Проект «Безопасная дорога для малышей» в Калтасах

МАДОУ Калтасинский детский сад №1 «Солнышко»
МР Калтасинский район Республики Башкортостан

Проектная работа
в подготовительной группе
«Безопасная дорога для малышей»

Подготовила: Ахмедшина Н. А
С. Калтасы – 2013г.
Данная разработка базируется на программе по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Н. Н Авдеевой, О. Л. Князевой, Р. Б Стеркиной. Актуальность проблемы заключается в обеспечении безопасности дошкольников на дорогах и на улицах города.
Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного обучения дошкольников правилам дорожного движения побуждает к поиску новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса.
Ежегодно на дорогах нашей страны совершаются сотни дорожно – транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно – транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующий решения при всеобщем участии и самыми эффективными методами.
Первым учителем, который может помочь обществу решить эту проблему, должен стать воспитатель детского сада, но, как правило, воспитатели плохо знают правила дорожного движения и имеют смутное представление об этой проблеме. Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при это и не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно сформировать у наших детей навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
Профилактическое:
-формировать знания о транспортной среде нашего района
-предупреждать попадания детей в различные «дорожные ловушки»;
-решать образовательные задачи средствами систематических мероприятий.
Организационные:
- организовывать предметно – развивающую среду в МАДОУ для изучения правил дорожного движения (ПДД);
- определить уровень сформированности умений и навыков по ПДД методами и приемами;
- изучить передовой опыт, отобрать и внедрять эффективные методики и технологии;
- пропагандировать знания о ПДД с использованием разнообразных методов и приемов.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Особенно актуальна данная проблема при формировании навыков безопасного поведения детей на дорогах. Совершенствование системы мероприятий, должно приносить ощутимые результаты; поэтому в МАДОУ необходим поиск новых форм, приемов работы, способствующий обучению педагогов, организации взаимодействия с родителями в практическом обучении своих детей.
НОВИЗНА
Система деятельности воспитателя по овладению детьми базовыми правилами поведения на дороге, представленная в программе, отображает творческие подходы к решению данной проблемы, представляет целенаправленную, спланированную работу всего коллектива образовательного учреждения на учебный год.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ
Важное значение имеет хорошо организованный педагогический процесс при обучении дошкольников. В процессе обучения правилам безопасности дорожного движения важны не только знания, но и развитие у воспитанников необходимых качеств, таких как внимание, память, мышление, координация движений, реакция на опасность. Полное обучение знаниям, умениям и навыкам безопасного поведения на дороге невозможно без выполнения детьми заданий с имитацией возможных ситуаций на дороге и в транспорте.

ЦЕЛЬ: совершенствовать формы и методы работы по пропаганде безопасного образа жизни в сфере дорожного движения в ДОУ среди детей, педагогов, родителей.
ЗАДАЧИ:
- сформировать у детей практические навыки поведения в различных ситуациях через систему обучающих занятий, игр, тренингов;
- активизировать пропагандистскую деятельность среди родителей МАДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге;
- разработать комплекс мероприятий по формированию у детей навыков безопасного поведения на дороге.
ВОЗРАСТНАЯ КАТЕГОРИЯ ДЕТЕЙ: от 6 до 7 лет.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: с 1.09.12г. по 31.05.13г.
ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ: форма проведения занятий – подгрупповая. Программа полагает систематическую разноплановую работу, использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а также активные формы организации обучения и просвещения родителей по данной проблеме.
Используемые в ходе работы ситуационные формы обучения, максимальное разнообразие приемов и средств, неформальность, творческий поиск позволяют ребенку предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать , создавать модель поведения на дороге; привлекает родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным образовательным учреждением.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Образовательный:
* овладение базовыми правилами поведения на дороге;
* анализ готовности решать дорожно – транспортные ситуации;
* формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;
* развитие творческих способностей;
* формирование устойчивого познавательного интереса.
Воспитательный:
* формирование культуры поведения на дороге;
* привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.
Социальный:
* формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;
* развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.
ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

• диагностика знаний, умений, навыков детей по ПДД в начале, и в конце учебного года,

• выставки рисунков, поделок

ВОПРОСЫ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ ЗНАНИЙ ПО ПДД
Подготовительная группа
- Как называется часть улицы, по которой едут машины?
- Как называется часть улицы, отведенная для пешеходов?
- Кого называют пешеходом?
- Где безопасно переходить улицу?
- Как найти место перехода улицы?
- Как и где можно перейти дорогу?
- Что обозначает красный (зелёный, жёлтый) сигнал светофора для пешеходов, водителей?
- Как надо переходить улицу вблизи остановки маршрутного транспорта?
- Почему нельзя играть на дороге?
- Почему по тротуару нельзя ходить толпой?
- Назови виды транспорта?
- На каких машинах устанавливают сигнал «Сирена»?
- Для чего вдоль дороги поставлены знаки?
- Какие знаки тебе известны, что они обозначают?
- Какие правила необходимо соблюдать пассажиру общественного транспорта?

КОМЕНТАРИЙ К ПРОВЕДЕНИЮ ДИАГНОСТИКИ
Оценка по всем вопросам дается в уровнях:

• высокий уровень предполагает правильный самостоятельный и точный ответ ребёнка;

• средний уровень допускает незначительную неточность и ответ по наводящим вопросам взрослого;

• низкий уровень- ребенок не соотносит ответы с вопросами взрослого, повторяет за ним слова, демонстрируя непонимание вопросов.

Результаты диагностики знаний, умений, навыков детей по ПДД в начале учебного года:
Высокий уровень:
Средний уровень:
Низкий уровень:

Результаты диагностики знаний, умений, навыков детей по ПДД в конце учебного года:
Высокий уровень:
Средний уровень:
Низкий уровень:

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГАХ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Тема занятий

на месяц

Программное содержание

Оборудование

Предварительная работа

Словарная работа

Сентябрь
Диагностика уровня знаний детей по ПДД (предварительная диагностика)

При выполнении заданий и в ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности детей

Магнитная доска, макеты светофора и дороги

Вопросы по диагностике, ознакомление детей с правилами дорожного движения, экскурсии, наблюдения, рассматривание иллюстраций, беседы о ПДД, о правилах поведения на улице и в транспорте

Светофор, дорожные знаки, правила поведения, перекрёсток, водитель, пассажир, железная дорога, транспорт (общественный, водный, наземный, железнодорожный, воздушный, легковой, грузовой), впереди – позади, дальше – ближе, пешеходный переход.

Октябрь
«Посвящение в пешеходы»

Обучающая: закрепить знания детей о безопасном поведении пешехода на улице, о правилах перехода дороги, о дорожных знаках для пешеходов и велосипедистов.
Развивающая:
Развивать у детей логическое мышление; умение классифицировать предметы, сравнивать; формировать умение правильно оценивать обстановку на дороге, замечать опасные ситуации.
Воспитательная:
Воспитывать культуру поведения на улицах, дорогах, внимательность и осторожность.

Демонстрационный материал: проезжая часть, дорожные знаки: «пешеходный переход», светофор, схема с опасными ситуациями, письмо от светофора Светофоровича; карточки для игры «Собери знак»

Изготовление макета домов, свеафора, предупреждающих знаков с использованием шаблонов. Беседа о светофоре, о его работе, и о движении транспорта.

Светофор, дорожные знаки, правила поведения, водитель.

Ноябрь
Встреча с работником ГИБДД

Декабрь
«Зачем нужны правила?»

Январь
«Лучший друг на дороге светофор»

Февраль
«Поможем смешарикам»

Март
«Дорожные знаки»

Апрель
«Зеленый огонек»

Май
Повторение и закрепление полученных знаний

Научить умению правильно вести себя в незнакомом и людном месте. Воспитывать осознанное отношение к нормам и правилам. Развивать способность к умозаключениям к оценке и самооценке. Воспитывать умение естественно вести себя в различных ситуациях принимать правильные решения. Сформировать понятие необходимости знать данные о себе. Развитие общей и мелкой моторики.

- научить детей соблюдать элементарные правила поведения на улице и в транспорте
-систематизировать знания о ПДД, правила пешехода, о работе светофора
- воспитывать умение самостоятельно пользоваться знаниями ПДД в повседневной жизни

Познакомить двухсекционным светофором и его сигналами , закреплять знания о правилах безопасного поведения на дорогах, умение различать запрещающие, информационно – указательные, и предупреждающие, знаки сервиса. Формировать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни.

Познание:
1. Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса.
2. Развивать внимание, творческое воображение детей. Безопасность:
1. Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице. 2. Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения. Коммуникация:1. Осваивать элементарные навыки речевого этикета;
2. Обогащать словарь детей: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные, предписывающие.
3. Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;
Продуктивная:Упражнять в умении схематично изображать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы (краски, цветные карандаши)

Формировать у детей и родителей основы безопасного поведения на улице. Закрепить знание детей и взрослых о дорожных знаках, о назначении светофора, о его сигналах. Развивать мышление, память , речевую активность. Воспитывать ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей. Пропаганда основ безопасного поведения дороге, изучение правил дорожного движения

При выполнении заданий и ответах на вопросы учитывать уровень подготовленности детей

Макет улицы района, фигурки людей, маленькие машинки, дорожные знаки, автобус построенный из стульев, письмо.

Дорожные знаки (пешеходный переход, остановка), макет светофора, круги (красный, жёлтый, зелёный), коврик ( пешеходный переход), конверт с письмом, телевизор, СД – плеер. Мультфильм «Зай и Чик»

Дорожные знаки, картинки транспорт, светофор.

игрушка котенок, маленькие дорожные знаки, макет городской улицы, бумага разного формата, краски, цветные карандаши.

Подборка материала для показа на экране. Игровое поле, дорожные знаки, ребусы, слайды к игре «Что не правильно». Шарики с цифрами, черный ящик, жезл регулировщика, кегли, рули. Костюм светофора. Бейджики участникам команд.

Эмблемы команд, карточки, дорожные знаки, краски, кисти, бумага.

Чтение произведения «Просто старушка», изучение правил дорожного движения, беседа по ПДД, разбор обозначения знаков дорожного движения, развлечение «Путешествие в страну Светофорию»

Изготовление светофора, пешеходного перехода. Беседа о правилах безопасности на лице, как выходить и входить в транспорт, значение сигналов светофора.

Беседы о правилах дорожного движения, отгадывание загадок чтение худ. литературы, просмотры мультфильмов.

Заучивание стихов о правилах дорожного движения, разбор обозначения знаков дорожного движения,

Знакомство со знаками дорожного движения, чтение худ. литературы Загадывание загадок о транспорте, рассматривание альбома «Виды транспорта». Наблюдение за проезжей частью, за светофором. Наблюдение за поведением пешеходов. Дид. игра «Что не правильно». П/игра «Красный, желтый, зеленый». Дид. игра «Мы пешеходы». Привлечение родителей к оформлению материала для занятия.

Подготовка команд: название, эмблема, девиз, приветствие

Уточнить тротуар, проезжая часть, переход, люк, безопасно; новое понятие – невежда, данные.

Дорожные знаки(пешеходный переход, остановка), правила поведения , безопасность, понятие что такое зебра, переход (наземный, подземный, надземный)

Определение слова регулировщик, и кто регулирует движение, понятие что такое зебра, и для чего она нужна.

Дорожные знаки, навыки безопасного поведения на улице, и к чему может привести не знание правил дорожного движения.

Закрепление овладения понятиями в соответствии с региональным стандартом обучения детей правилам безопасного поведения на дороге

МАДОУ Калтасинский детский сад №1 «Солнышко»
МР Калтасинский район Республики Башкортостан

Конспект открытого занятия
в подготовительной группе
на тему:
«Посвящение в пешеходы»

Подготовила: Ахмедшина Н.А

Цель: закрепить знания детей о безопасном поведении пешехода на улице, о правилах перехода дороги, о дорожных знаках для пешеходов и велосипедистов;
Задачи:

• Развивать у детей логическое мышление; умение классифицировать предметы, сравнивать;

• Обобщать, анализировать;

• Формировать умение правильно оценивать обстановку на дороге, замечать опасные ситуации;

• Воспитывать культуру поведения на улицах, дорогах, внимательность и осторожность.

Демонстрационный материал: проезжая часть; дорожные знаки: «пешеходный переход», светофор; схема с опасными ситуациями, письмо от Светофора Светофоровича; карточки для игры «Собери знак».
Раздаточный материал: карточки с дидактической игрой «Найди лишний предмет».
Ход занятия
Ведущая. Здравствуйте, ребята.
- Ой, кто-то к нам идет!
ПДДешка. Ну, вот и пришла к вам! Здравствуйте. Ой, здравствуйте! Как вас много! Позвольте представиться, я добрая волшебница дороги – ПДДешка. Я помогаю пешеходам и водителям.
- А вы любите путешествовать?
- тогда я хочу пригласить вас отправиться со мной в сказочную страну Светофорию, чтобы стать настоящими пешеходами.
- Знаете ли вы правила дорожного движения?
Ведущая. Конечно, ПДДешка, ребята знают правила дорожного движения.
ПДДешка. Нас ждет трудный путь, где могут подстерегать опасности.
- Давайте посмотрим, что может произойти с теми, кто не внимателен на дороге и не знает правил дорожного движения. Подходите ко мне поближе.
Это схема. На этой схеме надо найти тех, кто попал в опасную ситуацию.
Ведущая. Кто из вас нашёл героев, чья жизнь в опасности? Что им угрожает? Объясните ребятам.
- Мы с вами разобрали опасные ситуации, теперь смело можно идти в путь.
(подходят к проезжей части)
ПДДешка. Вот мы подходим к стране Светофория, нам осталось перейти на другую сторону дороги. Как нам это сделать?
(ответы детей)
На светофоре красный сигнал.
ПДДешка. А в какую сторону надо сначало посмотреть?
(дети отвечают и переходят дорогу)
ПДДешка. Мы с вами попали в страну Светофорию. Здесь живет самый главный светофор – Светофор Светофорович! Ему подчиняются все жители этой страны: дорожные знаки, пешеходы, водители.
Дети. А где же он?
ПДДешка. Ой, ребята, я вижу письмо. Давайте его прочитаем:
Дорогие ребята, я вас очень ждал, но мне пришлось отлучиться. И чтобы вы не скучали, я приготовил вам задание. На столе лежат карточки, с изображением основы дорожного знака. И по основе, надо определить какой знак: предупреждающий, запрещающий, разрешающий, информационный.
Светофор Светофорович.
ПДДешка. Ребята, вы выполняйте задание, а я поищу Светофор Светофоровича.
(Уходит. Дети выполняют задание: ищут лишний предмет. Объясняют.)
Ведущая. Я думаю, Светофор Светофоровичу понравится, как вы справились с заданием. Теперь немножко отдохнем.
Я загадаю вам загадку.
На шумной улице всегда
Встречают нас кругом друзья!
Что это за друзья? (Дорожные знаки)

(под музыку выбегает Шапокляк, бьет себя в грудь).
Шапокляк. Да нет же, я ваш лучший друг!
Ведущая. Посмотрите – кА, сама Шапокляк пришла. Нет, Шапокляк, ты на дороге не умеешь себя вести и многим детям показываешь плохой пример. Ты ведь не знаешь ПДД и дорожных знаков.
Шапокляк. А дети тоже не знают. Ведь не знаете?
Дети. Знаем!
Шапокляк. Вот я сейчас и проверю. У меня в сумочке знаки, которые я по дороге сняла. Выберите из них те, которые нужны пешеходу.
(шапокляк раскладывает знаки на полу. Дети по донному выбирают знаки. Шапокляк путает, берет не те знаки, дети исправляют. Шапокляк собирает знаки на полу).
Шапокляк. А почему же вы эти знаки не взяли?
Дети. Они для водителей.
Шапокляк. Правда? А они точно пешеходам не пригодятся?
- Ух, справились с заданием.
Ведущая. Да, шапокляк, наши ребята умеют различать знаки. И сейчас ты в этом убедишься! У меня есть два конверта. Вы должны собрать дорожные знаки, которые находятся в конвертах.
(Шапокляк отнимает).
Шапокляк. Дай сюда! Я сама тут разберусь.
Ведущая. Ну попробуй, попробуй! А мы посмотрим.
(Шапокляк собирает знаки неправильно и восхищается своей работой).
Шапокляк. Красотища! Как здорово получилось!
Ведущая. Да разве бывают такие знаки?
Шапокляк. Конечно, бывают!
Ведущая. Давайте поможем шапокляк собрать знаки.
(дети собирают знаки.)
Ведущая. Ребята, давайте расскажем шапокляк, что обозначают эти дорожные знаки. (знаки: предупреждающий – движение на велосипеде запрещено, предупреждающий – переезд со шлагбаумом.)
Шапокляк. О, предупреждающий; о, запрещающий. Надо запомнить!
Ишь, какие умненькие!
Ведущая. Видишь, шапокляк, как наши дети знают дорожные знаки.
Шапокляк. Вижу – вижу. (обиженно)
Ведущая. А ты знаешь, кто на дороге главный? Его сигнал для всех закон.
Шапокляк. Знаю, конечно! Это Крыска Лариска! А ну, Лариска, скажи, кто на дороге главный. (пугает детей)
Ведущая. Убирай, убирай свою Лариску, не пугай нас.
Ведущая. Ребята, разве Крыска Лариска на дороге главная? Кто же Это ребята?
Дети. Светофор.!
Ведущая. Правильно, ребята! Шапокляк, ты поняла, кто на дороге главный?
Шапокляк. Ага! Ну ладно, Лариска, не расстраивайся, ты у нас дома будешь за главную.
Ведущая.

Выходя на улицу,
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное – внимание!

- А ты, Шапокляк, внимательна на дороге?
Шапокляк. Очень внимательна! Иду куда хочу: хочу- иду туда, хочу – иду сюда. Подходит к пешеходному переходу и начинает проходить на красный сигнал светофора.
(Визг тормозов, Шапокляк отпрыгивает).
Шапокляк. Ой, чуть под машину не попала, ой как я напугалась!
Ведущая. Шапокляк, вот что может случиться, если быть невнимательным на улице. На какой сигнал светофора ты пошла?
Шапокляк. Ну, на красный, я думала, водитель увидит меня и сразу остановится.
Ведущая. Не, Шапокляк, машину сразу не остановишь, так можно и в блин превратиться.
Шапокляк. Ай, не хочу в блин превращаться. Лучше я выучу правила дорожного движения и буду очень внимательна на дороге.!
Ведущая. Давайте поиграем в игру на внимание, вставайте в круг.
Шапокляк. Давайте, давайте! Я очень люблю играть!
Ведущая.
Три цвета есть у светофора.
Они понятны для шофёра:
Красный свет – проезда нет,
Желтый – будь готов к пути, зеленый свет – кати.

На красный свет садитесь на корточки, на желтый – вставайте, на зеленый- идите по кругу.
Шапокляк. Давайте быстрее, начинайте!
(шапокляк запутывает детей)
Ведущая. Шапокляк, ты не исправима, лучше бы с ребят брала пример.
Шапокляк. Да, ладно!
Шапокляк. Ну никак ваших детей не сбить с толку. Пойду в другой детский сад, может быть, там кого – нибудь запутаю. Лариска, за мной!
Под музыку уходит.
Ведущая. Надо же, какая Шапокляк! Путала нас путала, и не запутала.
- я слышу чьи – то шаги.
(Под музыку входит Светофор Светофорович)
Светофор.
Ребятам помогаю круглый год,
На всех дорогах я стою.
Чтоб вы без страха перешли,
сигналы подаю.
Вот красный свет вначале я зажег:
Дружок не торопись!
И чтоб дорогу смело перейти, зеленого дождись.
Светофор Светофорович.
Здравствуйте, ребята! Моя подружка ПДДешка сказала, что вы меня ждете. Я Светофор Светофорович! Добро пожаловать в мою страну! Моя страна огромная, в ней много жителей: дорожные знаки, пешеходы и водители и еще много всего. Но все подчиняются мне, иначе в моей стране был бы полный беспорядок. Моя страна волшебная , и я видел, как вы передвигались по моей стране, как успешно справлялись со всеми заданиями и как не попались в ловушку самой Шапокляк., она вас не сбила с толку. За то, что вы правильно выполняли все задания, были внимательными, я посвящаю вас в лучших пешеходов. Но прежде чем я вручу вам медали, вы должны произнести клятву пешехода. Я вам ее произнесу, а вы скажите три раза «клянусь».
Светофор. Я, пешеход, обязуюсь переходить улицу только по правилам дорожного движения и по пешеходному переходу и не создавать аварийных ситуаций на дороге.
Дети. Клянусь, клянусь, клянусь.
Светофор Светофорович. Я посвящаю вас в «лучших пешеходов».
(одевает медали)
- Теперь вы мои помощники.
- Вам понравилось путешествовать по стране Светофории?
Ведущий. Я вам предлагаю рассказать другим ребятам о своем путешествии в страну Светофорию.
Уход детей в группу.

МАДОУ Калтасинский детский сад №1 «Солнышко»
МР Калтасинский район Республики Башкортостан

Конспект открытого занятия
в подготовительной группе
на тему:
«Зачем нужны правила?»

Подготовила: Ахмедшина Н.А

Программное содержание:
Научить умению правильно вести себя в незнакомом и людном месте.
Воспитывать осознанное отношение к нормам и правилам.
Развивать способность к умозаключениям, к оценке и самооценке.
Воспитывать умение естественно вести себя в различных ситуациях, принимать правильные решения.
Сформировать понятие о необходимости знать данные о себе.
Развитие общей и мелкой моторики.

Словарная работа: уточнить – тротуар, проезжая часть, переход, люк, безопасно; новое понятие – невежда, данные.

Материал: макет улицы города, фигурки людей, мелкие машинки, дорожные знаки, автобус, построенный из стульев, письмо.

Предварительная работа: чтение произведения "Просто старушка", изучение правил дорожного движения, беседа по ПДД, разбор обозначения знаков дорожного движения, развлечение "Путешествие в страну Светофорию".

Подготовка к занятию: разбор ситуаций, связанных с выполнением и нарушением ПДД, сюжетная игра-макет "Улица города", настольная игра "Осторожный пешеход".

Ход занятия
- Ребята, сегодня на занятии мы с вами поговорим о правилах, зачем они нам нужны.
Существует много правил, которые должен знать и выполнять каждый человек, и взрослый, и ребенок. Сегодня утром, когда я пришла на работу, мне передали письмо. Давайте посмотрим, кому оно пришло. Адрес: с. Калтасы, ул. Чкалова 6 детский сад « Солнышко" детям подготовительной группы "Теремок».
- Кому же этот конверт прислали?
- Правильно, это письмо для нас с вами. А от кого же оно?
От жителей страны лилипутов.
- Кто такие лилипуты? (ответы детей)
- Что же там написано?
Дорогие ребята, мы- жители страны лилипутов, обращаемся к вам с просьбой. У нас очень красивый город, но жители не знают правил поведения на улицах, в транспорте. Что же нам делать, помогите навести порядок в городе.
- Поможем им?
- Сами они не справятся, надо поехать.
- А на чём мы поедем, узнаете, когда отгадаете загадку.
Что за чудо этот дом,
Окна светятся кругом.
Носит обувь из резины,
А питается бензином.
Он по улице идёт,
На работу всех везёт.
(автобус)
- Ну что, поехали! (выбираем водителя, садимся в автобус)
- А пока едем, по рассуждаем о правилах поведения в транспорте.
- Какие вы знаете? (ответы детей: уступать место, не сорить, не кричать, не кушать мороженное...)
- Не отвлекать водителя. А то, что может случиться?
- В автобусе много людей, вам нужно пройти. Что вы должны сказать?
- Как вы думаете, почему неприлично громко говорить в автобусе? (ответы детей)
Обобщаю ответы детей.
- А как называют людей, которые мусорят в автобусе, портят сидения, кричат? (ответы детей)
- Кто такие нарушители? (ответы детей)
- Кого называют невежами? (знают правила, но не хотят их выполнять)
- Кто из вас невежа?
- Очень хорошо, что таких у нас нет. Молодцы, все выполняете правила.
- Вот мы и приехали. Долго ехали, устали сидеть, давайте немного подвигаемся.

ФИЗМИНУТКА:
Машина, машина идёт гудит,
В машине, в машине шофёр сидит,
В машине, в машине детей полно
Поехали дети, глядят в окно.
Вот поле, вот речка, вот лес густой.
Приехали дети, машина стой!

- Вот мы и в городе лилипутов (дети встают вокруг макета города лилипутов – фотографии прилагаются).
- Ой, смотрите:
Идут два друга по бульвару,
Очень весело играя.
Пас туда, пас сюда,
Очень славная игра.
Но тут мячик покатился,
На дороге очутился.
Дети бросились туда,
Заскрипели тормоза.

- Что же случилось? (ответы детей)
- Какой совет дадим мальчикам?
Совместно с детьми делаем вывод: нельзя играть на тротуаре, можно играть только на специальной площадке, во дворе.
- Ребята, смотрите:
Рано-рано по - утру
В школу школьники идут.
К переходу подошли.
Светофор зелёным глазом
Подмигнул ребятам сразу:
Проходите-ка, друзья,
Вам опаздывать нельзя.

- Что вы можете сказать об этих детях?
- Какое правило всегда нужно выполнять?
Переходить только на зелёный сигнал светофора.
А вот один торопышка
В школу бежал вприпрыжку.
Правил он совсем не знал,
Под машину и попал.
- Посмотрите, подъехала скорая помощь, ГАИ.
- Почему так случилось? (ответы детей)
- Какой совет дадим торопышке?
- Правильно, переходить только по пешеходному переходу.
- А откуда он узнает, что это переход? (ответы детей: зебра нарисована, дорожный знак стоит...)
- Давайте вспомним правила перехода по светофору.

Красный глаз глядит на нас,
Что гласит его приказ?
- Стоять!
Жёлтый глаз глядит на нас,
Что гласит его приказ?
- Внимание.
А зелёный глаз для нас,
Что гласит его приказ?
- Можно идти.

- Увезли торопышку в больницу
И теперь он лежит больной и хромой
И даже не знает адрес свой.
Врачи разводят руками,
Как сообщить его маме?
- Что он забыл? (ответы детей)
- А ещё говорят, забыл свои данные. Данные – это сведения о себе: адрес, телефон, фамилия, имя, отчество своё и родителей... Иногда говорят:
"Скажите свои данные".
- Что посоветуем больному?
- Вы все знаете свои данные?
- Проверим. (спрашиваю детей)
- Ребята, а вы знаете, что такое ЛЮК? (ответы детей)

Шёл наш Саша по бульвару,
Впереди увидел люк.
Встал на крышку и исчез.
Так куда же он залез?
- Что произошло?
- Произошло несчастье. Саша провалился в люк.
Какой совет дадим Саше?
- Но если всё-таки это случилось с кем-то и вы увидели. Что нужно сделать? (ответы детей)
- Ребята, вы ещё маленькие, сами помочь не сможете. Нужно обратиться к взрослым, позвонить. Какой номер будем набирать, чтобы позвать на помощь?
- На улице много людей. Они идут наталкиваясь друг на друга. Почему так происходит?
Делаем вывод совместно с детьми: чтобы не наталкиваться друг на друга, надо ходить по правой стороне тротуара.
Создаётся ситуация: на тротуаре валяется кожура от банана, идёт человек, не замечает её. Встал на кожуру от банана, поскользнулся и упал.
- Почему это произошло?
- Что вы посоветуете жителям города? (Не бросать мусор на тротуарах, иначе может случиться несчастье...)
- Правильно, ведь несчастье может случиться с любым из вас. Вы идёте, \ кушаете банан, бросили на землю кожуру, возвращаетесь обратно и сами встаете на неё. С вами случается несчастье по вашей же вине.
- Ребята, давайте повторим советы, которые мы дали жителям города.
- Я тоже приготовила совет:
Делаю ребятам предостережение,
Выучите срочно правила движения,
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались улицей водители.
Это всем должно быть ясно,
Даже тем, кто ходит в ясли,
Всем, кто в городе живёт.
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
Шашек белые квадраты
И знак "Пешеходный переход".
- Ну что, жителям города даны советы, рассказаны правила поведения, пора возвращаться в детский сад. Садимся в автобус.
Создаётся проблемная ситуация: не хватило мест всем пассажирам – мальчики должны уступить место девочкам, воспитателю.
- Пока мы едем, ответьте на вопросы.
Нужны ли нам правила?
Зачем они нам?
- А сейчас проверю, как вы знаете дорожные знаки.
Детям показываются знаки, они называют их: пешеходный переход, наземный, подземный переход, автобусная остановка, движение пешеходов запрещено, осторожно дети...
- Как называется этот вид транспорта (скорая помощь, пожарная, милиция)? (специальный)
- Эти машины имеют право проезжать на красный сигнал светофора.
- Вот мы и вернулись в детский сад.
Поиграем в игру.
Я задаю вопрос, а вы отвечаете: "Это я, это я, это все мои друзья" или ничего не говорите.
Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?
Кто из вас идёт вперёд только там, где переход?
Кто из вас идя домой держит путь по дороге?
- Молодцы! Загадки:
1. Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный,
День и ночь горят огни,
Зеленый, желтый, красный.
(Светофор)
2. По плохой ... далеко не уедешь.
(Дорога)
3. Была телега у меня,
Да только не было коня.
И вдруг она заржала,
Заржала-побежала
Телега без коня.
(Грузовик)

4. Он знаком тебе по жезлу,
Как свисток его поет!
И послушны его жесту
Все, кто едет и идет.
(Жезл)

5. В два ряда дома стоят
Десять, двадцать, сто подряд,
И квадратными глазами
Друг на друга глядят.
(Улица)

6. Что за чудо – синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином.
(Автобус)

7. Бывает ли у дождика
Четыре колеса?
Скажи, как называются
Такие чудеса?
(Моечная машина)

8. Знайте, дяди, женщины,
Знай, дитя, подросток:
Где дороги скрещены,
Это – ...
(Перекресток)
Воспитатель. А теперь, мы с вами, перейдем к сегодняшней теме игры "Безопасность".
I. Безопасность на дорогах.
Вопрос № 1. "Переходя улицу, в какую сторону нужно посмотреть сначала, потом?"
Вопрос № 2. "На какой сигнал светофора, нужно переходить проезжую часть? Что означают другие цвета светофора?"
Вопрос № 3. "Где можно и где нельзя играть?"
Вопрос № 4. "С какой стороны нужно обходить автобус?"
Вопрос № 5. "В каком месте можно переходить улицу?"
Вопрос № 6. "Можно ли кататься на велосипеде на проезжей части? Почему
Я думаю, что вы всегда будете соблюдать правила. Ведь вы будущие первоклассники, идя в школу, вы должны быть внимательными и помнить всё, чему вас учили в детском саду.

МАДОУ Калтасинский детский сад №1 «Солнышко»
МР Калтасинский район Республики Башкортостан

Конспект занятия по теме:
«Лучший друг на дороге – светофор»

Подготовила: Ахмедшина Н.А

Цели и задачи:
• Научить детей соблюдать элементарные правила поведения на улице и в транспорте;
• Систематизировать знания детей о ПДД, правилах пешехода, о работе светофора;
• Воспитывать умение самостоятельно пользоваться знаниями ПДД в повседневной жизни.

Оборудование: дорожные знаки (пешеходный переход, остановка), макет светофора, круги (красный, желтый, зеленый), коврик (пешеходный переход), конверт с письмом, телевизор, СD- плеер, мультфильм «Зай и Чик»

Ход занятия.
Педагог. Ребята, я предлагаю Вам отправиться в путешествие по нашим улицам, вспомнить правила дорожного движения, правили перехода и поведения на улице, значение сигналов светофора.
Скажите ребята. Как вы думаете ПДД существуют только для водителей?
ПДД – закон для улиц и дорог. Соблюдать их обязаны и водители и пешеходы.
А сейчас отгадайте загадку:
Встало с краю улицы
В длинном сапоге
Чучело трехглазое на одной ноге.
(светофор)

А зачем нужен светофор на дороге? ….
Светофор – большой помощник
Лучший друг для всех в пути
Он всегда предупреждает цветом
Можно ли идти
Красный свет – опасность рядом,
Стой, не двигайся и жди,
Никогда под красным взглядом
На дорогу не иди!
Желтый – светит к переменам,
Говорит: «Постой. Сейчас,
Загорится очень скоро
Светофора новый глаз».
Перейти дорогу можно
Лишь когда зеленый цвет
Загорится, объясняя:
«Все, иди! Машин тут нет! »

Ребята, у меня в руках два светофора. Скажите, чем они отличаются?
Можно ли начинать переходить улицу, если начал мигать зеленый свет на светофоре пешеходов? Почему?
Запомните: светофор показывает, когда можно идти, а когда стоять и ждать.
На красный свет светофора, даже если на дороге нет машин, нельзя переходить улицу. Идти следует спокойно и ни в коем случае не выбегать на дорогу.
Я дорогу, где машины,
Аккуратно перейду.
Не по кобре, не по пони,
Даже не по какаду!
Я по «зебре» зашагаю
У прохожих на виду.

Что это за зебра такая?
Правильно. Зеброй называют пешеходный переход. Он обычно обозначается на дороге черно- белыми полосками. Ребята, а вы знаете, как надо переходить улицу по пешеходному переходу?
Переходя улицу, сначала посмотри налево. Дойдя до середины улицы (она обычно обозначается белой линией), посмотри направо и, убедившись, что нет поблизости машин, переходи дальше.
Ребята, назовите, какие бывают пешеходные переходы?
1. Переход, находящийся на земле, называется наземным.
2. Переход, находящийся под землей, называется подземным.
3. Переход, находящийся над землей, называется надземным.

Скажите, что за островок есть на пешеходном переходе?
Это островок безопасности.
Как вести себя на островке безопасности:
• Стоять спокойно, не двигаясь.
• Начинать движение только тогда, когда на светофоре появится зеленый сигнал.
• Прежде чем начать движение, посмотри направо, нет ли поблизости машин или какой-либо другой опасности.
Давайте с вами поиграем в подвижную игру «Автомобили». Я вам буду показывать круги: зеленый – машины едут друг за другом по кругу, желтый – стоят, красный – садимся на корточки. (Проходит игра.)
Давайте отгадаем загадки.
Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нем
Носит обувь из резины
Заправляется бензином.
(автобус)
Удивительный вагон
Посудите сами
Рельсы в воздухе, а он
Держится руками.
(троллейбус)
Мы стоим на остановке,
Мы поедем за обновкой
Рельсы есть, ты не зевай
К нам спешит большой
(трамвай)
Представьте, что мы стоим на остановке и ждем автобус. А вот и наш автобус. Давайте поиграем в пассажиров. Пойдемте, не толкаясь, сядем на места. Ребята назовите правила поведения пассажиров общественного транспорта. Запомните: во время движения автобуса нельзя трогать двери руками, разговаривать с водителем, толкаться, кричать, ходить по автобусу, высовываться из окон.
Ребята, существуют еще правила, как выходить и входить в транспорт.
Сегодня мы с вами смогли стать разными участниками дорожного движения: пешеходами, пассажирами, водителями. Узнали, что все обязаны соблюдать определенные ПДД, чтобы не случилась беда.
Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Вот она азбука над мостовой
Знаки развешаны над головой
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.

Давайте отдохнем и поиграем. Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте там, где нужно «это я, это я, это все мои друзья ».
Кто из вас идет вперед только там, где переход? (Это я, …..)
Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? (дети молчат.)
На дорогах, где машины кто пинает с другом мяч? (дети молчат.)
Знает кто, что красный свет. Это значит, хода нет? (Это я, …..)
У кого терпенья нет подождать зеленый свет? (дети молчат.)
А кто слушает без спора указанья светофора? (Это я, …..)
Молодцы. Мы поиграли и позанимались. Давайте прочитаем письмо. Просмотр мультфильма.
На следующем занятии мы познакомимся с работой регулировщика.

МАДОУ Калтасинский детский сад №1 «Солнышко»
МР Калтасинский район Республики Башкортостан

Конспект занятия-игры по ПДД в подготовительной группе
«Поможем смешарикам»

Подготовила: Ахмедшина Н.А

Цель: ознакомление детей с правилами дорожного движения, дорожными знаками и правилами безопасного поведения на дороге.
Задачи: Познакомить с двухсекционным светофором и его сигналами, продолжая знакомство с правилами дорожного движения, дорожными знаками и их назначением. Закрепить знания о правилах безопасного поведения на дорогах, умение различать запрещающие, информационно-указательные и предупреждающие знаки сервиса.
Способствовать развитию познавательных процессов, умения ориентироваться в окружающей обстановке, коммуникативных качеств личности, способности слушать других, выполнять совместные действия дружно и слаженно.
Формировать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни.
Ход игры.

1. Введение в игровую ситуацию.
- Ребятки, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение. (все дети и воспитатель встают в круг)
- Мы дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
В дверь стучится почтальон и передает письмо.
Воспитатель: Интересно, что в письме. Нам пишут смешарики и они просят нас о помощи. Ночью у них в городе пошалила Неразбериха и испортила все дорожные знаки.(Высыпает из конверта разрезанные знаки) Да уж, это беда. Неразбериха считает, что дорожные знаки никому не нужны, потому что все равно никто не знает, что они обозначают.
2. Затруднение в игровой ситуации.
Ребята, а как вы думаете, что может произойти, если на улицах города не будет дорожных знаков?
Примерные ответы детей:
Водители не будут знать с какой скоростью можно ехать.
Пешеходы не смогут перейти дорогу.
Водители не узнают, где можно заправить и помыть машину.
А как же мы можем помочь смешарикам навести порядок в городе?
3. Открытие нового способа действия.
Примерные ответы детей:
Нужно рассказать Неразберихе, что обозначают знаки.
4. Воспроизведение нового способа действия.
В группу заходит Неразбериха.
- Здрасьте! Ну и чего вы меня звали?
Воспитатель. Здравствуй, Неразбериха! Ребята хотят тебе рассказать, зачем нужны дорожные знаки и что они обозначают.
Неразбериха. Как будто они знают, зачем эти кружочки, квадратики, треугольнички на палках нужны!
Воспитатель. А ты послушай ребят и сама все узнаешь.
Проводится дидактическая игра «Собери знак и расскажи про него». (Дети делятся на 4 группы и собирают знаки)
1 группа. Знак – «Пешеходная дорожка».
Примерные ответы детей
Он означает, что в этом месте разрешается движение только пешеходам.
2 группа. Знак - «Дети».
Примерные ответы детей.
Он предупреждает водителей о том, что поблизости могут быть дети, нужно быть внимательным и осторожным. Такой знак находится возле школ, детских садов.
3 группа. Это знак – «Движение пешеходов запрещено».
Примерные ответы детей.
Этот знак сообщает пешеходам, что в этом месте находиться пешеходам нельзя.
4 группа. «Дорожные работы».
Примерные ответы детей.
Этот знак предупреждает, что на этом участке дороги идут дорожные работы, нужно быть внимательным и осторожным.
Воспитатель. Вот видишь, Неразбериха, сколько дети знают про дорожные знаки и тебе рассказали.
Неразбериха. Дааа. Очень интересно. Ребята, а как можно разделить все дорожные знаки?
(Запрещающие, предупреждающие, разрешающие, информационные)
Проводится игра «Определи знак».
(у каждого ребенка лежат карточки с изображением основы дорожного знака. И по основе надо определить, какой знак: предупреждающий, запрещающий, разрешающий или информационный)
Воспитатель. Ребята, а давайте немного отдохнем.
Физкультминутка «Дорожная».
(Дети читают стихотворение и выполняют соответствующие движения)
Дорога не тропинка, дорога не канава…
Сперва смотри налево. Потом смотри на право.
Ты налево повернись, другу рядом улыбнись,
Топни правою ногой: раз – два - три,
Покачай головой: раз – два – три.
Руки вверх ты подними и похлопай: раз – два – три.
Неразбериха. А я вам сейчас загадаю загадки ,и вы не сможете их разгадать. (тематические загадки -«Транспорт».С каждой отгаданной загадкой на доску вешают картинку с транспортом.)
Что за чудо светлый дом?
Пассажиров много в нем
Носит обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся быстрым потоком
Они перевозят различные грузы -
Кирпич и железо, зерно и арбузы. (Грузовики)

Я конём рогатым правлю.
Если этого коня
Я к забору не приставлю,
Упадёт он без меня.
Этот конь не ест овса.
Вместо ног - два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём. (велосипед)
Мчится огненной стрелой,
Мчится вдаль машина.
И зальет пожар любой
Смелая дружина. (Пожарная машина)

Чудо-дворник перед нами
Загребущими руками
За одну минуту сгреб
Преогромнейший сугроб. (Снегоуборочная машина)

Неразбериха. Вот это да! Здорово! Все загадки разгадали!
5. Повторение и развивающие задания.
Воспитатель. А сейчас, Неразбериха, садись с ребятами, поиграем в игру «Веселый светофорик».

- Расскажите, а зачем нужен светофор? (Светофор регулирует движение)
Слушайте внимательно: если загорится красный, сиди тихо – путь опасный; жёлтый если загорится, надо хлопать, не лениться; свет зелёный говорит: “Можно топать – путь открыт!”. Итак, задание понятно? Тогда начинаем!
Молодцы! Вы были внимательными и у вас все получилось.

Неразбериха. Ребята, нарисуйте в наш городок еще знаки дорожного движения, а то я все знаки в городе испортила. (плачет)
Воспитатель. Поможем городу смешариков? Нарисуем знаки дорожного движения?
Ответы детей.
Дети рисуют знаки дорожного движения по желанию.
6. Итог.
Ребята, вам понравилось сегодня наша игра?
Что больше всего вам понравилось?
Как вы оцениваете свое участие в игре? Активно вы играли?(спросить каждого ребенка)

МАДОУ Калтасинский детский сад №1 «Солнышко»
МР Калтасинский район Республики Башкортостан

Конспект занятия-викторины по ПДД с детьми и родителями в подготовительной группе «Зеленый огонек»

Подготовила: Ахмедшина Н.А

Цель:
Формировать у детей и родителей основы безопасного поведения на улице.
Задачи:
Уточнить и закрепить знания о правилах поведения пешеходов.
Закрепить знания детей и взрослых о дорожных знаках, о назначении светофора, о его сигналах.
Развивать мышление, память, речевую активность.
Продолжать формировать интерес к различным формам изучения и закрепления правил дорожного движения.
Пропаганда основ безопасного поведения на дороге, изучение правил дорожного движения.
Воспитывать ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей.

Предварительная работа:
Знакомство со знаками дорожного движения.
Чтение художественной литературы по теме.
Загадывание загадок о транспорте.
Рассматривание альбома «Виды транспорта.
Наблюдение за проезжей частью, за светофором.
Наблюдение за поведением пешеходов.
Дидактическая игра «Что не правильно?».
Занятие по ОБЖ «Светофор».
Беседа «Мой друг - светофор».
Подвижная Игра «Красный, желтый, зеленый».
Сюжетно-ролевая игра «Дорожное движение».
Целевая экскурсия «Прогулка с Буратино».
Дидактическая игра «Мы пешеходы».
Собеседование с родителями.
Привлечение родителей к оформлению материалов для занятия.
Материал, оборудование: Подборка материала для показа на экране. Игровое поле, дорожные знаки, ребусы, слайды к игре «Что не правильно». Шарики с цифрами, черный ящик, жезл регулировщика, кегли, рули. Костюм светофора. Бейджики участникам команд.

Ход занятия:

Слышится шум транспорта. В группу входит светофор, здоровается.
Чудо я трехглазое на одной ноге
И стою па улице в длинном сапоге.
Где машины движутся, где сошлись пути,
Помогаю улицу людям перейти.
- Ребята, вы меня узнали? Совершенно верно, меня зовут Светофор Светофорович. А пришел я к вам для того, чтобы проверить насколько хорошо, вы знаете, правила дорожного движения, умеете ли вы ими пользоваться.
- Для того чтобы Светофор Светофорович убедился в том, что мы знаем и соблюдаем правила дорожного движения, я предлагаю вам, ребятишки, поучаствовать в викторине, которая называется «Зеленый огонек». Согласны? Вы уверены в своих знаниях? Тогда занимайте свои места. Скажите, пожалуйста, кто является участниками дорожного движения? (Пешеходы и водители)
- Ваша команда называется «Пешеходы». Кто капитан вашей команды?
- Уважаемый Светофор Светофорович, где же команда наших соперников? И как она называется?
- Сейчас, сейчас, я думаю, что вторая команда будет называться «Водители» и они вот-вот появятся, чтобы принять участие в вашей викторине.
- Ребята, давайте поприветствуем команду «Водителей». Кто капитан вашей команды?
- Наш дорожный поединок носит дружеский характер, и я хочу, чтобы капитаны команд поприветствовали своих соперников.
Пешеходы
Чтобы, жить, не зная огорченья.
Чтобы работать, думать и мечтать.
Вы должны все правила движения
Всегда и всюду соблюдать.
Водители
Закон дорог мудр и строг
И ты, не забывай его, дружок.
Мало, чтоб его все знали.
Надо, чтобы выполняли.
Тогда можно поручиться,
Беды дорожной не случится!
Желаем удачи в викторине!
- Для того чтобы оценивать выступления команд, правильность их ответов, приглашаем в жюри:
1) Светофор Светофорович
2) Представитель ГИБДД
3) Гость
- Правила нашей викторины «Зеленый огонек» очень просты: на столе у каждой команды стоит корзина с шариками. По очереди команды берут один из шариков - достают карточку с номером. Соответствующую цифру ищем на игровом поле, открываем тот сектор и узнаем задание.
- Итак, мы начинаем!
1 сектор «Загадочные знаки» (для детей).
На экран выносятся дорожные знаки, дети говорят название знака, к какой группе знаков относятся, где используются.
Я хочу спросить про знак
Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
(«Дети»)
***
Землю роет человек,
Почему проезда нет?
Может быть, здесь ищут клад?
Иль старинные монеты
В сундуке большом лежат?
(«Дорожные работы»)
***
Этот знак такого рода:
Он на страже пешехода.
(«Пешеходный переход»)
***
У посадочной площадки
Пассажиры транспорт ждут.
Установленный порядок
Нарушать нельзя и тут.
(«Автобусная остановка»)

***
Ната с куклою в тревоге
Нужен доктор ей в дороге.
(«Пункт медицинской помощи»)
2 сектор «Площадь ребусов» (родителям).

3 сектор «Блиц для пешеходов».
1. Как называют людей, идущих по улице?
2. Какая часть улицы предназначена для пешеходов?
3. Как пешеходы должны идти по тротуару?
4. Что означает красный сигнал светофора?
5. Какой сигнал светофора разрешает движение?
6. Если нет светофора, как переходить улицу?
7. Где чаще всего можно увидеть светофор?
8. Что такое перекресток?

4 сектор «Черный ящик» (родителям).
Следят за движеньем его все вокруг
«Дорожный волшебник» его все зовут.
Укажет дорогу он взмахом руки,
Подскажет, когда и куда всем идти.

5 сектор «Фигурное Вождение» (для детей).
Капитаны, выводим от каждой команды. Каждый к своей полосе препятствий. (Капитану дается руль, он ведет свою команду между кеглями, при этом все члены команды стоят тут за другом, держась за впереди стоящего игрока).

6 сектор «творческий» (домашнее задание).
Обеим командам предлагается показать какой-то номер по данной теме. Дети - рассказывают стихи. Родители - поют частушки.

7 сектор «Ситуация» (родителям).
Уважаемые участники команды «Водители», Вы не только водители, но и родители - мамы и папы. Ситуации, которые будут вам предложены, вы должны будете рассмотреть именно с этой точки зрения, с родительской.
1) Мама ведет своего ребенка из детского сада. При этом мальчик непринужденно бегает по одной стороне тротуара на другую, при этом мешает встречным пешеходам. Мамочка не реагирует на поведение ребенка. Прокомментируйте ситуацию.
2) Мама с дочкой идут по улице. На противоположной стороне девочка увидела папу и готова броситься к нему, не смотря на быстро едущие по дороге машины. Ваши действия.
3) Папа с ребенком идут по тротуару. У ребенка в руках мяч. Мяч выскальзывает из рук, катится па дорогу. Ребенок бежит за ним. Как необходимо поступить папе?

8 сектор «Что неправильно?» (для детей).
Внимание детей привлекается на экран, на котором выставлена сюжетная картина по ПДД. Ребятишкам необходимо рассмотреть её и рассказать, что неправильно.
Уважаемые участники нашей викторины «Зеленый огонек», обратите внимание на то, что все окошечки нашего игрового поля мы раскрыли, все задания выполнили, на все вопросы ответили. Я думаю, что жюри готовы подвести итоги.
Итоги викторины подводит Светофор Светофорович.
После подведения итогов Светофор Светофорович обращается к детям.
- Ребятишки! Вы меня убедили в том, что являетесь достойными участниками дорожного движения!
- Вы знаете и умеете использовать знаки и правила дорожного движения. И в награду за ваши знания, и на память о нашей сегодняшней викторине, примите в подарок вот такую игру: «Азбука дорожного движения» и, конечно же, медали.
Обращение сотрудника ГИБДД к команде «Водители»:
- Хочу поблагодарить участников команды «Водители» не только как участников дорожного движения, но и как родителей, которые внимательно относятся к знакомству своих детей с дорожными правилами. За то, что поддерживают воспитателей группы в этой нелегкой работе.
На память о нашей встрече вам вручается «Памятка для родителей» и медали.
МАДОУ Калтасинский детский сад №1 «Солнышко»
МР Калтасинский район Республики Башкортостан

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Дорожные знаки"

Подготовила: Ахмедшина Н.А

Задачи образовательных областей:
Познание:
1. Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса.
2. Развивать внимание, творческое воображение детей.
Безопасность:
1. Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице.
2. Воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
Коммуникация:
1. Осваивать элементарные навыки речевого этикета;
2. Обогащать словарь детей: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные, предписывающие.
3. Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;
Продуктивная:
Упражнять в умении схематично изображать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы (краски, цветные карандаши) .
Планируемые результаты: умеет правильно, полным ответом отвечать на вопросы воспитателя; имеет устойчивые знания поведения на улице; правильно называет дорожные знаки; проявляет инициативность в речевом общении с окружающими; умеет схематично изображать дорожные знаки.
Материал к занятию: игрушка котенок, маленькие дорожные знаки, макет городской улицы, бумага разного формата, краски, цветные карандаши.

1. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, познакомьтесь это Таня и её маленький друг Пушок.
Таня: Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: Я встретила Таню на улице утром, когда шла в детский сад, она рассказала мне очень интересную историю, которая приключилась с ней и ее другом, вот послушайте.
2.Основная часть.
В одном большом городе жила семья: мама, папа и дочка Катюшка. В день рождения мама и папа подарили Катюшке маленького котенка, о котором она давно мечтала. Котенок был такой любопытный, что однажды он залез даже на балкон. Пушок увидел наше с. Калтасы с высоты третьего этажа, с. Калтасы показался ему красивым и заманчивым, и он решил прогуляться. Котенок спустился по пожарной лестнице и побежал к дороге. Вдоль дороги Пушок увидел много разных знаков красных и синих, круглых и треугольных, а ещё там стоял интересный прибор, который светился тремя цветами: красным, жёлтым и зелёным. Котенок хотел перебраться на другую сторону дороги, но, не обратил внимание на знак, который предупреждал о дорожных работах. Пушок провалился в ямку. Он пролежал там 3 часа. Котенку было не удобно и грустно от того, что он не успел посмотреть этот красивый город. Мимо проходила девочка Таня, она увидела котенка, подняла его, завернула в платочек. Таня спросила у Пушка, как он попал в ямку, Пушок рассказал свою историю. Девочке стало его жалко, она взяла своего нового друга с собой и пообещала, что научит его правилам дорожного движения.
Таня: Ребята, я пришла к вам в детский сад, потому что ваш воспитатель, Надежда Анатольевна, сказала мне, что вы очень хорошо знаете правила дорожного движения и знаете все дорожные знаки. Это правда?
Дети: Да.
Таня: Помогите, пожалуйста, Пушку запомнить дорожные знаки и научите правильно переходить улицу.
Воспитатель: Ну, что, ребята, поможем Таниному другу?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, а что за интересный трехцветный прибор увидел котенок на улице?
Дети: Светофор.
Воспитатель: А для чего нужен нам светофор?
Ответы детей.
На столе находится большой макет городской улицы. Ребенок рассказывает стихотворение и ставит свой знак в определенном месте.
1 ребенок.
Помогает с давних пор
Детям, друг наш, светофор
Объяснит без напряженья
Детям правила движенья.
На красный свет — дороги нет,
На желтый — подожди.
Когда горит зеленый свет,
Счастливого пути.
Воспитатель: А теперь расскажем Пушку, какие бывают дорожные знаки.
Дети: Предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные и знаки сервиса.
2 ребенок.
Знак «Пункт питания»:
Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание!
Скоро пункт питания!
3 ребенок.
Знак «Автозаправочная станция»:
Не доедешь без бензина
До кафе и магазина.
Этот знак вам скажет звонко:
«Рядышком бензоколонка! »
4 ребенок.
Знак «Дорожные работы»:
Знак «дорожные работы».
Чинит здесь дорогу кто-то.
Скорость сбавить нужно будет,
Там ведь на дороге люди.
5 ребенок.
Знак «Дети»:
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
6 ребенок.
Знак «Обгон запрещен»:
Знак любителей обгона
Объявляет вне закона.
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно!

7 ребенок.
Знак «Движение запрещено»:
Этот знак ну очень строгий,
Коль стоит он на дороге.
Говорит он нам: «Друзья,
Ездить здесь совсем нельзя! »
8 ребенок.
Знак «Пешеходный переход»:
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Воспитатель: Ну, что Пушок, запомнил, какие знаки находятся на наших улицах? А сейчас мы немного отдохнем и подвигаемся.
Физкультминутка.
Кто из вас идет вперед
Только там, где пешеход?
Это я, это я, это все мои друзья!
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Знает кто, что красный свет –
Это значит хода нет?
Это я, это я, это все мои друзья!
Кто, из вас идя домой,
Держит путь по мостовой?
Это я, это я, это все мои друзья!
1. Рисование дорожных знаков.
Воспитатель: Пушок, дорожных знаков очень много, чтобы ты их лучше запомнил и не перепутал ребята тебе их нарисуют, верно, ребята?
Дети: Да.
Воспитатель: Мы разделимся на три группы; первая группа будет рисовать предупреждающие знаки, (форма треугольника, поле белое с красной каймой – предупреждают водителей и пешеходов о возможной опасности) ; вторая группа – запрещающие, (форма круга, цвет поля белый с красной каймой по окружности - запрещают водителям некоторые маневры: превышения скорости, остановки, стоянки) ; а третья – информационно-указательные и знаки сервиса, (форма четырехугольника, поле синее - оповещают водителей, пассажиров о местах расположения стоянок, пунктов питания, больниц) .
Дети делятся на группы и распределяют между собой, кто какие знаки будет рисовать. Самостоятельная работа детей, во время которой воспитатель осуществляет индивидуальную помощь, подсказ, напоминает о способах и приемах рисования.
Воспитатель: Закончили, ребята? Пушок, посмотри сколько разных знаков тебе нарисовали наши дети!
Пушок: Спасибо, вам, ребята, теперь я смогу сам правильно переходить улицу и вернусь домой к своей хозяйке Катюшке. Ну, а теперь нам пора. До свидания.
2. Рефлексия
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо поработали, помогли Тане и Пушку.
Город, в котором с тобой мы живем
Можем по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Вот она азбука над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Воспитатель: Понравилось вам занятие? На следующем занятии мы продолжим с вами знакомиться с правилами дорожного движения.

Консультация
для родителей
на тему:

Как использовать прогулку для привития ребенку навыков безопасного поведения на улице, отработки маршрута «Мой путь в детский сад », «Мой путь в школу»

Практическое обучение детей наблюдению за дорожной ситуацией должно проводиться родителями с первых совместных прогулок на улице. Многократное наблюдение ситуаций и тренировка движения помогут привить детям необходимые навыки безопасного поведения на улице. Весьма удобно для этих целей использовать путь в детский сад, школу и обратно.

Общие рекомендации
Выходить из дома следует заблаговременно – так, чтобы остался резерв времени. Ребенок должен привыкнуть ходить по дороге не спеша.
Увидев автобус на остановке на противоположной стороне улицы, не спешите, не бегите к нему через дорогу. Объясните ребенку, что это опасно. Можно попасть под колеса движущего автомобиля.
Покажите ребенку, где переход. Следите за тем, как переходите проезжую часть: не наискосок, а строго перпендикулярно ребенок должен осознать, что это делается для лучшего наблюдения за дорогой
Выходя на проезжую часть дороги, прекращайте посторонние разговоры с ребенком. Он должен привыкнуть, что при переходе дороги надо сосредоточить внимание наблюдении за дорожной ситуацией.
Там, где есть светофор переходите улицу строго по зеленому сигналу.
Переходите улицу только по пешеходным переходам, а у перекрестка – по линии тротуаров.
Выход из подъезда дома
Если у подъезда возможно движение транспорта , сразу обратите внимание ребенка и посмотрите вместе – нет ли машин.
Если у подъезда стоит машина или растет дерево, закрывающие обзор, приостановитесь и «выгляните» - нет ли за препятствием скрытой опасности.
Движение по тротуару
Периодически обращайтевнимание ребенка на появляющиеся мимо автомобили, особенно на те их них, которые едут с большой скоростью. Научите ребенка замечать транспорт издали, провожать его глазами и оценивать скорость.
Остановитесь у настоящего транспорта и обратите внимание ребенка на то, как он закрывает обзор улицы. Можно подумать, что опасности нет, и выйти на проезжую часть дороги, а в это время из-за стоящего автомобиля выедет другая машина.
Такое наблюдение во время прогулки полезно проделать с различными предметами, закрывающими обзор улицы – кустами, деревьями, заборами и р.
В результате такого наблюдения у детей вырабатывается важнейший для безопасности на улице рефлекс предвидения скрытой опасности.

Переход через проезжую часть, где нет светофора
Во время прогулок и по дороге в детский сад, школу и обратно приучайте ребенка останавливаться, приблизившись к проезжей части дороги. Остановка позволит ему переключиться и оценить ситуацию. Это главное правило пешехода.
На перекрестке научите детей замечать транспорт, готовящийся к повороту на право (прежде всего) и налево.Как правило, транспорт, поворачивающий направо, занимает крайнее правое положение и включает правый указатель поворота, а поворачивающий налево – крайнее левое положение и включает левый указатель поворота.
Наблюдая за проезжающим через переход крупным транспортом, обращайте внимание ребенка на то, что пока этот автомобиль не отъехал далеко, он может скрывать другой, который едет за ним. Поэтому лучше подождать, пока крупный автомобиль отъедет подальше.
Посадка в автобус, поездка и выход из него
Подходите к двери только при полной остановке автобуса.
Приучайте ребенка держаться в автобусе за поручни и уступать место пожилым людям.
К выходу надо готовиться заранее. Объясните ребенку, как водитель с помощью зеркала видит пассажиров на остановке и в салоне автобуса. Научите, что иногда, если народу очень много, водитель может не заметить пассажира и пешехода.
Выходите из автобуса, взяв ребенка на руки или впереди него. Если ребенок будет выходить первым, он может выбежать на проезжую часть дороги. Или он может упасть, потому что ступеньки в автобусе довольно высокие.
Особенно полезно показывать с тротуара ребенку моменты выезда попутного или встречного транспорта. При этом у ребенка развивается условный рефлекс предвидения скрытой опасности.
Выйдя из автобуса, на другую сторону улицы переходите только по пешеходному переходу.

Запоминание дороги в детский сад, в школу, и домой.
Во время движения по улице показывайте ребенку дорожные знаки, объясняйте их название и назначение. Покажите все виды пешеходных переходов. Обратите внимание на сигналы светофора, объясните значение каждого из них. Покажите наличие магазинов, аптек, остановок маршрутного транспорта, названия улиц.
Нарисуйте вместе с ребенком маршрут движения в детский сад, в школу.. покажите на этом маршруте самые опасные участки. Прорисуйте наиболее безопасный путь по этому маршруту. Затем несколько раз пройдите по нарисованному маршруту как на схеме, так и на улице.

Памятка для родителей по ПДД

«Обучение детей наблюдательности на улице»
- Находясь на улице с ребенком, крепко держите его за руку.

- Учите ребенка наблюдательности. Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять: нет ли опасности приближающегося транспорта. Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это его внимание. Вместе с ним посмотрите: не приближается ли транспорт.
- При движении по тротуару придерживайтесь стороны подальше от проезжей части. Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
- Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрестках.
- При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам. Показывайте ребенку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо, еще раз налево. Дойдя до разделительной линии, делайте вместе с ним поворот головы направо. Если нет движения транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть – остановитесь на линии и пропустите транспорт, держа ребенка за руку.
- Учите ребенка всматриваться вдаль, пропускать приближающийся транспорт.
- Наблюдая за приближающимися транспортными средствами, обращайте внимание ребенка на то, что за большими машинами (автобус, троллейбус) может быть опасность – движущийся на большой скорости легковой автомобиль или мотоцикл. Поэтому лучше подождать, когда большая машина проедет, и убедиться в отсутствии скрытой опасности.
- Не выходите с ребенком на проезжую часть из-за каких-либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части.
- Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно. Ребенок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта.
- Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора. Объясняйте ребенку, что переходить дорогу на зеленый мигающий сигнал нельзя. Он горит всего три секунды, можно попасть в ДТП.
- Помните, что ребенок обучается движению по улице прежде всего на вашем примере, приобретая собственный опыт!

Памятка для родителей-водителей
«Правила перевозки детей в автомобиле»
- Всегда пристегивайтесь ремнями безопасности и объясняйте ребенку, зачем это нужно делать. Если это правило автоматически выполняется вами, то оно будет способствовать формированию у ребенка привычки пристегиваться ремнем безопасности. Ремень безопасности для ребенка должен иметь адаптер по его росту (чтобы ремень не был на уровне шеи).
- Дети до 12 лет должны сидеть в специальном детском удерживающем устройстве (кресле) или занимать самые безопасные места в автомобиле: середину и правую часть заднего сиденья.
- Учите ребенка правильному выходу из автомобиля через правую дверь, которая находится со стороны тротуара.
Памятка для родителей
«Причины детского дорожно-транспортного травматизма»
- Переход дороги в неположенном месте, перед близко идущим транспортом.
Игры на проезжей части и возле нее.
- Катание на велосипеде, роликах, других самокатных средствах по проезжей части дороги.
- Невнимание к сигналам светофора. Переход проезжей части на красный или желтый сигналы светофора.
- Выход на проезжую часть из-за стоящих машин, сооружений, зеленых насаждений и других препятствий.
- Неправильный выбор места перехода дороги при высадке из маршрутного транспорта. Обход транспорта спереди или сзади.
- Незнание правил перехода перекрестка.
- Хождение по проезжей части при наличии тротуара.
- Бегство от опасности в потоке движущегося транспорта.
- Движение по загородной дороге по направлению движения транспорта.

Соблюдайте правила дорожного движения! Берегите своих детей!

Памятка для родителей

«Правила поведения на остановке маршрутного транспорта»
Не ускоряйте шаг и не бегите вместе с ребенком на остановку нужного маршрутного транспорта. Приучите ребенка, что это опасно, лучше подождать следующий автобус (троллейбус) и т. д.

На остановках маршрутного транспорта держите ребенка крепко за руку. Нередки случаи, когда ребенок вырывается и выбегает на проезжую часть.

Переходите проезжую часть только на пешеходных переходах. Не обходите маршрутный транспорт спереди или сзади. Если поблизости нет пешеходного перехода, дождитесь, когда транспорт отъедет подальше, и переходите дорогу в том месте, где она хорошо просматривается в обе стороны.

При высадке из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребенок может упасть или выбежать на проезжую часть дороги.

«Формирование у дошкольников правила безопасного поведения на дорогах через игровую деятельность»
Скорость движения. Плотность транспортных потоков на улицах и дорогах нашей страны быстро возрастают и будут прогрессировать в дальнейшем.
Анализ статистических данных, проведённый совместно с сотрудниками ГИБДД, позволил выявить основные причины дорожных нарушений:

· Незнание дошкольниками элементарных правил;
· Стремление к самостоятельности, но неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;
· Безучастное отношение взрослых к поведению детей на дорогах.

Исходя из полученных данных, с учётом соблюдения дидактических принципов определяются следующие задачи обучения.

Подготовительная к школе группа
Расширять знания о городском транспорте.
Продолжать знакомить с дорожными знаками.
Познакомить с правилами поведения на железной дороге.
Совершенствовать культуру поведения детей на улице и в транспорте.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПО ПДД
НАША УЛИЦА
Цель игры:

1. Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.
2. Закрепить представление детей о светофоре.
3. Учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.
Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки), куклы-пешеходы, куклы-водители, Светофор (игрушка), дорожные знаки, деревья (макеты).
Игра проводится на макете.

Ход игры

Первый вариант (для пешеходов).
С помощью кукол дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора куклы переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять.
Затем куклы идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.
Второй вариант (для водителей).
Ведущий показывает дорожные знаки: «Светофорное регулирование», «Дети», «Пешеходный переход» (предупреждающие); «Въезд запрещен», «Подача звукового сигнала запрещена» (запрещающие); «Движение прямо», «Движение направо» (предписывающие); «Место остановки автобуса», «Пешеходный переход», «Подземный переход» (информационно-указательные). Дети объясняют, что обозначает каждый сигнал, разыгрывают дорожные ситуации.За правильный ответ ребенок получает значок. По количеству значков засчитываются набранные очки. Победителей награждают призами.

СВЕТОФОР
Цель игры:
1. Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах.
2. Закрепить представление детей о свете.
Материал: цветные картонные кружки (желтые, зеленые, красные), макет светофора.
Ход игры

Ведущий раздает детям кружки желтого, зеленого, красного цвета. Последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал.
Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов.

УГАДАЙ, КАКОЙ ЗНАК
Цель игры:
1. Учить детей различать дорожные знаки.
2. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
3.Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными и знаками сервиса.

Ход игры

Первый вариант
Ведущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к тем детям, у которых есть знак этой группы.
Второй вариант
Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает.
Третий вариант
Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их, затем каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.

УЛИЦА ГОРОДА

Цель игры:
Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта.
Материал: макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофоры, дорожные знаки.
Ход игры
Ведущий рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои вопросы и ответы дети сопровождают показом на макете.

Вопросы к детям:
Какие дома на нашей улице?
Какое движение на нашей улице - одностороннее или двухстороннее?
Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить машины?
Что такое перекресток? Где и как нужно его переходить?
Что обозначает пешеходный переход?
Как регулируется движение на улице?
Какие сигналы светофора вы знаете?
Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?
Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают?
Как надо вести себя в автобусе?
Можно ли играть на улице?

Далее воспитатель предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения. Затем, кто-то из детей выполняет роль пешехода. Выигрывает тот, кто справился с ролью водителя и пешехода.

ПОСТАВЬ ДОРОЖНЫЙ ЗНАК

Цель игры:
1. Учить детей различать следующие дорожные знаки: «Железнодорожный переезд», «Дети», «Пешеходный переход», «Дикие животные» (предупреждающие); «Въезд запрещен», «Проход закрыт», «Движение на велосипедах запрещено» (запрещающие); «Прямо», «Направо», «Налево», «Круговое движение», «Пешеходная дорожка (предписывающие); «Место стоянки», «Пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Пункт технического обслуживания автомобилей» (информационно-указательные); «Пункт первой медицинской помощи», «Автозаправочная станция», «Телефон», «Пункт питания», «Место отдыха», «Пост ГИБДД» (знаки сервиса).
2. Воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве.
Материал: дорожные знаки, игровое поле с изображением дорог, пешеходных переходов, железнодорожного переезда, административных и жилых домов, автостоянки, перекрестки.

Ход игры
Детям предлагается:
1. Рассмотреть игровое поле и то, что на нем изображено.
2. Расставить нужные дорожные знаки. Например, у школы - знак «Дети», у кафе - «Пункт питания», на перекрестке - «Пешеходный переход».
Выигрывает тот, кто за определенное время успеет расставить все знаки правильно и быстро.

ТЕРЕМОК

Цель игры:
1. Учить детей различать дорожные знаки для водителей (велосипедистов и водителей).
2. Закрепить знания детей о предупреждающих знаках: «Железнодорожный переезд», «Дети», «Опасный поворот»; запрещающих знаках: «Въезд запрещен» (велосипедисту, водителю), «Движение на велосипедах запрещено», «Проход закрыт»; предписывающих знаках: «Обязательное направление движения», «Прямо», «Направо», «Налево», «Круговое движение», «Велосипедная дорожка»; информационно-указательных знаках: «Место стоянки», «Пешеходный переход»; знаках сервиса: «Пункт первой медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Техническое обслуживание автомобилей».

3. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания правил дорожного движения в повседневной жизни.
Материал: картонные круги с изображением дорожных знаков, бумажный конверт с вырезанным в нем окошком, палочка.
Ход игры.
Ведущий вставляет в конверт круг, на котором нарисовано несколько знаков и закрепляет его с помощью палочки. Затем он продвигает круг так, чтобы в окошке появились разные знаки. Дети называют знаки и объясняют их значение.

Дорожные знаки
Друга посадил на раму
И помчал велосипед
Ясно нам, ребята, с вами-
Так кататься можно? (Нет)

Все ребята - пешеходы,
Помните, друзья, всегда:
Все сигналы светофора
Выполнять мы будем? (Да)

До свидания, ребята.
Рада встрече я всегда,
Я уверена, что знаки
Подружились с вами? (Да)

Вот, ребята, знак так знак!
Дети в нем играют в салки,
Называется он так:
«Подожди! Перебегалки!».
Опять неправильно я говорю?
Ну тогда скажите, как правильно.
(Предупреждающий знак «Дети»).

Красный круг, а в нем мой друг,
Быстрый друг - велосипед.
Знак гласит: здесь и вокруг
На велосипеде проезда нет.
«Езда на велосипедах запрещена».

Поверьте, это не пустяк.
Когда друзья вокруг,
И каждый знак, как добрый друг
Подаст вам дружбы знак!
Транспорт. Улица

Сверху - желтый,
Снизу-синий,
На груди его звезда,
А над ним воздушных линий
Протянулись провода. (Троллейбус)
Я мчусь, держусь за провода -
Не заблужусь я никогда (Троллейбус)

Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками. (Троллейбус)

Дом на рельсах тут как тут
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай - отправляется... (Трамвай)

И седло на раме,
Две педали есть внизу,
Крутят их ногами. (Велосипед)

Коль в Москве бываешь редко,
Время даром не теряй.
У меня машина в клетку,
Хочешь в шахматы играй. (Такси)

Дом по улице идет, на работу всех везет,
Не на тонких курьих ножках, а в резиновых сапожках. (Автобус)

Что за чудо синий дом!
Ребятишек много в нем!
Носит обувь из резины
И питается бензином! (Автобус)

Посмотри, силач какой:
На ходу одной рукой
Останавливать привык
Пятитонный грузовик. (Регулировщик)

По улицам бегут,
Мальчиков и девочек
Домики везут. (Автомобили)
Не летает, а жужжит, жук по улице бежит,
И горят глаза жука, два блестящих огонька. (Автомобиль)

Скорость - двести километров!
Это сколько будет миль?
Превосходит скорость ветра
Легковой... (Автомобиль)

Не поедет без бензина
Ни автобус, ни... (Машина)

Чтоб тебя я повез, мне не нужен овес.
Накорми меня бензином, на копытца дай резину.
И тогда, поднявши пыль, побежит... (Автомобиль)

Тянется нитка, среди нив петляя,
Лесом ,перелесками без конца и края.
Ни ее порвать, ни в клубок смотать. (Дорога)

В два ряда дома стоят.
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят. (Улица)

Всех развозит это чудо, на работу и в кино,
В школу, в гости, всюду - всюду, под землею мчит оно.
Уже равно известно всем - это чудо с буквой «М». (Метро)