стряхивает.
Выразительные движения: голова гордо поднята, уверенный взгляд, на лице улыбка.
В грамзаписи звучит фрагмент симфонической картины "Три чуда" - "Царевна Лебедь" Н. Римского-Корсакова. Девочки в танцевальной импровизации создают образ прекрасной лебёдушки.
Педагог вносит ширму, бабушку и котика (верховых кукол), читает потешку, показывает способы управления верховыми куклами. Затем потешку читает ребёнок, одной рукой управляя котиком, другой - бабушкой.
А коток, коток, коток (русская народная потешка)
А коток, коток, коток (котик бежит по ширме),
Кучерявенький лобок,
Украл у бабушки клубок (лапкой катит клубок)
И запрятал в уголок,
А бабушка догнала (бабушка догоняет кота и наказывает его),
За чубок подрала.
Педагог знакомит детей со второй картиной театрализованной игры "Снежная королева", форируя представления о честности, справедливости, доброте, воспитывая отрицательное отношение к жестокости, хитрости, грубости. Предлагает девочкам создать танцевальную характеристику Снежной королевы, самостоятельно находится выразительные движения. Дополняет образ Снежной королевы мальчики с пингвинами (большими напольными куклами) - её слугами. Мальчики также участвуют в танцевальной импровизации.
Итог занятия: Вечер развлечений.
